中考化学备考讲座.ppt

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1、2013 中中 考考 化化 学学备备 考考 建建 议议三岔河九年制学校 汪全斌指指 导 思思 想：想：认真研真研读考考试纲要要，加，加强备考的考的针对性。性。研究中考研究中考试题，避免，避免选题的盲目性。的盲目性。了解高中教材，了解高中教材，关注学生的关注学生的发展。展。考考试范范围与目与目标要求要求考试的内容除了考查基础知识、基本技能的掌握程度外，重点考查学生的科学探究能力、创新和实践能力以及分析问题和解决问题的能力。科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中。近年来中考化学试题的几个特点近年来中考化学试题的几个特点:(1)严格依据

2、课程标准和化学学科教学基本要求，严格依据课程标准和化学学科教学基本要求，着重体现双基要求。着重体现双基要求。(2)指导思想明确，试题水平较稳定。指导思想明确，试题水平较稳定。(3)加强理论联系实际加强理论联系实际，重视知识的应用和能力考查。重视知识的应用和能力考查。(4)题量适中，试题有较大的覆盖面。题量适中，试题有较大的覆盖面。(5)题型基本稳定，逐步变化。题型基本稳定，逐步变化。(6)编排由易到难，形成梯度。编排由易到难，形成梯度。(7)重视实验基础知识和操作技能的考查。重视实验基础知识和操作技能的考查。(8)加强对科学探究的考查。加强对科学探究的考查。200720082009200720

3、082009200720082009200720082009200720082009200720082009200720082009200720082009复复 习 策策 略略依循课标、注重基础分类复习、专题训练查漏补缺、模拟训练依循课标、注重基础 加加强 对“双基双基”的梳理，理清知的梳理，理清知识脉脉络，按其内在，按其内在联系，系，将散乱的知将散乱的知识串成串成线，结成网。促使知成网。促使知识规律化，系律化，系统化和化和结构化，更便于构化，更便于记忆，有利于加深理解和灵活运用。，有利于加深理解和灵活运用。按知按知识体系划分体系划分为六个六个单元：元：第一第一单元：物元：物质的的变化化 第二

4、第二单元：身元：身边的化学物的化学物质 第三第三单元：物元：物质构成的奥秘构成的奥秘 第四第四单元：化学与社会元：化学与社会发展展 第五第五单元：化学元：化学计算算 第六第六单元：化学元：化学实验与科学探究与科学探究 1.夯夯实实基基础础、抓好主干知、抓好主干知识识、重点知、重点知识识的落的落实实，不要，不要让让学生学生过过多的多的钻钻偏偏题题、怪、怪题题。(1)初中化学涉及的主要初中化学涉及的主要16种物种物质质 二种酸二种酸(HCl、H2SO4），），二种碱（二种碱（NaOH、Ca(OH)2）四种四种单质单质（C、O2、H2、Fe），），四种氧化物（四种氧化物（CO、CO2、H2O、CuO

5、）四种四种盐盐（NaCl、Na2CO3、CaCO3、CuSO4）(2)物理物理变变化化,化学化学变变化化,质质量守恒定律量守恒定律,化学用化学用语语,溶解度溶解度曲曲线线,燃燃烧烧与与灭灭火火,铁铁生生锈锈,常常见见方程式方程式书书写。写。(3)常常见见气体的制气体的制备备,常用常用仪仪器名称、用途和基本操作。器名称、用途和基本操作。(4)与相与相对对分子分子质质量和溶液配制有关的量和溶液配制有关的计计算算,与方程式、与方程式、溶溶质质质质量分数有关的量分数有关的计计算，要注重重点知算，要注重重点知识识和和规规律的律的归纳归纳和和总结总结。注注 意：意：以以CO2为中心为中心CO2C2H5OH

6、CaCO3Na2CO3H2CO3COCCH4CH3OH以以CO2为中心建立碳及其化合物相互转化的网络体为中心建立碳及其化合物相互转化的网络体系，使知识网络化。系，使知识网络化。2.2.学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点，突出主干脉络。化、网络化、提炼出知识点，突出主干脉络。碳及其化合物的性质碳及其化合物的性质 互相转化关系互相转化关系稳定性稳定性可燃性可燃性还原性还原性毒性毒性可燃性可燃性还原性还原性与水反应与水反应与石灰水与石灰水反应反应不溶于水不溶于水的的白色固体白色固体CCOCO2CaCO3Ca(OH)2C

7、H2O不完全不完全燃烧燃烧点燃点燃高温高温H2CO3完全燃烧完全燃烧理清理清CCOCO2CaCO3这条主线，围绕这条主这条主线，围绕这条主线加深对性质的认识理解，提高知识的应用能力。线加深对性质的认识理解，提高知识的应用能力。以溶液相关知识为例：3.通通读教材、巩固教材、巩固记忆，化学知，化学知识点和要点和要记忆的内的内容很多。有些知容很多。有些知识需需经过反复反复记忆才能持久。才能持久。例：例：常常见物物质的的颜色：色：固体固体颜色：色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4(黑色黑色)、Cu、Fe2O3(红色色)溶液溶液颜色：色：CuCl2、CuSO4(蓝色色)；FeCl2、FeSO4(浅

8、浅绿色色)；FeCl3、Fe2(SO4)3(黄色黄色)沉淀沉淀颜色：色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3(白色白色)；Cu(OH)2 (蓝色色)；Fe(OH)3(红褐色褐色)常常见元素化合价元素化合价溶解性表溶解性表金属活金属活动性表性表常见物质的俗名和化学式：复复 习 策策 略略依循课标、注重基础分类复习、专题训练查漏补缺、模拟训练分分类复复习、专题训练推断推断题图表表图像像实验设计、探究、探究题信息信息给予予题开放式开放式问答答题 主要是主要是补补充知充知识识的缺口，的缺口，进进一步加一步加强强学生的能力学生的能力训训练练，帮助学生提高解，帮助学生提高解题题能力，掌握解能力，掌

9、握解题题技巧，学会技巧，学会寻寻找找解解题题的突破口。同的突破口。同时时，针对针对“信息信息给给予予题题”、“实验实验探究探究题题”、“开放型开放型问题问题”、“化学与化学与STS”等等试题类试题类型，型，结结合合环环境、能源、新科技等境、能源、新科技等热热点点问题问题，开，开阔阔学生的学生的视视野和思野和思维维，加大化学信息加大化学信息储储存量，培养学生快速准确地从存量，培养学生快速准确地从题题目所目所给给材料中提取解材料中提取解题题所需信息的能力和分析所需信息的能力和分析问题问题情景、将情景、将题题目材料与目材料与课课本知本知识识相相结结合解决合解决问题问题的能力。的能力。粒子模型类粒子模

10、型类 生活情景型生活情景型标签说明书类标签说明书类公共公共标志类标志类学科交叉类学科交叉类 概念关系类概念关系类 自编题目类自编题目类表格数据类表格数据类坐标曲线类坐标曲线类实验操作类实验操作类 识识 图图 题题 的的 常常 见见 类类 型型200720082009（1）一般由）一般由“新信息新信息”和和“问题问题”两部分两部分组组成；成；（2）信息呈）信息呈现现形式多形式多样样（3）从高科技、生）从高科技、生产产、生活、社会、生活、社会热热点等方面取材；点等方面取材；（4）“高起点、低落点高起点、低落点”（5）在）在选择题选择题、填空和、填空和简简答答题题、实验实验、计计算算题题中都可能出中

11、都可能出现现考考查查学生的学生的阅读阅读理解能力、抽象概括能力、分析和理解能力、抽象概括能力、分析和综综合能力、合能力、联联系和迁移能力等。系和迁移能力等。解答方法解答方法：把信息和已有的知：把信息和已有的知识进识进行整合、提行整合、提炼炼、迁移到要解决、迁移到要解决的的问题问题中来。中来。信息信息题例：例：13钛具有硬度大、密度小、熔点高、抗腐蚀性远优于不锈钢等优良性能，被誉为“未来金属”。地球表面富含钛铁矿石，钛铁矿石的主要成分是FeTiO3。已知FeTiO3中钦的化合价为+4价，则铁的化合价为 。冶炼金属钛时，将铁铁矿石转化为下TiCl4，TiCl4再与Na在一定条件下反应生成Ti和Na

12、Cl。请写出后一步反应的化学方程式:(不要求标出反应条件)，其反应类型是 。在冶炼钛的同时，还得到金属铁，请举出铁的一种用途：。铁比钛易生锈，请写出防止铁生锈的一种方法：。2009复复 习 策策 略略依循课标、注重基础分类复习、专题训练查漏补缺、模拟训练查漏补缺、模拟训练命命题：试题的的质量是考量是考试的关的关键，题型、型、题量、量、赋分与中考分与中考试题一致一致难度分布尽量与中考度分布尽量与中考试题贴近。近。讲评：主要：主要让学生会学生会进行行试卷分析，从答卷卷分析，从答卷的的错误中找出自己的漏点、盲点或疑惑点，中找出自己的漏点、盲点或疑惑点，有有针对性的改性的改错并作好知并作好知识查缺缺补

13、漏。漏。学生答卷中的主要问题学生答卷中的主要问题 化学用语不过关化学用语不过关;专业术语不规范专业术语不规范 基础知识、基本技能掌握不牢基础知识、基本技能掌握不牢 描述现象语言叙述不规范、错别字多描述现象语言叙述不规范、错别字多 审题不认真审题不认真 计算题格式不正确计算题格式不正确 说理题语言叙述不完整，表述不清。说理题语言叙述不完整，表述不清。例：一、选择题审题环节中容易忽略的关键词一、选择题审题环节中容易忽略的关键词选择题：要求选选择题：要求选“正确正确”-“不正确不正确”；选；选“正确正确”-“错误错误”选选“是是”-“不是不是”；选；选“能能”-“不能不能”选选“最高最高”-“最低最

14、低”；选选“一定一定”-“不一定不一定”二、填空、简答题审题中容易忽略二、填空、简答题审题中容易忽略“()”中的要求中的要求填空题：要求类别是否要求填序号、名称、化学式、元素符号、填空题：要求类别是否要求填序号、名称、化学式、元素符号、元素名称、由小到元素名称、由小到 大、由大到小；由高到低、由低到高；大、由大到小；由高到低、由低到高；活动性由强到弱、由弱到强；化学方程式：是否要求每种物质活动性由强到弱、由弱到强；化学方程式：是否要求每种物质只能用一次；反应是否要条件，如点燃、高温、加热，是否生成只能用一次；反应是否要条件，如点燃、高温、加热，是否生成气体气体 经常搜集有关能源、材料、健康与环经常搜集有关能源、材料、健康与环境方面的资料，关心当前国际、国内、特境方面的资料，关心当前国际、国内、特别是本省的一些重大事件，热点问题，从别是本省的一些重大事件，热点问题，从中挖掘素材中挖掘素材,以备教学和应考。以备教学和应考。建议：