童心是小鸟_课件.ppt

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1、 沙田一完小沙田一完小 朱蕾蕾朱蕾蕾说教材说教材童心是小鸟童心是小鸟选自湘教版四年级第七册。选自湘教版四年级第七册。这首歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把这首歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式拍，二段体结构，第一乐段大调式拍，二段体结构，第一乐段为小节，较为紧凑的排比句式，为小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；小节是第一有些叙述的感觉；小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒

2、发感情的第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分部分、高潮部分说学情说学情由于我面对的是四年级的学生，他们的好奇心较由于我面对的是四年级的学生，他们的好奇心较强，易受环境、氛围的影响。他们的形象思维还强，易受环境、氛围的影响。他们的形象思维还处于主导地位，对抽象的知识难于掌握，尤其学处于主导地位，对抽象的知识难于掌握，尤其学生在歌曲表演上表现欲不是很强，但是经过音乐生在歌曲表演上表现欲不是很强，但是经过音乐课学习，他们具备一定读谱划拍的能力，节奏感课学习，他们具备一定读谱划拍的能力，节奏感较好。本课中歌曲的旋律出现三度、四度音程，较好。本课中歌曲的旋律出现三度、四度音程，学生在学习中

3、音准上可能会稍有难度。所以教学学生在学习中音准上可能会稍有难度。所以教学中我力求运用多种教学方法激发孩子对生活的热中我力求运用多种教学方法激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。从而达到有感情的表现歌爱、对大自然的渴求。从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。曲，以情带声。说教学目标说教学目标能有表情的随着伴奏演唱能有表情的随着伴奏演唱童心是小鸟童心是小鸟，知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节拍的节奏特点，并随歌曲击拍。奏特点，并随歌曲击拍。说教学重点和难点说教学重点和难点重点：指导学生体验和表现

4、歌曲的情感。重点：指导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系。感受用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点，并随歌曲击拍。拍的节奏特点，并随歌曲击拍。难点：体会歌曲情感，知道这是一首两段难点：体会歌曲情感，知道这是一首两段曲式的歌曲。用歌声表现两段曲式的对比曲式的歌曲。用歌声表现两段曲式的对比关系关系说教学方法与教学手段说教学方法与教学手段情境激趣法情境激趣法游戏法游戏法 听唱法听唱法表演展示表演展示 说教学过程 池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，天，操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面，面，黑板上老师

5、的粉笔，还在拼命叽叽喳黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停，喳写个不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年的童年童童心心是是小小鸟鸟第一关第一关发声练习：3/43555635-啦啦啦啦啦啦啦2444312-啦啦啦啦啦啦啦第二关第二关31513|65-|31513|650|3/4第三关第三关 6 4|4 5 6 -|0 0 05|6 4|4 5 6 -|3/4快乐童年之旅第一站快乐童年之旅第一站春天春天 3 1 5 1 3|6 5 0|6 4|6 5 5|我把我把 小树苗小树苗|栽栽 到到|春天春天 的的|故事故事 里里|快乐童年之旅第二站快乐童年之旅第

6、二站夏天夏天 3 1 5 7 2|4 3 0|6 5 2|4 3 3|我把我把 小蜻小蜻 蜓蜓|送送 回回|夏夏 天天 的的|目光目光 里里|快乐童年之旅第三站快乐童年之旅第三站秋天秋天3 1 5 1 3|6 5 05|6 4|4 5 6|我把小鸽我把小鸽 子子|放放 飞飞 在在|秋秋 天天 的的|歌声歌声 里里|快乐童年之旅第四站快乐童年之旅第四站冬天冬天 5 5 5 3|4 2 0|7 5 7|2 1 1|我把我把 小雪小雪 人人|堆堆 在在|冬冬 天天 的的|童话童话 里里|表演开始啦表演开始啦我把小（我把小（）放飞在春天的天空里）放飞在春天的天空里我把小（我把小（）送回夏天的池塘里）送回夏天的池塘里我把小（我把小（）埋在秋天的泥土里）埋在秋天的泥土里我把小（我把小（）请到冬天的阳光里）请到冬天的阳光里创编歌词创编歌词谢谢指导！谢谢指导！谢谢指导！谢谢指导！