7《幼时记趣》课件-.ppt

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1、幼时记趣幼时记趣沈 复执教者：张宝青作者简介：作者简介：沈复沈复，生于，生于1763年，卒年不详。字年，卒年不详。字三白三白，号梅，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。逸，长洲（今江苏苏州市）人。清清代代散文家散文家。他一生长期做。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生浮生六记六记。出处：出处：浮生六记浮生六记是一部是一部自传体自传体散文，原书为六卷，今存散文，原书为六卷，今存闺房记乐闺房记乐闲情记趣闲情记趣坎坷记愁坎坷记愁浪游记快浪游记快四卷，四卷，卷五卷五中山记历中山记历、卷六、卷六养生记道养生记道已逸。作者在已逸。作者在浮

2、生浮生六记六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有有“幽芳凄绝，读之心醉幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含代的局限，书中也存在一些不健康

3、的情趣，情调低沉，略含感伤。感伤。背景简介背景简介实词积累实词积累实词积累实词积累余：余：余：余：明察秋毫明察秋毫明察秋毫明察秋毫:明：明：明：明：察：察：察：察：毫：毫：毫：毫：故：故：故：故：私：私：私：私：拟：拟：拟：拟：强：强：强：强：怡然称快：怡然称快：怡然称快：怡然称快：神游：神游：神游：神游：庞然大物：庞然大物：庞然大物：庞然大物：拔山倒树：拔山倒树：拔山倒树：拔山倒树：拔拔拔拔：我我我我眼力可以看清极其细小的东西。眼力可以看清极其细小的东西。眼力可以看清极其细小的东西。眼力可以看清极其细小的东西。眼力眼力眼力眼力 看清看清看清看清 秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西秋

4、天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西所以所以所以所以私下里私下里私下里私下里比比比比同同同同“僵僵僵僵”僵硬的意僵硬的意僵硬的意僵硬的意思思思思 高兴得连声叫好高兴得连声叫好高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在想象中游历在想象中游历在想象中游历在想象中游历很大的东西很大的东西很大的东西很大的东西 搬开土山，撞到大树搬开土山，撞到大树搬开土山，撞到大树搬开土山，撞到大树 移，搬开移，搬开移，搬开移，搬开虚词积累虚词积累虚词积累虚词积累物外物外物外物外之之之之趣：趣：趣：趣：心心心心之之之之所向：所向：所向：

5、所向：昂首观昂首观昂首观昂首观之之之之：徐喷徐喷徐喷徐喷以以以以烟：烟：烟：烟：或：或：或：或：使使使使其其其其冲烟飞鸣：冲烟飞鸣：冲烟飞鸣：冲烟飞鸣：常蹲常蹲常蹲常蹲其其其其身：身：身：身：盖：盖：盖：盖：舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为为为所吞：所吞：所吞：所吞：的的的的 助词，没有实在意义助词，没有实在意义助词，没有实在意义助词，没有实在意义 指群鹤舞空的景象指群鹤舞空的景象指群鹤舞空的景象指群鹤舞空的景象项项项项为为为为之之之之强：强：强：强：因为因为因为因为 代昂首观之的动作代昂首观之的动作代昂首观之的动作代昂首观之的动作用用用用 连词或者连词或者连词或者

6、连词或者代词代词代词代词 蚊子蚊子蚊子蚊子代词，自己的代词，自己的代词，自己的代词，自己的连词连词连词连词“原来是原来是原来是原来是”被被被被三三三三 省略句省略句省略句省略句群鹤舞（于）空群鹤舞（于）空群鹤舞（于）空群鹤舞（于）空使之（与）台齐使之（与）台齐使之（与）台齐使之（与）台齐驱之（于）别院驱之（于）别院驱之（于）别院驱之（于）别院四四四四 固定句式固定句式固定句式固定句式作作作作观：当作观：当作观：当作观：当作看看看看 以以以以为：把为：把为：把为：把当作当作当作当作为所为所为所为所：表示被动，译为：表示被动，译为：表示被动，译为：表示被动，译为“被被被被”联系上下文，揣摩下列词句

7、，想一想该怎样翻译。联系上下文，揣摩下列词句，想一想该怎样翻译。联系上下文，揣摩下列词句，想一想该怎样翻译。联系上下文，揣摩下列词句，想一想该怎样翻译。（1 1）心之所向，则或千或百果然鹤也。）心之所向，则或千或百果然鹤也。）心之所向，则或千或百果然鹤也。）心之所向，则或千或百果然鹤也。（3 3）神游其中，怡然自得。）神游其中，怡然自得。）神游其中，怡然自得。）神游其中，怡然自得。（2 2）常蹲其身，使与台齐。）常蹲其身，使与台齐。）常蹲其身，使与台齐。）常蹲其身，使与台齐。（4 4）见二虫斗草间。）见二虫斗草间。）见二虫斗草间。）见二虫斗草间。（用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）（

8、用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）（用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）（用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）（常蹲下身子，使身子与花台平齐）。（常蹲下身子，使身子与花台平齐）。（常蹲下身子，使身子与花台平齐）。（常蹲下身子，使身子与花台平齐）。（全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是（全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是（全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是（全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。）一种满足。）一种满足。）一种满足。）（看见二只虫子在草间争斗。）（看见二只虫子在草间争斗。）（看见二只虫子在草间争斗。）（看见二只虫子在草间

9、争斗。）参考译文参考译文参考译文参考译文 回忆起我小时候，（视力特别好）回忆起我小时候，（视力特别好）回忆起我小时候，（视力特别好）回忆起我小时候，（视力特别好）能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛，（只要）儿新生出的最纤细的羽毛，（只要）儿新生出的最纤细的羽毛，（只要）儿新生出的最纤细的羽毛，（只要）见到细微的东西，一定要仔细察看它见到细微的东西，一定要仔细察看它见到细微的东西，一定要仔细察看它见到细微的东西，一定要仔细察看它的纹理，因此常常产生超然物外的乐的纹理，因此常常产生超

10、然物外的乐的纹理，因此常常产生超然物外的乐的纹理，因此常常产生超然物外的乐趣。趣。趣。趣。夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡嗡夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡嗡夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡嗡夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡嗡的叫声像闷雷，（我）暗暗地把它们比作一的叫声像闷雷，（我）暗暗地把它们比作一的叫声像闷雷，（我）暗暗地把它们比作一的叫声像闷雷，（我）暗暗地把它们比作一群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（我）昂着头上千的蚊子果然都变成鹤了。（我）

11、昂着头上千的蚊子果然都变成鹤了。（我）昂着头上千的蚊子果然都变成鹤了。（我）昂着头看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作 青青青青云白鹤云白鹤云白鹤云白鹤 的景观，果然它们就像白鹤在云端飞的

12、景观，果然它们就像白鹤在云端飞的景观，果然它们就像白鹤在云端飞的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好 我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和小草丛生的地方蹲下身来，让身子和小草丛生的地方蹲下身来，让身子和小草丛生的地方蹲下身来，让身子和小草丛生的地方蹲下身来，让身子和花台一样高。聚精会神地仔细观察，花台一样高。聚精会神地仔细观察，花台一样高。聚精会神地仔细观察，花台一样高。聚精会神地仔细观察，

13、把草丛看作树木，把虫蚁想像成野兽，把草丛看作树木，把虫蚁想像成野兽，把草丛看作树木，把虫蚁想像成野兽，把草丛看作树木，把虫蚁想像成野兽，把凸起的土块比作山丘，把低洼的地把凸起的土块比作山丘，把低洼的地把凸起的土块比作山丘，把低洼的地把凸起的土块比作山丘，把低洼的地方当作壕沟，（我）便在其中安闲自方当作壕沟，（我）便在其中安闲自方当作壕沟，（我）便在其中安闲自方当作壕沟，（我）便在其中安闲自在地神游。在地神游。在地神游。在地神游。有一天，（我）看见两个小虫在草间争有一天，（我）看见两个小虫在草间争有一天，（我）看见两个小虫在草间争有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时

14、，突然斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然一个家伙掀倒一个家伙掀倒一个家伙掀倒一个家伙掀倒 山山山山 压倒压倒压倒压倒 树树树树 走来，原来是一走来，原来是一走来，原来是一走来，原来是一只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地看（那两只小虫争斗），（癞虾蟆的

15、到来）看（那两只小虫争斗），（癞虾蟆的到来）看（那两只小虫争斗），（癞虾蟆的到来）看（那两只小虫争斗），（癞虾蟆的到来）不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来，不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来，不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来，不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来，（便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭，把它（便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭，把它（便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭，把它（便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭，把它赶到别的院子去了。赶到别的院子去了。赶到别的院子去了。赶到别的院子去了。思考思考1：童年时代最珍惜最宝贵：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童的回忆往往是一些

16、充满童真童趣的行为，我们看看作者在课趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的文中向我们介绍了哪些有趣的事：事：观观蚊蚊如鹤如鹤神游神游“丛林丛林”驱打蛤蟆驱打蛤蟆思考2：想想象象丰丰富富文中作者最与众不同的地方是：（文中作者最与众不同的地方是：（）1.私拟作群鹤舞空私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。怡然称快。3.呀然惊恐，神定，捉蛤蟆呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院驱之别院。这些都说明作者具有丰富的这些都说明作者具有丰富的思考3：夏夏夏夏蚊蚊蚊蚊成雷，私拟作群成雷，私拟作群成雷，私拟作群成雷，私拟作群鹤

17、鹤鹤鹤舞空舞空舞空舞空.观蚊如鹤观蚊如鹤观蚊如鹤观蚊如鹤神游神游神游神游“丛林丛林丛林丛林”驱打蛤蟆驱打蛤蟆驱打蛤蟆驱打蛤蟆以以以以丛草丛草丛草丛草为为为为林林林林神游其中神游其中神游其中神游其中庞然大物庞然大物庞然大物庞然大物，盖一，盖一，盖一，盖一癞蛤蟆癞蛤蟆癞蛤蟆癞蛤蟆也也也也思考4：全全 文文 结结 构构第一段第一段,总叙总叙“物外之趣物外之趣”.第二段第二段,“物外之趣物外之趣”一一:观蚊如鹤观蚊如鹤第三段第三段,“物外之趣物外之趣”二二:神游山神游山林林第四段第四段,“物外之趣物外之趣”三三:鞭打蛤鞭打蛤蟆蟆思考练习一：思考练习一：这篇叙述作者童年生活的这篇叙述作者童年生活的散文围

18、绕的中心是什么？散文围绕的中心是什么？童童趣趣 你认为给自己留下最深印象你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例的是哪一个事例?它好在哪里它好在哪里?思考练习二:观蚊如鹤观蚊如鹤神游丛林神游丛林驱打蛤蟆驱打蛤蟆课堂练习一：稚（稚（）项为之强（项为之强（）刚强（刚强（）鹤唳（鹤唳（）怡（怡（）然）然凹凸（凹凸（）（）（）丘壑（丘壑（）zhzhjingjingl lqiqingngy yh hoott课堂练习二:解释下列划线的词徐喷以烟（）怡然（）拔山倒树（）余年幼（）明察秋毫（）项为之强（）常蹲其身（）以丛草为林（）慢慢地慢慢地喜悦的样子喜悦的样子我我看清看清移，搬开移，搬开僵硬僵硬自己自己把把当作当作扩 展 练 习请用请用“一至十一至十”10个数字分别填在横线上个数字分别填在横线上,使原句正确无使原句正确无误误年一觉扬州梦年一觉扬州梦春白雪归春冢春白雪归春冢月黄鹂飞上林月黄鹂飞上林边伐鼓雪海涌边伐鼓雪海涌去紫台连朔漠去紫台连朔漠月秋高风怒号月秋高风怒号月七日长生殿月七日长生殿更鼓角声悲壮更鼓角声悲壮宫粉黛无颜色宫粉黛无颜色天闾阖开宫殿天闾阖开宫殿十十十十八八八八三三三三七七七七二二二二五五五五四四四四六六六六一一一一九九九九一、完成课文后的练习。二、背诵全文。作作 业业