有话好好说——修改病句(45)(1).ppt

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1、有话好好“说”修改病句 v病句的类型病句的类型辨析病句辨析病句 选择题选择题语序不当语序不当搭配不当搭配不当残缺赘余残缺赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大类型六大类型修改病句修改病句 主观题主观题高高考考考考试试说说明明要要求求成成 分分 残残 缺缺vv主语残缺主语残缺vv谓语残缺谓语残缺vv宾语残缺宾语残缺vv定语残缺定语残缺vv状语残缺状语残缺vv关联词语残缺关联词语残缺成成 分分 残残 缺：主缺：主 语语vv通过这次学习，使我提高了对环保的重要通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。性的认识。vv一九七二年美国总统尼克松访华时，特地一九七二年美国总统尼克松访华

2、时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。用烤鸭来宴请他的随行人员。vv张海迪的报告深深地打动了我们，受到了张海迪的报告深深地打动了我们，受到了深刻的教育。深刻的教育。l l滥用介词，使缺主语，去掉滥用介词，使缺主语，去掉“通过通过”。l l后一句缺主语，应补上后一句缺主语，应补上“我国政府我国政府”或或“我们我们”做主语。做主语。l l后句应补上后句应补上“我们我们”。从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏梅诗从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了中华民族坚强成为我国诗歌的传统题材，象征了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。乐观、不屈不挠的性格。修改：修改：“象征象征”之前加主语

3、之前加主语“红梅红梅”成成 分分 残残 缺：谓缺：谓 语语v作家应当深入生活，了解各作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。刻地反映生活的目的。l缺少缺少“目的目的”的谓语的谓语“达到达到”，应在，应在“才能才能”后补上。后补上。这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。的重要原因。谓语残缺谓语残缺是是成成 分分 残残 缺：宾缺：宾 语语v农民们在生活上无微不至地农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。地教会了农活。l“教会教会”后应加上后应加上“

4、我们我们”。成成 分分 残残 缺：定缺：定 语语v刚完成了兴修水利的郑主任刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。昨天回去了。l定语不完整。定语不完整。“水利水利”后应后应加加“任务任务”。成成 分分 残残 缺：状缺：状 语语v当我遇到许多困难，他总是当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。想方设法帮助我解决。l状语不完整。状语不完整。“困难困难”后应后应加加“的时候的时候”。成成 分分 残残 缺：关联词语缺：关联词语v只有坚定走社会主义道路，幸福的生只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。活越过越好。v水渠修成了，老天不下雨，我们有水水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。来灌田。l“生

5、活生活”后加后加“才能才能”。l“老天老天”前加前加“即使即使”，“我们我们”后加后加“也也”。辨析下列病句1 通过学习，使我提高了认识。2 由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作 品中有所反映。3我们识别是非的能力。4中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。缺少主语缺少主语缺少主语缺少谓语缺少谓语二、搭配不当二、搭配不当1、主谓搭配不当、主谓搭配不当、动宾搭配不当。、动宾搭配不当。、定语和中心词搭配不当。、定语和中心词搭配不当。4、状语和中心词搭配不当、状语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当、主宾搭配不当。、主宾搭配不当。7、一面与两面搭配不当。、

6、一面与两面搭配不当。搭配不当：主谓搭配搭配不当：主谓搭配vv他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。教导，又重新出现在我面前。vv结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。水的温度较暖，鱼多集中在水底。vv艺术团到达的城市，都毫无例外地受到艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。当地人民的欢迎。“教导教导教导教导”不能不能不能不能“出现出现出现出现”，可与，可与，可与，可与“又在我耳边回响又在我耳边回响又在我耳边回响又在我耳边回响”搭配。搭配。搭配。搭配。“温度温度温度温度”

7、与与与与“暖暖暖暖”不搭配，可改为不搭配，可改为不搭配，可改为不搭配，可改为“温度较高温度较高温度较高温度较高”。“城市城市城市城市”不能不能不能不能“受到欢迎受到欢迎受到欢迎受到欢迎”，应改为，应改为，应改为，应改为“艺术团到达艺术团到达艺术团到达艺术团到达每一个城市每一个城市每一个城市每一个城市”。搭配不当：动宾搭配搭配不当：动宾搭配vv我们应该接受大家的意见，改正工作中我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。的错误和缺点。vv我们多次抢险救灾，保护了人民群众生我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。命财产的安全。vv这次活动，大大增强了干群关系。这次活动，大大增强了干群关

8、系。l l“改正改正”与与“缺点缺点”不搭配，应说不搭配，应说“克服克服缺点，改正错误。缺点，改正错误。”l l“保护保护”与与“安全安全”不搭配，应去掉不搭配，应去掉“的的安全安全”l l“增强增强”与与“关系关系”不搭配，可改为不搭配，可改为“密密切（或改善）切（或改善）-关系关系”。搭配不当：主宾搭配搭配不当：主宾搭配vv天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。vv我们这个班的基础是整个年级中较好的一我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。个班。l l主语主语“夏天夏天”与宾语与宾语“花园花园”不搭配可改不搭配可改为为“夏天的天山夏天的天山”。l l去掉

9、去掉“一个班一个班”，或把，或把“基础基础”放到放到“中中”之后。之后。搭配不当：一面和两面搭配搭配不当：一面和两面搭配vv班级面貌变不变，最根本之点在于全班班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识。同学对学习的目的意义要有正确的认识。l l“变不变变不变”改为改为“的变化的变化”。搭配不当：定语与中心词搭配搭配不当：定语与中心词搭配v各种读书声交织在一起，汇成各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。一支动人的歌声。l l“一支一支”与与“歌声歌声”不搭配，应把不搭配，应把“歌声歌声”改改为为“乐曲乐曲”。搭配不当：状语和中心词搭配搭配不当：状语和中心词搭配v在会

10、上，他积极地听取人家对他在会上，他积极地听取人家对他的批评。的批评。v四年来，他刻苦钻研，已经成熟四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。地掌握了这门技术。l“积极积极”应改为应改为“虚心虚心”。l“成熟成熟”应改为应改为“熟练熟练”。搭配不当：补语和中心词搭配搭配不当：补语和中心词搭配v李大夫总是耐心地指导她怎样把李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。病历写得完整、条理、清晰。v他投篮投得正确，命中率很高。他投篮投得正确，命中率很高。l l应改为应改为“写得写得-有条理有条理”。l l“正确正确”应改为应改为“准确准确”。搭配不当：关联词语搭配搭配不当：关联词语搭配v他

11、在劳动时虽然不感到疲倦，他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲。反而越干越有劲。v不管工作任务这么重，我们不管工作任务这么重，我们也能完成。也能完成。l“虽然虽然”改为改为“不但不但”。l“不管不管”改为改为“尽管尽管”。1、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。还在我的耳边回响。2、我的身体、业务水平比一年前提高了许多。我的身体、业务水平比一年前提高了许多。3、清明前后，部队派了多人次，参加郊区植、清明前后，部队派了多人次，参加郊区植树劳动。树劳动。4、我们应该接受大家的意见，改进工作中的错误和缺点。我们应该接受大家的

12、意见，改进工作中的错误和缺点。5、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。1、2主谓搭配不当主谓搭配不当3、4动宾搭配不当动宾搭配不当定语与中心语搭配不当定语与中心语搭配不当 7、司马文华的立场站得很牢固，感情司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。也表现得很丰满。8、只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众、只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。度。9、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。够取得成功的关键

13、。10、安定团结的政治局面是我国社会主义现安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。代化建设成败的关键。补语与中心语搭配不当补语与中心语搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当1、语序不当、语序不当 语序不当的几种情况语序不当的几种情况1、多、多项项定定语排列不当语排列不当2、多、多项项状语状语排列不当排列不当3、虚词位置不当虚词位置不当表领属性的或时间、处所的（谁的）表领属性的或时间、处所的（谁的）、指称或数量的短语（多少）、指称或数量的短语（多少）、动词或动词短词（怎么办）、动词或动词短词（怎么办）、形容词或形容短语（什么样的）、形容词或形容短语（什

14、么样的）、名词或名词短语。（表性质、类别、名词或名词短语。（表性质、类别、范围、什么）范围、什么）另外，带另外，带“的的”定语放在定语放在不带不带“的的”的定语之前的定语之前、表目的或原因的介宾短语、表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的（何时何地）、表时间或处所的（何时何地）、表语气（副词，都）、表语气（副词，都）或对象的（介宾短语）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。（怎样）表情态或程序的。（怎样）另外，另外，表示对象的介宾短语（同谁）表示对象的介宾短语（同谁）一般紧挨在中心语前一般紧挨在中心语前 4、违背时间、空间或违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序逻辑的排列和发展顺序.1、多项定

15、语排列顺序不当、多项定语排列顺序不当 例例1 1：把下列：把下列a-f6a-f6个定语填入横线上个定语填入横线上 她是她是教练。教练。a a优秀的优秀的b b国家队的国家队的c c一位一位d d有二十多年教学经验的有二十多年教学经验的e e篮球篮球f f女女 她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。的篮球女教练。大厅里陈列着各式各样的、不同时期大厅里陈列着各式各样的、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，批阅过的文件，睹物思人，悲从中来，大家早已热泪盈眶。大家早已热泪盈眶。

16、v这里多重定语语序失当。领属性定语这里多重定语语序失当。领属性定语“任长任长霞同志生前用的霞同志生前用的”应放在最前面，接着应是应放在最前面，接着应是时间定语时间定语“不同时期的不同时期的”，最后是，最后是“各式各各式各样的样的”，否则，否则“各式各样各式各样”、“不同时期不同时期”有修饰有修饰“任长霞任长霞”之嫌，造成歧义。之嫌，造成歧义。2 2、多项状语排列顺序不当、多项状语排列顺序不当例例1、在、在“那位失主那位失主 点了一首歌点了一首歌”句中加句中加入以下几个修饰成分：入以下几个修饰成分：又又 昨天昨天 为表谢意为表谢意 为他为他 诚挚地诚挚地 在电视台在电视台 那位失主为表谢意，昨天

17、在电视台又诚挚地为他点了一首歌。例例2、把下列、把下列a-e5个状语填入横线上个状语填入横线上 许多老师许多老师交谈。交谈。a在休息室里在休息室里b昨天昨天c热情地热情地d都都e同他同他许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。1999年年5月发生的驻南使馆事件，对月发生的驻南使馆事件，对我们这些海外学子当时震动很大。我们这些海外学子当时震动很大。句中动词句中动词“震动震动”前有两个修饰语，前有两个修饰语，“对我们对我们这些海外学子这些海外学子”相当于例句中的相当于例句中的“同他同他”，“当时当时”相当于例句中的相当于例句中的“昨天昨天”，比较可以，比较可

18、以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序。才符合次序。vv由于小李苦干加巧干，所以半年完成由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。了全年的生产任务。vv英语虽然难学，但我还是取得了好成英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。绩。3.3.语语 序序 不不 当：关联词语次序不当当：关联词语次序不当l“由于由于”应在应在“小李小李”后。后。l“虽然虽然”应在应在“英语英语”前。前。（1 1）介词短语位置不当）介词短语位置不当例句：例句：“神舟神舟”四号飞船返回航于四号飞船返回航于20032003年年1 1月月6 6日晚日晚1919时时2020分在内蒙

19、古中部地区安全着陆。分在内蒙古中部地区安全着陆。第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界第二天，中国四大报纸关于这起震惊世界航天界的大事都做了详细的报道。航天界的大事都做了详细的报道。“关于这起震惊世界航天界的大事关于这起震惊世界航天界的大事”这个介词短语不能放在主语后面，这个介词短语不能放在主语后面，应移至应移至“中国各大报纸中国各大报纸”前，或将前，或将“关于关于”改为改为“对于对于”。（2 2）副词）副词“不不”的位置不对。的位置不对。例句：我们如果把自己国内的事情不努力例句：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就更难有发言权了。搞好，那么在国际上就更难有发言权了。“把把”字句否

20、定副词应该放在字句否定副词应该放在“把把”字之前，字之前，把把“不不”放在放在“把把”字前。字前。定语和状语错位定语和状语错位（1）定语错放于状语位置）定语错放于状语位置例例3：考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一：考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。号墓新出土的文物进行了多方面的研究。“两千多年前两千多年前”用来说明用来说明“文物文物”的时间，是定语，的时间，是定语，而不是而不是“新出土新出土”的状语，把本来应作定语的词放的状语，把本来应作定语的词放到了状语的位置。应将到了状语的位置。应将“两千多年前两千多年前”放在放在“文物文物”前。前。（2）状

21、语错放于定语位置）状语错放于定语位置例例4：在社会主义建设事来中，应该发挥广大知识：在社会主义建设事来中，应该发挥广大知识分子充分的作用。分子充分的作用。“充分充分”表明表明“发挥发挥”的程度，应放在的程度，应放在“发挥发挥”前作状语，前作状语，它不是它不是“作用作用”的定语。的定语。4、状语语序不当、状语语序不当例句例句5：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。v句中句中“呼哧呼哧呼哧呼哧”是为了修饰是为了修饰“直喘粗气直喘粗气”的样子，而不是修饰的样子，而不是修饰“累得累得”，根据，根据“修饰修饰语放在谁的前面就修饰谁语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在的原则，应放在

22、“直喘粗气直喘粗气”的前面。的前面。vv全厂职工全厂职工讨论和听取讨论和听取了厂长关于改了厂长关于改善经营管理的报告。善经营管理的报告。vv同志们同志们认真克服并随时发现认真克服并随时发现工作中工作中的缺点。的缺点。4.4.语语 序序 不不 当：谓语次序不当当：谓语次序不当语语 序序 不不 当：主客体次序不当当：主客体次序不当vv白求恩这个名字白求恩这个名字对于对于中国人民中国人民是很熟是很熟悉的。悉的。语语 序序 不不 当：分句次序不当当：分句次序不当vv他不仅能用马克思主义的理论来指他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。理

23、论的精神实质。vv我们要善于解决问题，还要善于发我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。现和分析问题。两个两个分句内容应分句内容应互换互换结结 构构 混混 乱乱vv句式杂糅句式杂糅vv结构不清结构不清l不同句式杂糅不同句式杂糅l两个句子套叠两个句子套叠l主动被动混合主动被动混合前后脱节（中途易辙）前后脱节（中途易辙）结构混乱结构混乱即句式杂糅即句式杂糅,是指前一句话还没说完就说起下一是指前一句话还没说完就说起下一句或把两种句式混杂在一起组成一句话，造成句句或把两种句式混杂在一起组成一句话，造成句子语义不清晰。子语义不清晰。工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识。工作再重再忙，越要坚持学习、更

24、新知识。混杂了混杂了“再再也也”格式和格式和“越越越越”格格式。式。该公司上半年的营业额比去年同期相比，增加了该公司上半年的营业额比去年同期相比，增加了25%。A、比、比增加了增加了B、跟、跟相比增加了相比增加了结构混乱：不同句式杂糅结构混乱：不同句式杂糅v我们一定要叫珠江变个样不可。我们一定要叫珠江变个样不可。l“非非不可不可”是否定句式，是否定句式，“一一定要定要”是肯定句式，两者杂糅，可是肯定句式，两者杂糅，可去掉去掉“不可不可”。病因：两种句式混杂，造成结构混乱。病因：两种句式混杂，造成结构混乱。几种常见杂糅句式本着本着为原则为原则 本着原则;以为原则是出于是出于决定的决定的是出于;是

25、由决定的有有组成组成有;由组成vv靠的是靠的是取得的取得的靠的是;是取得的vv关键在于关键在于是十分重要的是十分重要的关键在于;是十分重要的围绕以围绕以围绕以围绕以为中心为中心为中心为中心围绕中心;以为中心成分是成分是成分是成分是配制而成的配制而成的配制而成的配制而成的成分是;由配制而成的是为了是为了是为了是为了为目的的为目的的为目的的为目的的是为了;以为目的的原因是原因是原因是原因是造成的造成的造成的造成的原因是;是由造成的是因为是因为是因为是因为的原因的原因的原因的原因是因为;是原因是由于是由于是由于是由于的结果的结果的结果的结果是由于;是的结果结构混乱：两个句子套叠结构混乱：两个句子套叠

26、v我生长在珠江边是一片富饶的土我生长在珠江边是一片富饶的土地。地。l是是“我我边边”和和“珠江边是珠江边是土地土地”的套叠，可分开说：的套叠，可分开说：“我我，这儿是，这儿是”。病因：把本应分开说的两个非固定格式病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱。的句子套在一起，造成结构混乱。结构混乱：主动被动混合结构混乱：主动被动混合vv对于滥用方言的现象是应该受到批评的。对于滥用方言的现象是应该受到批评的。vv他们把我们带到家里，受到热情款待。他们把我们带到家里，受到热情款待。l l主动句式主动句式主动句式主动句式“对于对于对于对于”和被动句式和被动句式和被动句式和被动句式“受

27、到受到受到受到”混合不当，可改为主动句或被动句。混合不当，可改为主动句或被动句。混合不当，可改为主动句或被动句。混合不当，可改为主动句或被动句。l l前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前后叙述不一致，可改为前后叙述不一致，可改为前后叙述不一致，可改为前后叙述不一致，可改为“我们被我们被我们被我们被受到受到受到受到”，也可改为，也可改为，也可改为，也可改为“他们把他们把他们把他们把，热情，热情，热情，热情”。病因：主动句式和被动句式混合，造成结构病因：主动句式和被

28、动句式混合，造成结构混乱混乱。结构混乱：结构不清结构混乱：结构不清v五四运动，中国工人阶级以崭新五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。的面貌登上了历史舞台。l“五四运动五四运动”应改为应改为“在五四运在五四运动中动中”，作状语。，作状语。1、学生、领导、老师都参加了学生、领导、老师都参加了开学典礼。开学典礼。水浒传，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来语序不当语序不当中途易辙中途易辙格式混用格式混用四、重复多余四、重复多余、重复、重复1、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，、他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。

29、热心为集体服务而评上的。2、他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手、他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里，拿在手里，吹了吹帽子上的尘土。吹了吹帽子上的尘土。、成分多余。、成分多余。成成 分分 赘赘 余余vv主语多余主语多余vv谓语多余谓语多余vv宾语多余宾语多余vv定语多余定语多余vv状语多余状语多余vv补语多余补语多余成成 分分 赘赘 余：主余：主 语和宾语语和宾语vv他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。一点也不灰心。vv庆祝国际劳动节的到来。庆祝国际劳动节的到来。l l应删去一个应删去一个“他他”。l l去掉去掉“的到来的到来”。革命先辈

30、为了人民的利益，他们献出了宝革命先辈为了人民的利益，他们献出了宝贵的生命。贵的生命。修改：修改：“革命先辈革命先辈”和和“他们他们”重复，重复，“他们他们”删去。删去。成成 分分 赘赘 余：谓余：谓 语语v节日期间，百货大楼里人山节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。人海，人头攒动，摩肩接踵。l保留一个成语即可。保留一个成语即可。这个村乱占耕地的问题，现在已经获得解决。这个村乱占耕地的问题，现在已经获得解决。修改：修改：“获得获得”多余，应该删去。多余，应该删去。成成 分分 赘赘 余：定余：定 语语vv这是我县从来没有过的第一次的规这是我县从来没有过的第一次的规模最大的运动会。模最

31、大的运动会。vv睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。l l去掉去掉“从来没有过的从来没有过的”。l l“浪费浪费”已有已有“不必要不必要”之意，可去掉之意，可去掉“不必要的不必要的”。成成 分分 赘赘 余：状语和补语余：状语和补语v听了王立的话，我真是从心里由听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。衷地感谢杜老师。v为了精简字数，不得不略加修改为了精简字数，不得不略加修改一些。一些。l删去删去“由衷由衷”或或“从心里从心里”。l去掉去掉“一些一些”。开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。修改：修改：“陆续陆续”或者或者“鱼贯

32、鱼贯”删去。删去。五、不合逻辑：概念并列不当五、不合逻辑：概念并列不当vv学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。干活等。vv植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。参加了植树活动。vv我们要实事求是，不要自私自利；要艰苦奋斗，我们要实事求是，不要自私自利；要艰苦奋斗，不要自由散漫。不要自由散漫。l l （“干活干活干活干活”和和和和“做饭做饭做饭做饭”、“挑水挑水挑水挑水”、“搞卫搞卫搞卫搞卫生生生生”是从属关系，不能并列。）是从属关系，不能并列。）是从属关系，不能并列。）是从

33、属关系，不能并列。）l l（“青年人、老年人青年人、老年人青年人、老年人青年人、老年人”与与与与“妇女妇女妇女妇女”是交叉关系，不能是交叉关系，不能是交叉关系，不能是交叉关系，不能并列。）并列。）并列。）并列。）l l（不同范畴概念不能并列使用，（不同范畴概念不能并列使用，（不同范畴概念不能并列使用，（不同范畴概念不能并列使用，“自私自利自私自利自私自利自私自利”应改为应改为应改为应改为“主观主义主观主义主观主义主观主义”，“自由散漫自由散漫自由散漫自由散漫”应改为应改为应改为应改为“奢侈浪费奢侈浪费奢侈浪费奢侈浪费”）作家通过自己的创作进行革命斗争，他们写的小说、作家通过自己的创作进行革命斗

34、争，他们写的小说、诗歌、杂文以及画的漫画，都成了群众斗争的武器。诗歌、杂文以及画的漫画，都成了群众斗争的武器。“作家作家”这个概念的外延包括不了诗人，也包括这个概念的外延包括不了诗人，也包括不了漫画家，应把不了漫画家，应把“作家作家”改成改成“艺术家艺术家”不合逻辑：分类不当不合逻辑：分类不当v校图书馆有许多小说，有长篇的，古校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。国的。l分类概念混乱。改为：有长篇的，短分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的，有古典的，现代的，有中国的，篇的，有古典的，现代的，有中国的，外国的。外国的。不合逻辑：判断

35、不当不合逻辑：判断不当vv青年人正是世界观形成的时期。青年人正是世界观形成的时期。vv中国人民的胜利，实际上是一部伟大的革命斗中国人民的胜利，实际上是一部伟大的革命斗争历史。争历史。l l“青年人青年人是是时期时期”不当，不当，“青年人青年人”可改为可改为“青年时期青年时期”。l l“胜利胜利”后应加后应加“的历史的历史”。（二）判断不合理（二）判断不合理1、自相矛盾、自相矛盾他是众多死难者中幸免的一个。他是众多死难者中幸免的一个。2、否定不当否定不当我们要认真学习交通法规，防止交通事故不再发生。我们要认真学习交通法规，防止交通事故不再发生。3、主客倒置主客倒置在那个时候，报纸与我接触的机会是

36、很少的。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。我跟报纸接触的机会是很少的。我跟报纸接触的机会是很少的。推理推理不合逻辑不合逻辑 修改：修改：“材料不丰富材料不丰富”跟跟“数字不准、名称不符数字不准、名称不符”没没有必然联系，因为有必然联系，因为数字是否准确、名称是否相符，数字是否准确、名称是否相符，是材料可靠性的问题，不是材料少的问题是材料可靠性的问题，不是材料少的问题。所谓推理就是根据已知的前提推导出结论。所谓推理就是根据已知的前提推导出结论。如果前提和结论没有必然联系，就是推理不如果前提和结论没有必然联系，就是推理不合逻辑。合逻辑。如：搜集材料不丰富，就无法进行比较鉴别，如：搜集材料不丰

37、富，就无法进行比较鉴别，就发现不了典型事例，甚至还会造成数字不准、就发现不了典型事例，甚至还会造成数字不准、名称不符。名称不符。不合逻辑：前后矛盾不合逻辑：前后矛盾vv进考场进考场什么也什么也不准带不准带，只能带只能带钢笔、铅笔、直钢笔、铅笔、直尺和圆规。尺和圆规。vv我校编写的语文复习资料我校编写的语文复习资料已经在已经在付印付印中中。vv夜，夜，寂静无声寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地，只有雨滴在滴滴答答地响着响着。不合逻辑：不合事理不合逻辑：不合事理vv只要是生病，就一定会发烧。只要是生病，就一定会发烧。vv他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游

38、泳。游泳。l l应是必要条件句。应是必要条件句。l l以偏概全。以偏概全。不合逻辑：否定不当不合逻辑：否定不当vv（1）科学发展到今天，谁也）科学发展到今天，谁也不不会会否认否认地球地球不不是绕着太阳转的。是绕着太阳转的。vv（2）会议达成了重要协议，）会议达成了重要协议，难道难道还能还能否认否认这这次讨论会次讨论会没有没有取得很大的成功吗？取得很大的成功吗？l l去掉后面一个去掉后面一个“不不”。l l把把“否认否认”改为改为“说说”。不合逻辑：否定不当不合逻辑：否定不当vv（3）山区那些可爱的孩子无时无刻都在等着）山区那些可爱的孩子无时无刻都在等着我，我必须尽快赶回去。我，我必须尽快赶回去

39、。vv（4）近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、）近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。整理民歌，积累了大量的资料。l l“无时无刻无时无刻无时无刻无时无刻”即即即即“无时刻无时刻无时刻无时刻”，表一重否定。这句应是，表一重否定。这句应是，表一重否定。这句应是，表一重否定。这句应是双重否定才合句意，双重否定才合句意，双重否定才合句意，双重否定才合句意，“在在在在”前应加前应加前应加前应加“不不不不”。l l“无时无刻无时无刻无时无刻无时无刻”即即即即“无时刻无时刻无时刻无时刻”，表一重否定，表一重否定，表一重否定，表一重否定，“不不不不”又又又又表一重否定，双重否定表

40、肯定，即肯定表一重否定，双重否定表肯定，即肯定表一重否定，双重否定表肯定，即肯定表一重否定，双重否定表肯定，即肯定“忘忘忘忘”，把意，把意，把意，把意思说反了。思说反了。思说反了。思说反了。注意：注意：“无时无刻不无时无刻不”等于等于“时时刻刻都时时刻刻都”不合逻辑：照应不当不合逻辑：照应不当vv我们能不能培养出我们能不能培养出四有四有新人，是关系到我新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。任务。vv学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。的结果。l l删去删去“能不能能不能”和和出出

41、“。l l“学习成绩的好坏学习成绩的好坏”改为改为“好的学习成绩好的学习成绩”。练习练习、概念不当、概念不当 在会上，大家都谈了自己对学校的看法，在会上，大家都谈了自己对学校的看法，看来，看来，大家的希望不一致。大家的希望不一致。、前后矛盾。、前后矛盾。我断定他大概会考上大学。我断定他大概会考上大学。夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响夜，寂静无声，只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。着。前后矛盾前后矛盾前后矛盾概念不当概念不当、判断不成立。、判断不成立。a、青年人正是世界观形成的时期。、青年人正是世界观形成的时期。b、红壤是我国亚热带植物的主要产区。、红壤是我国亚热带植物的主要产区。、多次否定引起混乱

42、。、多次否定引起混乱。c、难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗、难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？d、尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不、尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？皱眉头呢？判断不成立判断不成立多次否定引起混乱多次否定引起混乱5、分类不当、分类不当 市场经济的大好形势鼓舞着画家和文市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创作更多更好的作品。艺工作者为人民创作更多更好的作品。他的书箱里装满了书，有文艺书、历他的书箱里装满了书，有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。史书、政治书、画片、杂志等。6、关联词用错、条件结果关系颠倒。、关联词用错、条件结果关系颠倒

43、。只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。只要刻苦努力学习，就能取得好成绩。只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，悟，实行责任制。实行责任制。六、歧义句六、歧义句、多义词、多义词这本书是黄色的。这本书是黄色的。、多音词、多音词这个人好说话。这个人好说话。这个人好说话。这个人好说话。这人头发长得怪。这人头发长得怪。这人头发长得怪。这人头发长得怪。、同音词、同音词、结构划分不同结构划分不同结构划分不同结构划分不同“我要炒肉丝我要炒肉丝”、语义不明、语义不明开刀的是他父亲。开刀的是他父亲。、指代不明、指代不明我看见张原扶着一位老人走下车来，我看见张原扶着一

44、位老人走下车来，我看见张原扶着一位老人走下车来，我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色提包。手里提着一个黑色提包。手里提着一个黑色提包。手里提着一个黑色提包。北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。辨析语病常用法辨析语病常用法（1）凭借语感发现病因凭借语感发现病因如如:他他初初涉涉文文坛坛,第第一一部部处处女女作作就就是是这这样样一一部部意意味味隽永的鸿篇巨制隽永的鸿篇巨制,令人刮目相看令人刮目相看.v（2）提取主干寻找病因提取主干寻找病因如如：过过去去几几万万名名地地质质队队员员经经过过几几十十年年才才能能做做到到的的事事情情，现在资源现在资源卫星几

45、天就能几天就能完成。“完成”改为“做完”v（3）造句类比确定病因造句类比确定病因 如如：这这个个经经验验值得广广大大文文教教工工作作者者特特别别是是 中中小小学教师的学教师的重视。重视。“值得我的重视”，去掉“的”。因为“值得”同“受”一样，后接动词或主谓词组v（4）看是否犯逻辑方面的错误看是否犯逻辑方面的错误如：如：学习有态度与方法之分。学习有态度与方法之分。“生生物物有有动动物物、植植物物、微微生生物物之之分分”合合理理。但但态态度度加加方法并不等于学习，应该说方法并不等于学习，应该说“学习上学习上”常常见见逻逻辑辑错错误误：自自相相矛矛盾盾、范范围围不不清清、强强加加因因果果、主主客倒置

46、等。客倒置等。最最近近我我这这位位朋朋友友去去一一趟趟北北方方回回来来，结结果果他他的的思思想想依依然如故。然如故。去去了了北北方方回回来来思思想想变变了了，可可以以说说是是去去了了一一趟趟北北方方的的结结果果，现现在在思思想想依依然然如如故故，怎怎么么能能说说是是去去了了一一趟趟的的结结果呢？这就是果呢？这就是“强加因果强加因果”v（5）对号入座法对号入座法根根据据六六种种病病句句类类型型，对对照照分分析析，找找准准病病因因，也也不不失失为为一种快捷的分析判断方法。一种快捷的分析判断方法。某些常见病句的外部特征某些常见病句的外部特征出现出现否定词否定词，考虑词与意反，不合逻辑考虑词与意反，不

47、合逻辑出现出现两面词两面词，考虑照应不周或搭配不当，考虑照应不周或搭配不当电子工业电子工业能否能否迅速发展，关键在于要加速训迅速发展，关键在于要加速训练并造就一批专业人才。练并造就一批专业人才。工具质量的工具质量的好坏好坏，是保证生产安全的一个重，是保证生产安全的一个重要条件。要条件。出现出现介词短语介词短语，考虑主语残缺或介词残缺，考虑主语残缺或介词残缺，经过我再三解释经过我再三解释，才使他怒气逐渐平息。，才使他怒气逐渐平息。我没有任何理由我没有任何理由同我交往了十几年的朋友同我交往了十几年的朋友分分手。手。出现出现出现出现数量词、关联词数量词、关联词数量词、关联词数量词、关联词，考虑语序不

48、当或，考虑语序不当或，考虑语序不当或，考虑语序不当或 搭配不当等搭配不当等搭配不当等搭配不当等如何全面发展，这是如何全面发展，这是如何全面发展，这是如何全面发展，这是一个一个一个一个中学生普遍关心的问题。中学生普遍关心的问题。中学生普遍关心的问题。中学生普遍关心的问题。许多传世杰作许多传世杰作许多传世杰作许多传世杰作不仅不仅不仅不仅是是是是人类艺术宝库人类艺术宝库人类艺术宝库人类艺术宝库中的珍品中的珍品中的珍品中的珍品，而且而且而且而且是是是是中华民族中华民族中华民族中华民族的艺术瑰宝。的艺术瑰宝。的艺术瑰宝。的艺术瑰宝。无论无论无论无论干部和群众，都必须遵守法规。干部和群众，都必须遵守法规。

49、干部和群众，都必须遵守法规。干部和群众，都必须遵守法规。（无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择（无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择（无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择（无论是无条件的关联词，后不带并列词组，只带选择性词组性词组性词组性词组,应把应把应把应把“和和和和”改为改为改为改为“或、或者或、或者或、或者或、或者”“”“还是还是还是还是”）出现出现出现出现代词代词代词代词，考虑指代不明，考虑指代不明，考虑指代不明，考虑指代不明出现出现出现出现并列结构并列结构并列结构并列结构，考虑概念混乱或搭配不当，考虑概念混乱或搭配不当，考虑概念混乱或搭配不当，考虑概念混

50、乱或搭配不当出现出现出现出现较长的短语较长的短语较长的短语较长的短语充当句子成分时，考虑成分残缺，如充当句子成分时，考虑成分残缺，如充当句子成分时，考虑成分残缺，如充当句子成分时，考虑成分残缺，如宾语残缺宾语残缺宾语残缺宾语残缺二、修改病句二、修改病句1 1、换 针对搭配不当的病句针对搭配不当的病句 针对成分残缺针对成分残缺2 2、添添3、调 针对语序不当针对语序不当4、删成分累赘多余成分累赘多余5、改、添、删不合逻辑、结构混乱、不合逻辑、结构混乱、语义不明语义不明辨析修改病辨析修改病句的小秘诀句的小秘诀快记牢！快记牢！一一、判断下列各句是否存在语病，有则改之。、判断下列各句是否存在语病，有则