第六单元第二章认识生物的多样性.ppt

《第六单元第二章认识生物的多样性.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元第二章认识生物的多样性.ppt（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、复习上节课知识v1、生物分类的主要根据是什么？、生物分类的主要根据是什么？v2、生物分类的等级单位有哪些？、生物分类的等级单位有哪些？v3、等级分类法有什么特点？、等级分类法有什么特点？v4、生物分类的意义是什么？、生物分类的意义是什么？第二章第二章 认识生物的多样性认识生物的多样性一、生物多样性：一、生物多样性：1、内容：、内容：（1）、种类的多样性）、种类的多样性（2）、基因的多样性）、基因的多样性（3）、生态系统的多样性）、生态系统的多样性二、生物多样性三个层次之间的关系：二、生物多样性三个层次之间的关系：2.基因的多样性基因的多样性决定决定生物种类的多样性，生物种类的多样性，是生物多样

2、性的是生物多样性的内在形式内在形式；3.生态系统的多样性是生物多样性的生态系统的多样性是生物多样性的外外在形式。在形式。1.生物种类的多样性是生物多样性最生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是概念的直观的体现，是概念的核心核心；物种的多样性（核心）物种的多样性（核心）基因的多样基因的多样性性(实质）实质）生态系统的多生态系统的多样性（外在形样性（外在形式）式）影影响响决定决定影响影响影响影响影响影响决定决定我国生物多样性的特点：我国生物多样性的特点：1.物种丰富：裸子植物最多物种丰富：裸子植物最多2.特有的和古老的物种多：高等植物特有的和古老的物种多：高等植物中特有种多大中特有种多大17

3、300余种，脊椎动物余种，脊椎动物中特有种占世界总数的中特有种占世界总数的10.53.经济物种丰富：药用植物经济物种丰富：药用植物11000种，观种，观赏花卉超过赏花卉超过2000种，家养动物种类最丰种，家养动物种类最丰富。富。4.生态系统多样。生态系统多样。保护生物的多样性保护生物的多样性的根本措施是保护生物栖息地和保护生态系统的多样性。三三.我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。中饲养繁殖。20012001年某动物园的华南虎生下年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你

4、认为这与基因的多样性有亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？关系吗？v有关系。这些华南虎的亲缘关系有关系。这些华南虎的亲缘关系已经相当接近，因此，一些致病已经相当接近，因此，一些致病基因就容易碰到一起，这两只华基因就容易碰到一起，这两只华南虎就是同时接受了父母的眼病南虎就是同时接受了父母的眼病的基因而患病的。的基因而患病的。主要原因是华主要原因是华南虎的数量减少，导致基因多样南虎的数量减少，导致基因多样性的减少，使虎的后代继承有害性的减少，使虎的后代继承有害的基因的可能性增大。的基因的可能性增大。四、小结：四、小结：2.每种生物个体的基因构成了基因库。每种生物个体的基因构成了基因库。3

5、.生物的数量变化，影响生态系统；若生物的数量变化，影响生态系统；若生态系统剧烈变化，会加速生物种类的生态系统剧烈变化，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。多样性和基因多样性的丧失。1.生物多样性的内容：生物种类的多样生物多样性的内容：生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性。性，基因的多样性，生态系统的多样性。4.保护生物多样性的根本措施是保护生保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。物的栖息环境，保护生态系统的多样性。资料分析：资料分析：类类群群我国已知种数我国已知种数 世界已知种数世界已知种数百分比百分比/%哺乳哺乳动动物物581434213.39

6、鸟类鸟类1244873014.25爬行爬行类类37663005.97两栖两栖类类28440107.08鱼类鱼类38621905620.3蕨蕨类类植物植物22002600100001200022裸子植物裸子植物约约24085094026.7被子植物被子植物3000026000010讨论：讨论：1、在动物和植物中，除上表所、在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有哪些类群？列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？生物类群？v腔肠动物、软体动物、腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节甲壳动物、环节动物、节肢动物等肢动物等v细菌、真菌、病毒。

7、细菌、真菌、病毒。2、在上表中，我国哪一类生、在上表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。总种数占世界的平均百分比。v裸子植物最高。裸子植物最高。v所以被称为所以被称为“裸子植物的裸子植物的故乡故乡”v爬行动物所占比例较少；爬行动物所占比例较少；v 平均百分比为平均百分比为14.96%14.96%3.你估计，还有没有生物没被发现？你估计，还有没有生物没被发现？v有。v据科学家的估计，地球上实际存在的物种总数从500万种到1亿种之间。（一）、（一）、

8、原理原理：1、生物的各种特征是由基因控制的。、生物的各种特征是由基因控制的。2、生物的细胞内有成千上万个基因。、生物的细胞内有成千上万个基因。4、每种生物都是一个丰富的基因库。、每种生物都是一个丰富的基因库。（二）、（二）、实质实质：种类的多样性种类的多样性来源于来源于基因的多样性。基因的多样性。3、不同种生物之间的基因差别较大，同不同种生物之间的基因差别较大，同种生物的不同个体基因也不尽相同。种生物的不同个体基因也不尽相同。（三）、应用实例：（三）、应用实例：1、野生大豆野生大豆（美国的大豆患萎（美国的大豆患萎黄病，在我国找到黄病，在我国找到了所需要的野生大了所需要的野生大豆；引进杂交后，豆

9、；引进杂交后，培育了一批抗大豆培育了一批抗大豆萎黄病的优良品种。萎黄病的优良品种。）为动植物的遗传育种提供为动植物的遗传育种提供宝贵的遗传资源。宝贵的遗传资源。2、袁隆平袁隆平院士在杂交水稻田中院士在杂交水稻田中（我国科学家袁（我国科学家袁隆平院士利用野隆平院士利用野生水稻与普通栽生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培水稻多次杂交，培育出产量很高培育出产量很高的杂交稻品种。）的杂交稻品种。）我国有多种类型的生态系统：森林我国有多种类型的生态系统：森林、草原、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋等等。荒漠、湿地、湖泊、海洋等等。练习练习1、生物的多样性包括（、生物的多样性包括（）基因的多样性基因的多样性 生物

10、种类的多样性生物种类的多样性 生态系统的多样性生态系统的多样性 动物行为的多样性动物行为的多样性 形态的多样性形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、135v2、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（）、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（）A、生物的多样性就是指生物种类的多样性、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物的多样性一成不变、生物的多样性一成不变 C、生物的多样性是人类赖以生存的资源、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性性。综合练习题综合练习题v1、下列叙述中错误的是（、下列叙述中

11、错误的是（）A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的、每种生物的不同个体的基因组成是相同的 B、每种生物都是一个丰富的基因库、每种生物都是一个丰富的基因库 C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。v2、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（）A、生物的多样性、生物的多样性 B、基因的多样性、基因的多样性 C、生态系统的多样性、生态系

12、统的多样性 D、以上三项、以上三项v3、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正确的是（正确的是（）A、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库 B、每个生态系统中有多种生物、每个生态系统中有多种生物 C、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡 D、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基 因的多样性因的多样性。v4、公元、公元1600至至1800年期间，世界上灭绝了年期间，世界上灭绝了25种种鸟；公元鸟；公

13、元1800至至1950年期间，世界上灭绝了年期间，世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性的减少会直接导致（种鸟。生物种类多样性的减少会直接导致（）A、基因多样性的减少、基因多样性的减少 B、外来物种的入侵、外来物种的入侵 C、环境恶化、环境恶化 D、生态系统多样性的丧失。、生态系统多样性的丧失。v5、下列项目中，（、下列项目中，（）是保护生物多样性的根本）是保护生物多样性的根本措施措施A、保护生物的数量、保护生物的数量 B、保护生物的栖息环境、保护生物的栖息环境 C、保护生物的种类、保护生物的种类 D、保护生物的栖息环境、保护生物的栖息环境 以及生态系统的多样性。以及生态系统的多样性。二、阅读

14、下列材料，回答问题。二、阅读下列材料，回答问题。欧洲航海者的日记显示，在欧洲航海者的日记显示，在1515世纪以前，毛里求世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。都督鸟灭殖民者带来得猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。都督鸟灭绝之后年，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的绝之后年，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜危险。这种树的果皮坚厚，种子很难

15、萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。（1 1）、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏）、渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了了 的多样性。的多样性。（2 2）、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随）、渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了之消失，人类的活动也破坏了 的多样性。的多样性。（3 3）、渡渡鸟灭绝后，吃卡尔瓦利亚树不能正常发芽，）、渡渡鸟灭绝后，吃卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林

16、生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了导致了 多样性和多样性和 多样性的进一步丧失。多样性的进一步丧失。种是最基本的分类单位，界种是最基本的分类单位，界是最大的分类单位。分类方是最大的分类单位。分类方法是按照生物体的差异特征法是按照生物体的差异特征来分的，分类等级越来分的，分类等级越高高，它，它所包含的生物种类越所包含的生物种类越多多，生，生物体间的差异越大，即物体间的差异越大，即共同共同特征越少，亲缘关系越远。特征越少，亲缘关系越远。分类的意义：分类的意义：1.是人们认识和利用生物是人们认识和利用生物的需要；的需要；2.便于弄清生物之间的亲便于弄清生物之间的亲缘关系和进化关系；缘关系和进化关系；3.在动物的引种训化及植在动物的引种训化及植物的杂交育种工作有重要物的杂交育种工作有重要意义。意义。