让心灵说话细腻的心理活动描写指导.ppt

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1、让心灵说话细腻的心理活动描写指导学习目标：学习目标：1、掌握刻画人物心理活动的几种方法；掌握刻画人物心理活动的几种方法；2、培养细腻地再现人物在特定情景下的培养细腻地再现人物在特定情景下的 心理活动的能力。心理活动的能力。心理描写：心理描写：心理描写心理描写 指对人物的心理活动加以描指对人物的心理活动加以描写写,以表现人物的思想和性格的写作方法。以表现人物的思想和性格的写作方法。类别：类别：1、心理活动、心理活动 2、心理状态、心理状态要求要求：符合身份、表现性格、符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题结合环境、扣住主题。思考：如何进行具体可感的思考：如何进行具体可感的心理描写呢？心理描写呢？

2、可分为两大类：直接描写和可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。作语言描写。语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，及格，很是伤心很是伤心。这段作文，写的是某学生知道考这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用试成绩前后的心理活动。

3、虽然，他用“紧张得要命紧张得要命”、“很是伤心很是伤心”等词，等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。具体可感的描写。内心独白内心独白：就是自己对自己讲的无就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加声的话。在内心独白前可加“想想”，“心心里说里说”等词语。等词语。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，

4、考试前一天还自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！啊！”幻觉描写幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一我

5、好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如语，如“似乎看见似乎看见”，“仿佛听到仿佛听到”等。等。环境描写环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的应的

6、事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。不由得心里直打鼓。语言行动描写语言行

7、动描写：语言行动是心理的外在表现：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。扭曲，就会与平时不同。试卷静静地反躺在桌上。我用有点试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着用力一翻，随着“啪啪”的一声，我看到了的一声，我看到了我的分数我的

8、分数48，可怜的，可怜的“48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。例文一：例文一：已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这北京，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一北京，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位

9、陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！千万呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！力的。是的，一定会的！”例文一：例文一：已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想悦浮上

10、心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！起努力的。是的，一定会的！”例文一：例文一：已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像

11、蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！呢？哦，老天！千万别这样。要

12、相信孩子们，他们一定会和我一千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！起努力的。是的，一定会的！”例文二：例文二：夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的

13、山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与夜风的清凉梅花的暗香与夜风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！例文二：例文二：夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站

14、在了黄果树山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与夜风的清凉梅花的暗香与夜风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！例文二：例文二：夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴

15、着耳边悠扬的旋律，我扬的旋律，我仿佛仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我山万水，飞越关山叠嶂。我似乎似乎站在了黄果树站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我在月光下格外神秘与圣洁。我好象好象来到了来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有玉门关口，听远处悠扬的箫声若断若续，还有梅花的暗香与山风的清凉梅花的暗香与山风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！例文三：例文三：我独自走在回宿舍的路上。往日里我独自走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的温馨的灯火夜

16、景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束了？这样结束了？例文三：例文三：我独自走在回宿舍的路上。我独自走在回宿舍的路上。往日里往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月

17、孤独地挂在树梢。月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床回到宿舍，躲到床上，上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束了？这样结束了？此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的红的“4”“4”剑一般刺向我的双眼，身体立刻触剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似的一抖，试卷又合上了。电似的一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖

18、是要知道的！是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着下，用力一翻。随着“啪啪”的一声，醒目的分的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。场。”我长长地舒了一口气。我长长地舒了一口气。例文四：例文四：例文四：例文四：此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜，一个鲜红的红的“4”“4”剑一般刺向我的双眼，剑一般刺向我的双眼，身体立刻触身体立刻触电似地一抖电似地一抖，试卷又合上了。，试卷又合上了。“管他呢，横竖管

19、他呢，横竖是要知道的！是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻下，用力一翻。随着。随着“啪啪”的一声，醒目的分的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。场。”我长长地舒了一口气我长长地舒了一口气。例文四：例文四：此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的红的“4”“4”剑一般刺向我的双眼，身体立刻触剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似地一抖，试卷又合上了。电似地一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！是要知道的！”一咬牙，我把手伸到了试卷底一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着下，用力一翻。随着“啪啪”的一声，醒目的分的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。场。”我长长地舒了一口气。我长长地舒了一口气。佳作赏析佳作赏析要求：要求：、小组内交流所写片段，以心理、小组内交流所写片段，以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。标准进行评价。、推荐组内最优秀的一篇佳作在、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交流，并由一名组员点评。全班交流，并由一名组员点评。谢谢观赏谢谢观赏