2019七年级生物下册 第14章 生物的命名和分类导学案（无答案）苏科版.doc

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1、1第第 1414 章章 生物的命名和分类生物的命名和分类第 1 节 生物的命名【学习目标】 1 了解生物的俗名。 2 了解生物的学名。【活动方案】 活动一、了解 生物的俗名人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给与一定的名称，这种人们习惯使用的名称通常叫做 。1 同物异名你认识右图 1 的植物吗？它叫 。你还知道它有哪些名称？。在不同国家、不同地区它有哪些名称？阅读课本 p110 页，了解它的名称。如在英语中称 potato，西班牙语中称 papa，德语中称 kartoffeln。你认识右图 2 的植物吗？它叫 。你还知道它有哪些名称？ 图 1 图 2。2 异物同名在我们当地，有没有不

2、同的生物叫同一个名称的？ 认识右图的两种生物吗？这两种生物我们通常都叫它们 ，图 3 是一种植物叫 ，图 4 是一种动物叫 ，每年夏季麦子成熟的时候，它会飞到我们这儿，提醒人们收麦子，我们这儿还叫它 。 图 3 图 4 3易误解的名小组讨论判断：章鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鲍鱼、鲸鱼，它们都是鱼吗？填 （“是”或“不是” ） ，章鱼、鲍鱼是 动物，鳄鱼是 动物、娃娃鱼是 动物、鲸鱼是 动物。4 小组讨论分析生物俗名的优、缺点2优点：缺点：活动二、了解生物的学名资料：科学家林奈的故事。林奈 1707 年生于瑞典。 在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。在林奈以前，由于没有一个统一的

3、命名法则，各国学者都按自己的一套工作方法命名植物，致使植物学研究困难重重。其困难主要表现在三个方面：一是命名上出现的同物异名、异物同名的混乱现象；二是植物学名冗长；三是语言、文字上的隔阂。纲、目、属、种的分类概念是林奈的首创。林奈用拉丁文定植物学名，统一了术语，促进了交流。他采用双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名；后者为种名。例如，银杏树学名为GINKGO BILOBA，LGIKGO 是属名，是名词； biloba 是种名，是形容词；第三个字母，则是定名者姓氏的缩写，L 为林奈（linne）的缩写。结合命名，林奈规定学名必须简化，以12 个字为限，这就使资料清楚，便于整理，有

4、利于交流。林奈的植物分类方法和双名制被各国生物学家所接受，植物王国的混乱局面也因此被他调理得竟然有序。他的工作促进了植物学的发展，林奈是近代植物分类学的奠基人。阅读上述资料，结合课本 p111 页，完成下列各题。1了解学名的创立：由于俗名存在的弊端，所以全世界的生物学家都迫切希望能有一个统一生物名称。生物学家在很早以前就对创立世界通用的生物命名法问题进行探索，提出了很多命名法。但由于不太科学，没有广泛采用。直到 18 世纪，瑞典植物学家 提出一种生物命名法称为 。它的组成包括两个部分，+ ，用斜体 字母表示，第一个字母要 ，就象人的姓名一样， 相当于人的姓， 相当于人的名。例如，Prunus

5、mume (梅), Prunus persica(桃)。前面是 后面是 ，仔细观察它们的学名，你会发现它们的 相同，在分类学上说明它们比较相 （填“近”或“远” ） 。 2 小组讨论分析生物学名的优、缺点优点：缺点：活动三、小组讨论，比较分析俗名和学名1人们平时喜欢用俗名而不喜欢用学名，为什么？32一种生物的俗名是多种多样的，而学名确实统一的，生物的名称从多种多样到全世界统一，为什么说这是一个很大的进步？【检测反馈】1人们习惯使用的生物名称通常叫做 。18 世纪，瑞典植物学家 提出一种生物命名法- ；双名法使每个物种只有一个科学名称叫 ，从而确保了物种的名称不相混淆。是一种科学的国际通用的生物

6、命名方法，学名由两部分组成，用 表示，第一部分是 ，其中第一个字母 ，第二部分是 ，表示该种生物的主要特征和产地，全部用小写。2同一名称，可以代表不同生物，例如：杜鹃，可指杜鹃花（一种植物） ，也可指杜鹃鸟，这属于 现象。 它们的细胞共有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，杜鹃（一种植物）细胞内特有的结构是 、_、 。【巩固提升】1成立了生物“双名法”的科学家是 （ ）A李时珍 B法布尔 C达尔文 D林奈2在生物的分类，生物的科学名称第二部分是 （ ）A属名 B科名 C种名 D目名3白头叶猴学名为Presbytis leucocephalus，其中“Presbytis”部分表示白头叶猴的 （ ）

7、A种名 B科名 C属名 D目名4下列关于双名法的说法错误的是 （ ）A种名表示的是该种生物的主要特征或产地B双名法的提出统一了动植物的名称，便于交流C每个物种的学名均用小写的英文字母来表示D双名法的属名相当于人的姓第 44 课时4第 2 节 生物的分类【学习目标】1 尝试分类。2 动给动物分类。3 动给植物分类。【活动方案】活动一、尝试分类以小组为单位，对照右图，尝试从生物的形态特征、生存环境、与人类的关系等不同的角度对这些生物进行分类。1你是从哪个方面对这些生物进行分类的？怎样分的？2这些分类的标准有什么优缺点？3阅读课本 P112，小组讨论分析科学的分类是怎样的？界 动物界 门 脊索动物门

8、 纲 哺 乳 纲 目 食肉目 灵 长 目 科 猫科 犬科 类人猿科 人科 属 猫属 豹属 犬属 类人猿属 人属 种 猫 虎 豹 狗 类人猿 人 5（1）目前采用的生物分类系统主要有 7 个阶层，从大到小依次为 、 、 、 、 、 。（2）虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多？为什么？（3）在上述生物中，与人类亲缘关系最近的是什么生物？（4）猫和狗共有的分类单位有哪些？ 活动二、给动物分类观察书本 P114 插图 14-5，尝试给这些动物进行分类，并完成表格。特征名称图中动物的名称身体无脊椎生活在水中，用鳃呼吸幼体生活在水中用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸体表无羽毛，有鳞片或甲体表有羽毛，

9、卵生身体有脊椎身体被毛，胎生，哺乳活动三、给植物分类观察书本 P116 图 14-6，尝试给这些植物进行分类，并填入下表。被子植物：种子外面有果皮包被着如：植物界最高等、数量最多的植物高等种子植物：用种子繁殖后代的植物裸子植物：种子没有果皮包被着的如：在用材造林、医药、食用、观赏等方面有主要价值6蕨类植物有根、茎、叶分化如：高等出现迟苔藓植物假根,有茎、叶分化 如：中等低等孢子植物：用孢子繁殖后代的植物 藻类植物无根如：低等出现早【检测反馈】1在生物分类单位中，最大的分类单位是 （ ）A种 B目 C门 D界2在生物分类中，最基本的分类单位是 （ ）A界 B门 C科 D种3在下列分类等级中，生物

10、的共同特征最少的是A种 B科 C纲 D门4在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是 ( )A小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征B小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多 C小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多D小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少5从生物在分类中的位置可以看出生物之间的哪种关系 （ ）A 亲缘 B 食物 C 环境 D 外形6在生物的下列分类单位中，包含种类最多和共同特征最多的分别是 ( ) A纲；种 B界；种 C科；种 D门；科7下列常见动物中，最高等的是 （ ） A麻雀 B鲫鱼 C老鼠 D青蛙【巩固提升】1右侧是豆目部

11、分植物分类图解，下列相关叙述，不正确的是 （ ）A绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近 B绿豆和菜豆这两种植物十分相似7C合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多 D种是分类最基本的单位2观察下面的分类系统图解，回答问题：在一些资料上查阅到有关马的分类信息：动物界、马属、哺乳纲、马科、奇蹄目、脊索动物门的脊椎动物亚门。（1）请你按由大到小的分类等级排列好：_脊索动物门脊椎动物亚门_马科_马（2）马与虎同属于哺乳纲，马与犀牛同属于奇蹄目，马与驴同属于马科。请问虎、犀牛和驴三者中，与马亲缘关系较近的是 ，因为 。8第 45 课时第 3 节 生物检索表【学习目标】1 了解生物检索表。2 会查生物检索

12、表。3 尝试制作生物检索表。【活动方案】活动一、了解生物 检索表阅读 下列资料，了解生物检索表。检索表分类检索表是以区分生物为目的编制的表。目前，常用的是二叉式检索表。这种检索表把同一类别的动植物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。接着，再根据另一对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，好像二叉式分枝一样，如此，逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。活动二、尝试检索根据下面的检索表，查阅猫属于哪一类生物？谈谈你是如何进行检索的？检索表1a能进行光合作用，自养2a能开花结果，用种子繁殖种子植物门3a种子有果皮包被被子植物3b裸子裸露裸子植物2b

13、不开花结果，用孢子繁殖1b不能进行光合作用，异养92c身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸 鱼纲2d身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸3c身体被羽毛，卵生鸟纲3d身体被毛， 胎生哺乳纲活动三、给农贸市场的生物分类了解本地的农贸市场的分布，课前按小组到农贸市场进行调查和统计；小组对农贸市场观察到的生物进行分类，组内进行交流讨论，共同编制检索表 ；每个小组再把自己的成果在班上发表！注意思考下列问题。1你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？2在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？3学习生物分类知识对我们有什么帮助？谈谈你的看法。活动四、尝试编制检索表资料：在编制检

14、索表时，首先将所要编制在检索中的植物或动物，进行全面细致地研究，而后对其各种形态特征进行比较分析，找出各种形态的相对性状（注意一定要选择醒目特征） ，然后再根据所拟采用的检索表形式，按先后顺序，分清主次，逐项排列起来加以叙述，并在各项文字描述之前用数字编排。最后到检索出某一等级的名称时，应写出具体名称（科名、属名和种名） 。在名称之前与文字描述之间要用 “”连接。例如，在被子植物这一大类群中，有些胚是两片子叶，有些胚只是一片子叶，于是可以根据这一对立特征及其他一些特征将被子植物分为二大类。以下是按平行式排列编出的检索表。1胚有两片子叶；叶片多具网状脉；花各部分的基数常是5 或 4双子叶植物纲1

15、胚有一片子叶；叶片多具平行脉；花各部分的基数常是3单子叶植物纲阅读上述资料，根据下图叶片的特征，小组合作学习编制检索表。10【检测反馈】1下列对油菜进行检索正确的是 （ ）能进行光合作用，自养能开花结果，用种子繁殖种子植物叶脉平行，须根系单子叶植物3叶脉网状，直根系双子叶植物2不能开花结果，用孢子繁殖孢子植物1不能进行光合作用，异氧A B3 C2 D232下列为鉴定 4 种植物的简单检索表，哪一种是蕨类植物 （ ）（1）有输导组织（2）无输导组织植物 A（2）受精过程离不开水植物 B受精过程不需要水（3）（3）有种皮，有果皮植物 C有种皮，无果皮植物 DA植物 A B植物 B C植物 C D植

16、物 D【巩固提升】观察表 1 和表 2表 1：比较一串红和小麦特征植物名称一串红小麦叶形卵形线形叶脉形态网状叶脉平行叶脉草本或木本草本草本表 2：比较杨和月季特征植物名称杨月季11枝条形态无皮刺有皮刺叶的形态单叶复叶灌木或乔木乔木灌木根据表 1 和表 2，在下面尝试制作简单的检索表。第 46 课时第 14 章 章节练习一、选择题 1如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性应从以下哪本书中查找比较方便？ ( )A生物学 B无脊椎动物 C动物学 D 昆虫学2分类的基本单位是 （ ）A门 B纲 C种 D属3在生物分类的等级单位中，最大的分类单位是 （ ）A门 B科 C 属 D界4学生观察蚕豆、小麦和大豆

17、三种植物，找出哪两种植物之间的共同特征较多 （ ）A蚕豆和小麦 B小麦和大豆 C蚕豆和大豆 D没有共同特征5酵母菌、霉菌属于 （ ）12A植物 B动物 C细菌 D真菌6生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征。A数量 B等级 C 形态结构 D大小7地球上现存的生物约有 （ ）A200 万种 B400 万种以上 C200 万450 万种 D1500 万种以上 8下列常见动物中，最高等的是 （ ）A麻雀 B鲫鱼 C老鼠 D青蛙9下列生物中，亲缘关系最近的是 （ ）A鱼和蛙 B水稻和葱 C松和小米 D白菜和小麦10蝗虫、梭子蟹、蜈蚣三者所具有的共同特征是 （ ）A身体和足分节 B幼体和成体都有蜕皮现象

18、C都用气管呼吸 D头部都有一对触角11在下列分类的等级中，哪个等级的植物所具有的相同特征更多 （ ） A属 B科 C纲 D目12下列有关“种”的叙述错误的是 （ ）A种为生物分类学上的最小单位 B同属必同种C同种的雌雄个体可互相交配并产生后代，而该后代也都具有生殖能力D不同种之个体可用人工方法达到交配之目的，但产生之后代并无生殖能力 13某人采集一植物。已知该植物有以下特征（1）子叶一枚（2）叶脉平行（3）花瓣为 3 的倍数，则可确定该植物不属于 （ ）A单子叶植物 B种子植物 C被子植物 D双子叶植物 14下列动物类群中，最高等的动物类群是 ( )A鱼类 B鸟类 C爬行类 D哺乳类15小英在

19、上生物分类课程时，将蜗牛、蛤、海胆分为一类；将乌贼、海葵、水母分为一类，其分类的依据可能是 （ ）A有无骨 B有无触手 C有无坚更的外壳 D卵生或胎生16下列植物演化的先后次序是（1）藻类（2）苔藓类（3）裸子植物（4）被子植物（5）蕨类植物 ( )1312345 12534 2543 21543 二、综合题17从生物分类等级来看，分类等级越低，所包含的生物共同点越 ；同纲不同目的生物比同科不同属的生物之间的共同点要 。18如图是我国特产的两种珍稀动物，分别被称为“活化石 ；和“国宝” 。据图回答下列问题。(1)左图动物名称是 ，属于 类动物。(2)右图动物名称是 ，属于 类动物。19甲乙两同

20、学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如下表所示:类别动物名称类别动物名称1燕子、野兔1燕子、青蛙、野兔、鱼2蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鱼2蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛他们的分类依据分别是：甲： 乙： 。20说出下表中每一项特征，写出正确的植物或动物类群的名称，并分别举例写出 13 植物或动物和名称。特征类别的名称举例有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定无花，种子裸露简单的植物，不具根、茎、叶胎生，雌性用乳汁哺育幼儿21在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为等级生物的共同特征最多？哪个最少？甲:乙:14说出你的理由？22将下列动物进行分类，填入下表内

21、：海马、鲸、娃娃鱼、蛇、蝙蝠、墨斗鱼、蜻蜓、珊瑚、企鹅、丹顶鹤、鸵鸟、白鳍豚、鸭嘴兽、蜥蜴、扬子鳄、金丝猴、金鱼。23认真观察和识别下图图片中的植物，并阅读分类表解，回答问题：(1)根据如图分类检索表，在如图中找出与 A、B、D 对应的植物，并将这些植物名称分别填写在 A、B、D 下的括号中。脊 椎 动 物无脊椎动 物鱼 类两栖类爬行类鸟 类哺乳类墨斗鱼蜻蜓珊瑚15(2)C 类植物的花因为没有 ，不能形成果皮。因此，我们把这类种子无果皮包被的植物叫 植物。三、探究题：24为什么要保护地球上的每一个物种，尤其是珍稀濒危动植物？请结合下面材料，查阅有关资料，谈谈你的想法。苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫

22、” ，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子” ，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔” ，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。