2019七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教案2 （新版）新人教版.doc

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1、1第一节第一节 人口与人种人口与人种教案教案第一课时【课程标准】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。【教学目标】 1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。【教学重点】世界人口增长和分布的特点。【教学难点】人口自然增长率的概念和计算。【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。【教学媒体】多媒体、地图册。【课时安排】一课时 。【教学过程】导入新课用多媒体展示上下班滚滚的人流，由这你可以想到什么？人们把地球亲

2、切地称为“地球村” ，而把自己称为“地球村的居民” ，在 20 世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。那么， “地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？现在我们先学习第四章第一节：人口与人种。一、世界人口增长1、自主学习：阅读课本 P70 前两段内容，思考下列问题。（1）现在全球大概有多少人？（2）完成 P71 活动题表格。（3）根据图 4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化趋势。（变化趋势：缓慢加快更快变慢）2、让学生阅读课本 P70 第 3 自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，并完成下表。国家总人口年出生人数出生率年死亡人

3、数死亡率自然增长率A 国 14 亿 168 万 98 万B 国 2 亿 20 万 28 万3、阅读课本 P71 第 2 段，读图 4.2，完成下列问题。2（1）按人口从多到少排列大洲。（2）按人口增长率从大到小排列大洲。4、探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？二、世界人口的分布1、自主学习：阅读课本 P72，根据人口密度的概念，写出人口密度的计算公式。人口密度= 2、根据人口密度的公式，完成下表。地区面积/千米2人口数/人人口密度（人/平方千米）A 地 12500 1000000B 地 12500 20000003、活动：阅读课本 P72 图 4.4“世界人口的分布” ，

4、思考下列问题：（1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。人口密度在每平方千米 200 人以上的地区，是世界人口稠密的地区。指导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。 （亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部，都分布在北半球中低纬度的近海地带）人口密度在每平方千米 1 人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。 （撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区沙漠地区，亚马孙平原雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区高纬度地区，青藏高原高原山区）（2）分析世界人口分布的特点及原因。4、探究： 读图分析影响人口分布的原因，P73 活动题第 1 题和第 2 题。第二课时【课程标准】 1、举例说

5、明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。2、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。3、使学生树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。【教学目标】 1、能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。2、能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。3、能够说出世界三大人种的体质特点，并能在地图上指出三大人种的主要分布区，使学生树立种族平等的观念。3【教学重点】人口问题、三大人种的特点及分布。【教学难点】人口密度的概念、三大人种的分布。【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。【教学媒体】多媒体、地图册【课时安排】一课时。【教学过程】导入：有

6、人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近 8000 万人，请你按一年 365.25 天，计算 一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为：每年 每天 每小时 每分钟 每秒8000 万人219028 人9126 人 152 人 2.5 人师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。那么人口增长过快会产生什么问题呢？ 一、人口问题1、人口过多带来的问题。学生阅读教材 P73 人口问题第二自然段以及图 4.5“人口增长过快带来的问题”的实例，总结人口过多带来的问题。（1）人口过多带来哪些问题。（2）结

7、合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。过渡：人口增长过快带来了一系列的问题，对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响，那么，是不是人口增长愈慢愈好呢？2、人口过少带来的问题：阅读课本 P73 人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题？3、思考：人口增长过快过慢都不好，人口问题应该如何合理解决呢？（1）人口增长过快或人口过多该如何解决？（2）人口增长过慢或人口过少该如何解决？四、不同的人种1、自主学习：课文 P74 不同的人种第 1段及 P75 三幅图及文字，完成问题。（1）人类依据什么来划分人种，分为哪几个人种？（2）总结人种的体质特征，完成下表。人种肤色头发面部 体毛4白种人较浅波状鼻梁

8、高，嘴唇薄 较多黄种人淡黄色黑直面庞扁平 中等黑种人黝黑卷曲嘴唇较厚 很少2、阅读教材 P74 不同的人种第 2 段，结合图 4.7，思考下列问题。（1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。人种主要分布地区白种人欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部黄种人亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人非洲南部、大洋洲西北部（2）总结世界三大人种的分布特点。三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围零星分布。3、阅读 P76 材料“环境对人种形成的影响” ，理解三大人种体质特征的原因。4、世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的。5、趣味地理歌：自然优越经济兴，人口稠密要记清；恶劣自然人稀少，世人分布不均匀。三色都浅白种人，高高鼻梁薄嘴唇；肤黄发黑黄种人，体毛中等面庞平；皮黑发卷黑种人，体毛较少厚嘴唇。欧北大洋多白人，非大美国有黑人；东亚分布黄人种，世界各地多华人。人种没有优劣分，各个人种应平等。