初中语文作文教学课件：人物描写.ppt

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1、 人物描写片段训练 链接九（上）故乡洋墩中学 廖伦姬人物描写的一般方法：人物描写的一般方法：外貌描写外貌描写神态描写神态描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理活动描写心理活动描写 如果我们把叙事类的文章比作是如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。的轮廓，不形象，不生动。在记叙的基础上加上生动的在记叙的基础上加上生动的描写，描写，那么呈现在我们面前的才是一那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，见，学会运用描写，对写好记叙类的学会运

2、用描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。文体有很重要的意义。句子：句子：她骂他懦夫她骂他懦夫.她骂他道：她骂他道：“你真是个懦夫！你真是个懦夫！”她骂他道：她骂他道：“你真是个懦夫！你真是个懦夫！”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个懦夫！真是一个懦夫！”添加神态添加神态 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”添加心理添加心理 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：色铁青，但她还是在不断

3、地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！你真是一个懦夫！”.一、一、动作描写动作描写 描写人物富有特征性的动作，描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、以表现人物的性格、品质、身份、地位、地位、处境处境、状态状态，叫做动作描写，叫做动作描写 回顾回顾故乡故乡片段：片段：扫出一块空地来扫出一块空地来,用短棒支起一个用短棒支起一个大竹匾大竹匾,撒下秕谷撒下秕谷,看鸟雀来吃时看鸟雀来吃时,我远我远远地将缚在棒上的绳子只一拉远地将缚在棒上的绳

4、子只一拉,那鸟那鸟雀就罩在竹匾下了雀就罩在竹匾下了.动作描写训练动作描写训练主题：那孩子真脏主题：那孩子真脏。恰当地添加动作将这句话恰当地添加动作将这句话的内容充实起来的内容充实起来.主题：那孩子真脏主题：那孩子真脏。精彩描写例文：精彩描写例文：那孩子抠了一把鼻涕，往墙上一那孩子抠了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。又伸出舌头，往上唇舔了舔。主题主题:一个人怕吃辣椒。一个人怕吃辣椒。主题主题:一个人怕吃辣椒。一个人怕吃辣椒。精彩描写例文：精彩描写例文：他他啃啃了一口辣椒，只见他脖了一口辣椒，只见他脖子一子一缩缩，脸部的肌

5、肉，脸部的肌肉皱皱成一团，成一团，张大张大嘴巴，嘴巴，喊喊了一声：了一声：“哇呀！哇呀！”舌头舌头伸出伸出外面，半天外面，半天缩缩不进去不进去。动作描写同样要求生动、具体、细动作描写同样要求生动、具体、细致。使读者获得如临其境，如见其人的致。使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。完整、立体化。二、二、语言描写语言描写 对人物的独白、对话及语对人物的独白、对话及语气的描写，从而表现人物

6、身气的描写，从而表现人物身份、年龄、性格或品质。份、年龄、性格或品质。链接链接故乡故乡片段：杨二嫂片段：杨二嫂1.“哈！这模样了！胡子这么长了！哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大一种尖利的怪声突然大叫起来。叫起来。2.冷笑说：冷笑说：忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高.那有这事那有这事.我我.我惶恐着，站起来说。我惶恐着，站起来说。那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家小户人家，用得着。，用得着。我并没有阔哩。我须卖了这些，再去我并没有

7、阔哩。我须卖了这些，再去.阿呀呀阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨姨太太太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。我。语言描写训练语言描写训练 某一同学乱泼脏水，弄脏了白白的墙某一同学乱泼脏水，弄脏了白白的墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师，壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师，针对这一情景，你是班上一同学，你回怎针对这一情景，你是班上一同学，你回怎么说？么说？。不同性格说不同的话：不同性格说不同的话：小明说：小明说：“你闯祸了，等着挨罚吧！你闯祸了，等着挨罚吧！”小刚说：小刚说

8、：“不怕，只要你自己不承认，谁知不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？道是你泼的水呢？”小丽说：小丽说：“我看你，还是快去自首吧，我看你，还是快去自首吧，坦坦白从宽，抗拒从严白从宽，抗拒从严嘛！嘛！”“我有办法，我有办法，”小强说，小强说，“你去拿一根棍子你去拿一根棍子绑在背上，去负荆请罪。绑在背上，去负荆请罪。”。加上神态：加上神态：小明（小明（）说：说：“你闯祸了，你闯祸了，等着挨罚吧！等着挨罚吧！”小刚（小刚（）说：说：“不怕，只要你自不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？己不承认，谁知道是你泼的水呢？”小丽（小丽（）：“我看你，还是快去我看你，还是快去自首吧，自首吧，坦白从

9、宽，抗拒从严坦白从宽，抗拒从严嘛！嘛！”“我有办法，我有办法，”小强（小强（）说，）说，“你去拿一根棍子绑在背上，去负荆请罪。你去拿一根棍子绑在背上，去负荆请罪。”。归纳：归纳：在描写人物语言时，若是能配以神态、在描写人物语言时，若是能配以神态、动作等描写，人物性格就会鲜明生动，人动作等描写，人物性格就会鲜明生动，人物形象更富有感染力。物形象更富有感染力。有些同学写人物对话的时候，只注意写人有些同学写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是态、动作，老是“我说我说”、“你说你说”、“他说他说”，写出来的文章干巴、乏味。一个

10、，写出来的文章干巴、乏味。一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。达效果，还可以表现人物的思想与性格。也称肖像描写。即是对人也称肖像描写。即是对人物的外貌特征物的外貌特征(包括人物的包括人物的容貌容貌、衣着衣着、神情神情、体体 型型、姿态姿态等等等等)进行描写，以揭示人物的思想进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。读者对人物的印象。1 1、抓特征、抓特征（形似）（形似）2、显神韵、显神韵（神似）

11、（神似）三、外貌描写回顾回顾故乡故乡片段：片段：1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽毡帽，颈上套一个颈上套一个明晃晃明晃晃的银项圈，的银项圈，2 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破顶破毡帽毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；，身上只一件极

12、薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮松树皮了。了。请你诊断（写的好吗？）请你诊断（写的好吗？）走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会还有一张红红的小嘴巴能说会道道,这就构成了一个这样的我。这就构成了一个这样的我。请简单点评：抓特征？请简单点评：抓特征？我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。我呀，小头长脸像母亲，浓

13、眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。为我的容貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，抓住相貌特征，具体描写具体描写,形象生动。形象生动。抓特征抓特征n人物的人物的外貌描写外貌描写要能够反要能够反映出他的映出他的身份身份、职业职业、经历经历、性格性格等等特征特征；n要善于通过人物外貌的变要善于通过人物外貌的变化来透视人物的化来透视人物的内心世界

14、内心世界。显神韵显神韵外貌描写训练外貌描写训练 仔细观察罗中立仔细观察罗中立的油画的油画父亲父亲，通过描写外貌表通过描写外貌表现出人物的神韵。现出人物的神韵。.凸显凸显神韵神韵 一张古铜色的老脸上，满是艰辛一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金他的身后，是汗水换来的一片金黄。黄。多观察生活。请记住这样一句格多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美的眼睛。多读书多积累。杜甫诗云：多读书多积累。杜甫诗云：“读读书破万卷，下笔如有神。书破万卷，下笔如有神。”作作 文文 秘秘 笈笈作业：写一人物描写片段作业：写一人物描写片段 月考成绩出来了，当廖老师抱月考成绩出来了，当廖老师抱着考卷走进教室的时候、着考卷走进教室的时候、