初中化学新教材介绍与分析.ppt

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1、初初中中化化学学新新教教材材介介绍绍与与分分析析化化化化学学学学室室室室 李李李李俊俊俊俊1初中化学新教材分析上册内容上册内容 共七个单元：共七个单元：绪言第一单元走进化学世界入门篇第二单元我们周围的空气第三单元自然界的水认识身边的物质第四单元物质构成的奥秘深入微观世界全书概貌全书概貌2初中化学新教材分析第五单元化学方程式基本概念和技能第六单元碳和碳的氧化物初中研究最细致的元素第七单元燃料及其利用突出体现化学的价值3初中化学新教材分析体系上体现继承和发扬绪言走进化学世界空气氧我们周围的空气分子和原子自然界的水水氢物质构成的奥秘化学方程式化学方程式碳和碳的化合物碳和碳的氧化物铁燃料及其利用溶液金

2、属和金属材料酸碱盐溶液酸和碱盐化肥化学和生活原教材新教材4初中化学新教材分析 教科书体系的构建重视社会现象和事实重视社会现象和事实学科知识技能(概念原理)社会问题联系重视知识的逻辑性重视知识的逻辑性学科中心学科中心社会中心社会中心社会中的实际问题学科基础知识技能联系5初中化学新教材分析体系的构建：知识的逻辑性与知识的社会性结合内容学科知识与社会知识融合呈现通过多种方式体现知识与应用 教科书结构的设计教科书结构的设计 6初中化学新教材分析第第一一单单元元 走走进进化化学学世世界界课题课题1 物质的变化和性质物质的变化和性质课题课题2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学课题课

3、题3 走进化学实验室走进化学实验室绪言 化化学学使使世世界界变变得得更更加加绚绚丽丽多多彩彩单元内容单元内容7初中化学新教材分析绪言绪言 化学使世界变得化学使世界变得 更加绚丽多彩更加绚丽多彩绪言图示和畅想式提问化学发展历史新技术成就及展望引言以化学的奇妙激发学习欲望什么是化学化学的作用教材设计：课题内容与安排课题内容与安排8初中化学新教材分析教材特点教材特点l教育目标侧重情感、态度、价值观等。l涉及内容丰富、广泛，以说明化学的意义、作用为主，渗透元素初步概念。l呈现方式上从“生活生产科技”，从“过去现在未来”以具体的事例或可能实现的设想展现化学的奇妙绪言9初中化学新教材分析绪言化学与生活化学

4、与生活特点举例特点举例10初中化学新教材分析绪言化学的过去化学的过去青铜剑青铜剑彩陶盆彩陶盆酿酿酒酒拓拓片片蜡蜡染染屏屏风风11初中化学新教材分析化学的现在化学的现在增强塑料增强塑料隔水透气薄膜隔水透气薄膜强强力力尼尼龙龙绪言12初中化学新教材分析化学技术化学技术可可看看到到原原子子的的显显微微镜镜探探知知晶晶体体结结构构的的X射射线线纳纳米米技技术术绪言13初中化学新教材分析几点说明几点说明课前备充足资料。教学形式多样，教学手段多样。教材中出现的原子、分子名词，不要求懂得确切涵义，能理解上下文即可。从成分的角度了解元素概念，可多用学生知道的例子来说明绪言14初中化学新教材分析课题课题1 物质

5、的性质和变化物质的性质和变化l教材设计化学变化和物理变化化学性质和物理性质物质是不断变化的几种物理性质涵义引子以实验说明区别定义简介(补充基础)15初中化学新教材分析教材特点教材特点l内容：一些最基本的学科概念l呈现：实验的观察+引导性分析教学建议教学建议l重视学生的感性认识设计多种演示实验l注意引导学生由感性到理性的思维方式16初中化学新教材分析化学是实验科学探究呼吸气体成分探究蜡烛燃烧实验报告示例以史引入体验探究体验探究学习方法课题课题2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学教材设计17初中化学新教材分析教材特点教材特点在动手、动脑中体验和了解化学学科的特点实验科学；体

6、验和了解化学实验的特点关注物质的性质、变化及其现象；体验发现的乐趣。第一单元课题218初中化学新教材分析1.为什么提倡探究性学习？为什么提倡探究性学习？2.科学探究是一种学习方式科学探究是一种学习方式 （也是一种教学方式）（也是一种教学方式）对科学探究的认识对科学探究的认识19初中化学新教材分析 课程目标一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观探究活动是培养学生全面科学素养的有效途径体现过程与方法20初中化学新教材分析科学探究科学探究提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划制定计划进行实验进行实验收集证据收集证据解释与结论解释与结论反思与评价反思与评价表达与交流等表达与交流等要要素

7、素观察观察实验实验变量控制变量控制测定测定记录记录数据处理数据处理分类分类科学抽象科学抽象模型化模型化图表化图表化提出假说提出假说验证假说验证假说获得结论获得结论表达表达科科学学方方法法21初中化学新教材分析探究过程提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流问题的确认问题的确认解决问题的程序解决问题的程序做结论做结论简化22初中化学新教材分析水平12345提出问题教科书或教师学生教师学生教师学生学生猜想与假设教科书或教师教师学生学生教师学生教师学生制定计划教科书或教师教师学生学生教师学生学生收集证据学生学生学生学生学生解释与结论学生教师学生教师学生教师学生学生反思

8、与评价教师学生教师学生学生教师学生教师学生 探究学习的不同开放水平23初中化学新教材分析探究活动可以有不同水平层次学生活动越来越多学生活动越来越多教师指导逐渐减少教师指导逐渐减少学习、探究过程的发展各项活动的量24初中化学新教材分析 科学探究示例科学探究示例25初中化学新教材分析26初中化学新教材分析观察和描述对蜡烛及其燃烧的探究 l提出问题提出问题（即实验课题，书上已给出）（即实验课题，书上已给出）l制订计划制订计划（书上给出详尽的实验步骤）（书上给出详尽的实验步骤）l进行实验进行实验（学生亲自动手，实践与观察）（学生亲自动手，实践与观察）l收集证据收集证据（书上给出明确的观察提问和记录要（

9、书上给出明确的观察提问和记录要求，且留有填空）求，且留有填空）l解释与讨论解释与讨论（学生先描述各自的实验结果，教（学生先描述各自的实验结果，教师后归纳总结，引导学生得出结论）师后归纳总结，引导学生得出结论）l反思与评价反思与评价（书上给出学习化学的特点）（书上给出学习化学的特点）l完成实验报告完成实验报告（书上给出探究活动报告）（书上给出探究活动报告）27初中化学新教材分析引言：一般介绍、点出规则（图示）药品的取用物质的加热洗涤仪器固体药品的取用酒精灯的使用方法液体药品的取用给物质加热利用插图营造置身实验室的感觉课题3 走进化学实验室教材设计：体验、引导（要点）讨论自行归纳出方法28初中化学

10、新教材分析结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究自己总结某些实验操作（酒精灯、加热）要点。教材特点教材特点第一单元课题329初中化学新教材分析几点说明几点说明1学生进入实验室之前，预先进行安全教育，针对实验目的、实验室管理等提出预习、操作规范、清洁整理、实验纪律等方面具体的要求，并使之形成习惯。2可带领学生参观实验室，逐一认识、熟悉其设备、药品、仪器的安置和用途，消除陌生感。3本课题的目的是练习实验操作，所涉及的原理暂不要求学生了解。4书后附录I中有更多仪器及药品取用方法介绍。有条件的可选用。第一单元课题330初中化学新教材分析知识结构知识结构绪言课题3课题2什么是化学？化学有什么用？化学学

11、习的特点？绪言和第一单元科学、社会发展角度实验基本技能角度实验探究实践角度化学基本概念课题131初中化学新教材分析入门课入门课：需解决的问题需解决的问题：知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”了解化学的价值、最基本的概念感受化学的乐趣练习实验基本技能在全书中的地位、作用在全书中的地位、作用绪言和第一单元32初中化学新教材分析绪言和第一单元绪言和第一单元对化学的认识上和基本概念、技能上的准备对化学的认识上和基本概念、技能上的准备对化学的认识上和基本概念、技能上的准备对化学的认识上和基本概念、技能上的准备l绪言开阔眼界、激发兴趣、了解化学的价值和元素及其与千变万化物质世界的关系l课题1物

12、质的变化和性质一些物理性质，物理性质与化学性质的区别与联系l课题2化学是一门以实验为基础的科学学习观察、体验过程、练习方法(不要过早研究原理)l课题3走进化学实验室技能准备33初中化学新教材分析第第二二单单元元 我我们们周周围围的的空空气气课题课题1 空气空气课题课题2 氧气氧气课题课题3 制取氧气制取氧气34初中化学新教材分析知识结构知识结构1空气组成资源环保性质原理3制取氧气2氧气纯净物混合物氧气氮气稀有气体大气污染和保护装置与操作催化剂分解反应助燃、与硫、铁反应化合反应氧化反应第二单元35初中化学新教材分析l具体地从化学角度学习、研究物质（组成、性质、制法）的开始。l学习一些最基本的化学

13、概念（混合物、纯净物、化合反应，氧化反应，催化剂等），为后面的学习打基础。本单元在教材中的地位、作用本单元在教材中的地位、作用第二单元36初中化学新教材分析特点特点l三个课题研究的对象由大到小：空气空气中的氧气氧气的制取；l难度渐深，要求渐高、渐具体。第二单元37初中化学新教材分析教材设计教材设计空气是由什么组成的保护空气空气是一种宝贵的资源空气组成纯净物混合物概念氮气氧气稀有气体用途；物理性质大气污染和保护课题课题1 空气空气以史引入实验验证讨论验证从空气成分的用途来说明概要说明空气污染的危害；图示、讨论污染现象38初中化学新教材分析几点说明几点说明1元素符号和化学式在这里开始出现，只是为了

14、增加其与学生见面的机会，以便记忆。不要求学生知道该概念的涵义。第二单元课题139初中化学新教材分析第二单元课题12引导学生分析、讨论插图2-8的内涵，甚至展开课内外的环保专题活动（演讲、专栏、辩论、漫画展等，可结合课题后的调查与研究进行）。40初中化学新教材分析几点说明几点说明3.组织学生课上或课下阅读、讨论资料“空气质量日报、预报”，将课上讨论的问题与学生的生活紧密相连，了解该日报、预报的意义有利于提高学生的环保意识。第二单元课题141初中化学新教材分析教材设计教材设计氧气的性质化合反应缓慢氧化氧化反应特点：反应类型概念从具体的反应特点与共性中讨论、分析得出物理性质实验:助燃、硫和铁燃烧课题

15、课题2 氧气氧气分析42初中化学新教材分析原理制取氧气装置与操作催化剂分解反应课题课题3 制取氧气制取氧气特点特点：理论学习与实践体验结合，基本操作与具体实验结合以讨论方式学习、认识装置，作好动手实验前的必要准备（P36）43初中化学新教材分析几点说明几点说明1.分解反应的概念引出后，注意与前面所学化合反应对照，找出区别。2.实验前的讨论要在教师引导下进行。氧气制取实验有一定难度，学生动手前最好教师做个演示，可以结合讨论进行。3.制取氧气的装置图教材给出了一张绘制的图示，一张实物照片，意在让学生在对照中学习识认图示和绘制实验装置图。第二单元课题344初中化学新教材分析第第三三单单元元 自自然然

16、界界的的水水课题课题1 水的组成水的组成课题课题2 分子和原子分子和原子课题课题3 水的净化水的净化课题课题4 爱护水资源爱护水资源拓展性课题拓展性课题 最轻的气体最轻的气体45初中化学新教材分析l分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识，与单质、化合物、氧化物概念一同起承上启下的作用l有关水的内容具体体现化学与社会、与生活的关系本单元在教材中的地位、作用本单元在教材中的地位、作用第三单元46初中化学新教材分析本单元教学重点本单元教学重点l原子、分子、单质、化合物等概念l过滤、蒸馏等基本操作技能第三单元47初中化学新教材分析本单元教材特点本单元教材特点l从社会实际和学生的生活实际出发，展现水

17、与人类的关系、水资源概况、水的污染和防治等问题l以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中l学科知识容量不大，突出人文内涵、教育功能第三单元48初中化学新教材分析课题课题1 水的组成水的组成以史点题水不是一种元素仿史实验化学史资料比较组成探索水组成氢气及检验氢气选学单质 化合物引入讨论 分析探索学习拓展知识呼应引入特点：特点：以史贯穿对水的组成的认识以水的组成为例，结合单质气体的知识归纳出单质、化合物的概念49初中化学新教材分析几点说明几点说明1.关于氢气的介绍(安排氢气为选学,与现行教材有很大差别）2.关于习题：P49习

18、题2，学生所设计的实验可以不拘一格，只要可以说明问题就应鼓励第三单元课题150初中化学新教材分析课题2分子和原子生活经验和实验历史思考和新技术探究分析解释提出问题解释现象回答问题挥发挥发 扩散现象扩散现象分子分子 原子的存在原子的存在微粒运动微粒运动 间隔间隔51初中化学新教材分析物理变化 化学变化中分子的不同分子、原子角度讨论化学变化中分子、原子的不同分子概念原子概念52初中化学新教材分析几点说明几点说明1.关于分子运动和分子间间隔：多补充些能用分子或分子运动解释的日常现象或实验(如本课题中家庭小实验）2.自制投影片、课件等以引导学生针对物理变化、化学变化和不同的化学反应展开充分的讨论，增加

19、直观性第三单元课题253初中化学新教材分析课题3水的净化水的净化生活中的水引入主题吸吸咐咐软软 硬硬水水沉沉淀淀过过滤滤含不溶性杂质的水蒸蒸馏馏含可溶性杂质的水概念鉴别活动与探究简述实验特点特点:将化学基本操作与水的净化目的结合起来，赋实验予直观、现实的意义，且与单元主题水融为一体54初中化学新教材分析几点建议1.可带领学生参观自来水厂或观看有关录象2.教学中应创造条件，增加学生动手练习的机会3.在课前让学生预习本课题中的活动与探究，准备过滤实验的代用品，课上进行实际操作，鼓励他们互相学习、交流，调动他们的学习热情4.鼓励学生参照课题后的家庭小实验，就地取材自行设计、制作简易净水器并展示制作优

20、良者第三单元课题355初中化学新教材分析学生自己设计制作的水过滤器56初中化学新教材分析课题4爱护水资源水资源概况水资源概况 爱护水资源水资源保护水资源保护 水储量丰富水储量丰富可用淡水短缺可用淡水短缺防治水污染防治水污染节约用水节约用水概括主要概括主要水污染源水污染源 生产、生活生产、生活节水思路节水思路特点特点：着眼社会，着手身边 以图、表代文，用事实说话 人文教育内容57初中化学新教材分析水储量丰富水储量丰富可用淡水可用淡水短缺短缺58初中化学新教材分析以图代文说明以图代文说明水资源短缺状水资源短缺状况及危害况及危害59初中化学新教材分析水污染60初中化学新教材分析几点建议1.教材内容简

21、略、概括，给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。可引导学生开展课内外的探索活动。2.教学形式可多样化，可从课堂延伸至课外。可以自学与讨论结合，也可以结合课外的调查研究组织出墙报、写论文、演讲等活动，以充分调动学生的积极性。3.注意引导和鼓励学生利用身边的报刊、网络等学习资源，培养学习能力。第三单元课题461初中化学新教材分析水课题1水的组成课题2分子和原子课题3水的净化课题4爱护水资源62初中化学新教材分析课题1课题4课题2水的组成水的净化分子和原子纯净物过滤 水资源概况硬水课题3水是宝贵资源蒸馏水爱护水资源节水分子原子的存在运动知识结构知识结构单质 化合物污染和防治 蒸馏分子原子的概

22、念间隔第三单元63初中化学新教材分析第第四四单单元元 物物质质构构成成的的奥奥秘秘课题课题1 1 原子的构成原子的构成课题课题2 2 元素元素课题课题3 3 离子离子课题课题4 4 化学式与化合价化学式与化合价64初中化学新教材分析本单元在教材中的地位、作用本单元在教材中的地位、作用本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。第四单元65初中化学新教材分析教材内容特点教材内容特点抽象思维多，难点集中。教材设计思想教材设计思想精减内容，降低难度 增加图示、表格，使抽象问题形象化增加课堂活动，如讨论、活动与探究，以活跃思维、及

23、时消化第四单元66初中化学新教材分析 微观问题形象化 抽象推理简单化 原子的构成原子内部结构相对原子质量图表直观化强调“相对”弱化推导重在应用特点：特点：课题课题1 原子的构成原子的构成67初中化学新教材分析微观问题形象化微观问题形象化比喻比喻68初中化学新教材分析几点建议几点建议 1.在教材图表基础上，尽可能利用投影、录象、多媒体等直观教学手段，使微观构成形象化，抽象问题生动化。2.对相对原子质量的概念，只要求学生知道这是个比较值，不要求推导证明。3.课上带领学生练习一下查相对原子量表，学会运用。第四单元课题169初中化学新教材分析课题课题2 元素元素元素概念元素周期表元素符号核心核心方法方

24、法工具工具重理解重使用重识记内容特点编写特点资料卡通图活动与探究帮助理解练习查资料用周期表以图代文活跃内容70初中化学新教材分析卡通图卡通图71初中化学新教材分析72初中化学新教材分析几点说明几点说明 1.元素前面有接触（一单元，课题1），现进一步给确切的定义,该概念是微观与宏观的结合点，较抽象。是难点,不宜一次要求到位。2.元素符号从二单元就开始出现，已有一些感性认识，这里资料中的表4-3又集中给出一些，教学中可配合写法的学习。3.两个活动与探究可以与练写元素符号结合起来，同时练习查资料、用周期表和写元素符号。第四单元课题273初中化学新教材分析课题课题3 离子离子 离子电子排布离子形成原子

25、结构示意图中心知识铺垫特点特点：通过知识铺垫顺其然地认识离子74初中化学新教材分析几点建议几点建议 1.注意教学要求的把握。2.利用教材P79中物质与其构成粒子之间的关系图，对相关概念进行归纳、整理，可鼓励学生自行设计图、表小结，培养学习能力。第四单元课题375初中化学新教材分析课题课题4 化学式与化合价化学式与化合价 化学式有关相对分子质量的计算化合价了解意义表示的意义组成元素的质量分数物质组成元素质量比相对分子质量与相对原子质量的关系书写的方法常见元素的价化合价与化学式的关系理解概念重在应用特点：特点：工具性、应用性较强 学生活动多，讲练结合76初中化学新教材分析几点建议几点建议 1.把握

26、概念和计算的教学要求，不要扩展和拔高。2.利用和组织好教材中安排的活动与探究及讨论，使学生随学随练，以利于掌握。3.于课前布置学生准备一些标有商品成分的食品、药品、纺织品的标签，在学过质量分数后，分析、识认标签，必要的话可选12个典型的在班级或小组内进行讨论、交流。第四单元课题477初中化学新教材分析知识结构知识结构课题1课题2课题4原子的构成元素化学式与化合价原子的构成相对原子质量元素电子排布元素符号课题3离子离子的形成化学式化合价相对分子质量计算周期表第四单元78初中化学新教材分析第第五五单单元元 化化学学方方程程式式课题课题1 1 质量守恒定律质量守恒定律课题课题2 2 如何正确书写化学

27、方程式如何正确书写化学方程式课题课题3 3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算79初中化学新教材分析本单元在教材中的地位、作用本单元在教材中的地位、作用开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。第五单元80初中化学新教材分析教材设计教材设计质量守恒定律化学方程式事实探究、分析文字式+化学式+化学方程式的配平应用定律和性质利用方程式的计算基本原理和概念基本技能特点：特点：知识严密，逻辑性较强探究、分析得定律课题 3课题 2课题 1第五单元81初中化学新教材分析课题1质量守恒定律质量守恒定律探究实验（封闭体系）探究实验（开放体系

28、）从原子角度分析质量守恒定律的实质文字方程化学式+化学方程式化学方程式中的信息从元素种类、质量、反应条件分析特点：特点：探究性强，实验多摸索规律运用规律原理概念82初中化学新教材分析探究教学过程示例探究教学过程示例提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释与结论表达与交流反思与评价小组代表汇报通过交流和对四组实验的比较，得出结论学生参与并完成操作，在实验中观察思考实验方案一、二、三、四（1）增加，（2）减少，（3）不变化学反应前后物质的质量有没有变化？分析得出初步结论观察、记录、用图表形式表述等第五单元课题183初中化学新教材分析封闭实验体系封闭实验体系探求规律探求规律84初中化学新教材分

29、析开放实验体系开放实验体系运用定律运用定律碳酸钠与盐酸的反应85初中化学新教材分析第五单元课题1实验探究质量守恒定律实验探究质量守恒定律86初中化学新教材分析第五单元课题1实验探究质量守恒定律实验探究质量守恒定律87初中化学新教材分析课题课题2 如何正确地书写化学方程式如何正确地书写化学方程式质量守恒定律化学方程式书写化学方程式算术图示应用书写原则书写步骤客观事实质量守恒特点：特点：化学技能的学习 利用图示说明、小结直观、明了88初中化学新教材分析几点建议1.介绍配平方法用最简单的（最小公倍数）2.要特别强调以实际反应为基础，以利科学态度的形成3.技能学习需要一定积累过程，不宜急于求成，一次到

30、位第五单元课题289初中化学新教材分析课题课题3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算教材设计教材设计l在正确书写化学方程式的基础上，明确定量研究化学反应的意义，学习利用化学方程式所反映的质量关系进行简单的计算l例题讲解+课堂练习第五单元90初中化学新教材分析几点说明1.范围：纯物质，一种物理量2.明确解题关键是化学概念（反应）清楚，化学方程式正确3.初学阶段在解题步骤和规范上要严格要求，以利于良好的思维习惯和计算技能的形成4.教材中特别提及杂质计算问题，意在使学生形成发展的观点。第五单元课题391初中化学新教材分析第第六六单单元元 碳碳和和碳碳的的氧氧化化物物课题课题1 金刚石、

31、石墨和金刚石、石墨和C60课题课题2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究课题课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳92初中化学新教材分析知识结构知识结构金刚石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳二氧化碳制取的研究碳的单质碳的化学性质课题2课题3课题1一氧化碳的性质二氧化碳的性质及对环境的影响元素化合物知识基本实验技能还原反应第六单元93初中化学新教材分析本单元在教材中的地位、作用本单元在教材中的地位、作用碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。第六单元94初中化

32、学新教材分析特点：性质联系生活、联系社会（用途）实验室制法突出方法（思路）第六单元95初中化学新教材分析课题1金刚石、石墨和C60碳的单质碳的性质与氧的反应与氧化铜的反应还原反应碳石墨金刚石C60结构与用途联系特点特点：与生活、科技联系体现价值 结构与性质挂勾学科特点水墨古画引入96初中化学新教材分析结构与用途联系结构与用途联系97初中化学新教材分析几点说明1.让学生知道元素可有不同的单质，但不要求同素异形体概念2.实验6-2中观察到澄清的石灰水变混浊，只要求学生根据一单元的探究经验，知有二氧化碳产生即可，其反应原理至下一课题将学。3.鼓励学生做家庭小实验（简便、易行）第六单元课题198初中化

33、学新教材分析实验室制取二氧化碳的研究与实践气体发生装置比较设计装置原理气体性质比较气体收集装置比较实验检验事实分析应用验证课题2CO2制取的研究99初中化学新教材分析几点说明几点说明l探究是有条件的、引导下的；重在过程l教材中给出两种装置意在保证制取装置学习的落实，并非评判的唯一标准。应不拘一格，鼓励、启发学生开动脑筋、自主创新，设计出不尽相同的装置第六单元课题2100初中化学新教材分析课题课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳二氧化碳：二氧化碳：制取CO2实验CO2性质CO2与生活、环境不助燃、易溶；与水、石灰水反应实践实验简述一氧化碳：一氧化碳：实验CO性质燃烧、还原CuO生理作用实

34、验特点：特点：与生活紧密联系实验趣味化101初中化学新教材分析饮料、干冰、人工降雨、光合作用、气体肥料、化工原料、灭火、全球变暖、煤气中毒、炼铁等与生活、生产联系紧密与生活、生产联系紧密102初中化学新教材分析几点说明几点说明1.根据实验6-3一次制取的二氧化碳不足以供后面三个实验用，可根据需要多次制取。2.温室效应的教学可与课题后的调查与研究结合起来，于课前先收集资料，课上交流、讨论，课后以作业形式形成小论文、小墙报等。3.本课题的知识内容适于开展家庭实验，如课题后醋酸与蛋壳的反应，也可做醋与水垢的反应。鼓励学生积极开展小实验有利于培养科学兴趣。第六单元课题3103初中化学新教材分析第第七七

35、单单元元 燃燃料料及及其其利利用用课题课题1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火课题课题2 燃料和能量燃料和能量课题课题3 3 使用燃料对环境的影响使用燃料对环境的影响104初中化学新教材分析知识结构知识结构课题2课题3课题1燃料燃烧和灭火燃料和热量使用燃料对环境的影响生活现象环境问题能源问题第七单元105初中化学新教材分析本单元教材特点及地位作用本单元教材特点及地位作用特点：特点：学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主地位作用：地位作用：体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系第七单元106初中化学新教材分析课题1燃烧和灭火人类与燃烧的关系燃烧的条件灭

36、火原理防火、防爆安全知识简述引入探究讨论推理验证应用实验简述特点特点：与人类生活、生产密切相关，突出问题的研究分析过程第七单元107初中化学新教材分析燃烧条件设计灭火器设计实用防火方案灭火原理分析实用方法所根据的原理应用原理验证原理学习方法将所学综合运用于自身生活中第七单元课题1燃烧和灭火系列学习活动燃烧和灭火系列学习活动108初中化学新教材分析109初中化学新教材分析几点说明几点说明1.关于燃烧与人类的关系可以结合历史课知识请同学谈火的发现使用及对人类进化的作用，使之体会本课题学习的意义2.燃烧条件的探究中的实验和讨论是一环套一环的，要组织好讨论，在充分发表意见的基础上，引导归纳得结论3.灭

37、火器原理（反应）学生理解有困难，可告诉学生该反应类似碳酸钙与稀盐酸的反应4.火灾和防火可列举一些真实事例，使教学更生动，印象更深刻第七单元课题1110初中化学新教材分析课题2燃料和热量化石燃料的形成石油煤的成分、用途天然气的成分、用途化石燃料的用途、储量与产量简述探究(资料讨论)图示作图简述实验反应放热反应中能量变化及利用实验感受简述特点特点：传授少，活动多；文字少，图示多第七单元111初中化学新教材分析图示化石燃料的用途第七单元课题2112初中化学新教材分析图示化石燃料的用途第七单元课题2113初中化学新教材分析化石燃料储量与产量第七单元课题2作图的教育功能：加深对能源危机的认识学习科学图示

38、方法114初中化学新教材分析几点说明1.本课题知识点不多，要求也不高，但所涉及的知识较丰富，探究、讨论、实验等学生的主动活动较多，教学中应把握要点，有意识地加以引导，该落实的落实，该放开的放开，收放有度2.根据教学的具体需要选学或阅读单元后的拓展性课题“煤和石油的综合利用”第七单元课题2115初中化学新教材分析课题3使用燃料对环境的影响化石燃料产生有害气体有害气体影响环境开发清洁燃料意义探究、简述几种清洁燃料新能源开发小结简述、讨论、科技栏目特点：特点：内容简练，点出要点第七单元116初中化学新教材分析几点说明1.本课题内容是环境保护中的重要方面，是联系社会的重要题材，各种媒体的宣传、不同渠道

39、的相关教育和资料都很多，适宜搞调查研究、演讲、讨论等形式的开放式教学活动。教材内容较简练，突出的是思路和观点，恰为给开展开放式教学活动留下了空间2.大气污染和清洁燃料的资料非常丰富，来源广泛，可有计划地给学生布置任务，查找资料、写论文、制小报等，调动主动学习的积极性，培养综合能力第七单元课题3117初中化学新教材分析第七单元学习计划第七单元学习计划一研究课题一研究课题1 1 煤的形成、分布、成份与煤的综合利用煤的形成、分布、成份与煤的综合利用2 2 石油的形成、分布、成份与石油的综合利用石油的形成、分布、成份与石油的综合利用3 3 天然气的形成、分布、成份与天然气的综合利用天然气的形成、分布、

40、成份与天然气的综合利用4 4 可燃冰的开发和应用可燃冰的开发和应用5 5 化学反应中的能量变化化学反应中的能量变化6 6 燃料对环境的影响（成因、危害、防治）燃料对环境的影响（成因、危害、防治）7 7 新能源的开发和应用新能源的开发和应用118初中化学新教材分析二 学习过程1、每、每35人是一组，确定组长，成立学人是一组，确定组长，成立学习小组（明天完成）习小组（明天完成）2、选题（本周五交课题）、选题（本周五交课题）3、收集资料、收集资料4、做、做PPt（下周一交）（下周一交）5、优选出、优选出7个小组个小组6、课上展示、演讲、答同学问、课上展示、演讲、答同学问7 教师总结、评价教师总结、评

41、价119初中化学新教材分析 教科书的呈现方式120初中化学新教材分析 1、我国化学教材呈现方式的发展化学教材呈现方式的发展 （1 1）陈述式）陈述式 （2 2）干预教学活动式）干预教学活动式 （3 3）体现教学设计思想式）体现教学设计思想式 教材的呈现方式教材的呈现方式121初中化学新教材分析为了有效引导学生自主学习，教材在呈现方式上要求学习者自己寻找问题的答案，设计了许多空白或问题但没有给出明确解释或结论，学习者只有通过自身的自主学习，才能寻找问题的答案或完成学习任务。如教材中的“科学探究”或以学案形式出现，要求学生探究后填空；或出一个研究课题，要求学生去调查研究、讨论、查阅资料并写成短文、登录人教网进行交流等。如：任务驱动模式122初中化学新教材分析 设计“任务驱动式”呈现方式123初中化学新教材分析124初中化学新教材分析驱动学习任务：完成实验类任务讨论问题类任务回答问题类任务探究活动类任务调查与研究类任务归纳小结类任务125初中化学新教材分析请提宝贵意见请提宝贵意见谢谢大家谢谢大家!联系方式：联系方式：010-58758379010-58758379E-mail:E-mail:126初中化学新教材分析