初中写人作文之人物的细节描写总训练.ppt

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1、初中语文写人作文训练之初中语文写人作文训练之细节描写描写细节描写定义作用类型细节描写的定义细节描写细节描写 :是指对文学作品中的人物、是指对文学作品中的人物、环境或环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。的具体、细致、深入的描写。细节描写的作用使人物血肉丰满使人物血肉丰满深化文章主题深化文章主题推动情节发展推动情节发展细节描写的类型及应用人物描写：人物描写：动作描写动作描写肖像描写肖像描写心理描写心理描写语言描写语言描写神态描写神态描写环境描写：环境描写：自然环境自然环境社会环境社会环境动作描写作描写我看见他戴着黑布小

2、帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，(他他)蹒跚的走到蹒跚的走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要铁道，要爬上爬上那边月台那边月台，就不容易了。他，就不容易了。他两手攀着两手攀着上面，上面，两脚再两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子向；他肥胖的身子向左微倾左微倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来。这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来。朱自清朱自清背影背影我看见他我看见他戴着戴着黑布小帽，

3、黑布小帽，穿着穿着黑布大马褂，深青布黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地棉袍，艰难地穿过穿过铁道。铁道。说时迟，那时快。那个说时迟，那时快。那个摔摔倒在地上的运动员，倒在地上的运动员，手一手一撑撑，脚一，脚一踮踮，猛地，猛地爬爬了起来。左脚尖了起来。左脚尖顶顶住起跑线，膝盖一住起跑线，膝盖一弯弯，稳稳地，稳稳地蹲蹲着。两手就着。两手就像两根木柱像两根木柱插插在地上，整个身体微微前在地上，整个身体微微前倾倾，那架势，就像一只起那架势，就像一只起飞飞的雄鹰。的雄鹰。如何写好动作描写：如何写好动作描写：1 1、认真观察人物的活动特点。、认真观察人物的活动特点。2 2、能选用恰当的动词，并加以修饰。、能选用

4、恰当的动词，并加以修饰。3 3、能写出人物的特点、能写出人物的特点 ，能体现人物的，能体现人物的性格和内心世界。性格和内心世界。4 4、用上比喻、拟人等修辞手法。、用上比喻、拟人等修辞手法。5 5、和其它人物描写的方法相结合。、和其它人物描写的方法相结合。教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子，用尖而硬的声音说：“这次作业，我十分不满意！”这一句话，使教

5、室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由自主地颤抖起来。我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，已经在“地震”中跌倒在地上。教数学的年轻女老师走进教室，抱着一摞作业，看了一眼全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。随后，老师把作业本往讲台上一放，生气说道：“这次作业，我十分不满意！”这一句话，使教室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由得害怕起来。我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业，看了几页，看了一

6、会儿，然后大叫到叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，好像已经吓傻了一样。练一练：肖像描写肖像描写：肖像描写：描描写人物的外貌、写人物的外貌、神情、姿态、神情、姿态、衣饰等。衣饰等。症状一：千人一症状一：千人一面面 美人：沉鱼落雁，美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿脸儿，柳叶儿 眉眉 坏人：尖嘴猴腮，坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸贼眉鼠眼，满脸横肉横肉症状二：面面俱症状二：面面俱到，形象干瘪到，形象干瘪有这样一个人，有这样一个人，个子不高不矮，个子不高不矮，身体不胖不瘦，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，脸色不黑不白，眼睛不大不小，眼睛不大不小，鼻子不高不

7、低，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。耳朵不圆不长。你猜他是谁？你猜他是谁？两弯似蹙非蹙两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似烟眉，一双似喜非喜含情目。喜非喜含情目。态生两生两靥之愁，之愁，娇袭一身之病。泪光点点，一身之病。泪光点点，娇喘微微。喘微微。闲静似静似娇花照水，行花照水，行动如弱柳扶如弱柳扶风。多情善感、柔弱娴静的林黛玉处方一：应抓住人物的外形特征，并体现出处方一：应抓住人物的外形特征，并体现出人物的形象，须写出其有别于他人的形象来，人物的形象，须写出其有别于他人的形象来，给人以画面感给人以画面感。又有这样一个人，一双小耗子眉配一双小耗子又有这样一个人，一双小耗子眉配一双小

8、耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子，你猜他是谁？身穿偏了的苏格兰裙子，你猜他是谁？小沈阳！小沈阳！处方二：肖像描写不求面面俱到，处方二：肖像描写不求面面俱到，只求突出人物的特点。只求突出人物的特点。处方三：处方三：肖像肖像描写要注意反映人物性格特点。描写要注意反映人物性格特点。猜猜她的性格：猜猜她的性格：金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。等你不知不觉时

9、猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼（怕羞但天真、活泼 ）处方四：处方四：肖像肖像描写要注意反映人物内心感情。描写要注意反映人物内心感情。猜猜她们的心理活动：猜猜她们的心理活动：1 1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。都洋溢着笑意。2 2、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。的皱纹里，流淌着串串泪珠。悲痛开心练一练：任选一个人物，对其进行肖像描写。要求能体现出其外形、性

10、格特点、内心情感。原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自己考，就怕自己考砸了。砸了。修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。

11、老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”心理描写语言描写天下大雪，秀才、财主、县官相遇，财主提议以雪天下大雪，秀才、财主、县官相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。为题，每人念一句诗。说了一句：说了一句：“大雪落大雪落地似鹅毛。地似鹅毛。”接了一句：接了一句：“满天下皇家瑞气。满天下皇家瑞气。”笑着说：笑着说：“下它三年又何妨？下它三年又何妨？”这时，来这时，来了一个了一个 一听就生气，嘟哝了一句：一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘放你娘的狗屁。的狗屁。”语言描写一定要符合人物的性格、身份、语言描写一定要符合人物的性格、身份、年

12、龄、心理状态等年龄、心理状态等.秀才秀才县官官财主主穷人人神态动作多辅助神态动作多辅助丰富丰富句式段落多变化句式段落多变化灵动灵动门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，瞪着眼瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼，冷斜着眼，冷笑着笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？细节描写的技巧总结仔细观察生活，捕捉生活瞬间仔细观察生活，捕捉生活瞬间选用典型细节，真实再现情景选用典型细节，真实再现情景精心锤炼词语，巧妙运用修辞精心锤炼词语，巧妙运用修辞运用联想想象，揣摩人物情感运用联想想象，揣

13、摩人物情感运用细节描写改写下文使之更突出“父爱”的主题 回望回望（原稿节选）（原稿节选）到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。鞋。站起来时，心中的暖意更深了。课堂作文堂作文请你根据“认识你自己”或者“深爱无痕”的理解和感悟，写一篇文章。要求：1.题目自拟 2.感情真挚，不套作 3.不少于600字 4.不得出现真实人名、校名。课堂作文堂作文请你根据“深爱无痕”的理解和感悟，写一篇文章。要求：1.题目自拟 2.感情真挚，不套作 3.不少于600字 4.不得出现真实人名、校名。借借 你你 一一 双双 慧慧 眼眼给给 你你 一一 支支 妙妙 笔笔 放放 眼眼 大大 千千 世世 界界关关 注注 生生 活活 细细 节节描描 绘绘 精精 彩彩 人人 生生教教师寄寄语