18《绿色蝈蝈》14.ppt

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1、绿色蝈蝈绿色蝈蝈法布尔（法国）法布尔（法国）19岁：立志做一个为虫子书写历史的人。34岁：获得自然科学博士学位。法布尔简介18231915，法国著名昆虫学家购得拓荒园，着力写昆虫记。57（1）给白色的字注音。）给白色的字注音。喧喧嚣（嚣（）劫劫掠掠（）静静谧（谧（）酷酷爱爱（）吮吮取取（）气气氛（氛（）满满载载而归而归（）（）喑哑（喑哑（）（）（）自由诵读课文，勾画并疏解生字词xiojimkshnfnziyn y（2 2）根据拼音写出相应的汉字。）根据拼音写出相应的汉字。shsh u u（）猎（）猎 cucu n n（）夺（）夺roro（）乱（）乱 更胜一更胜一chch u u（）（）gugu

2、（）火（）火zhngzhng（）斯（）斯xx（）（）ss（）作响（）作响ww j j（）（）（苣苣）狩狩篡篡扰扰筹筹篝篝螽螽窸窸窣窣莴莴（3 3）请将横线处的文字表述替换成成）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。语（或词语）。耳朵灵敏的人，能听到耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被动物中弱者被强者吃掉强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（窃自语。（）表面上很大而实际脆弱的东西表面上很大而实际脆弱的东西常常成常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（了绿色蝈蝈进攻的目标。（）蝉则蝉则惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好地飞地飞起逃窜。（起逃窜。（）它们对这道菜吃

3、得它们对这道菜吃得特别有特别有兴趣兴趣。（。（）弱肉强食弱肉强食庞然大物庞然大物惊慌失措惊慌失措津津有味津津有味请细读请细读品味课文第一、二自然段，作者品味课文第一、二自然段，作者用什么方法引出蝈蝈呢？用什么方法引出蝈蝈呢？第一段并没有写蝈蝈，是写别人在欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他所热爱的事业是多么执着。第二段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀叫引出了本文的“主人公”-蝈蝈。1.外表特征：这种昆虫非常漂亮2.写了哪些生活习性?叫声,食性.当当蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者狂热的狩猎者，当当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时称：我笼里的囚犯我

4、笼里的囚犯，当当蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫蝉的屠夫。作者这样称呼蝈蝈的原因：作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。精彩的语句示例：（1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱爱之情。（2）“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。两片大翼轻盈如纱。”优美的

5、语言刻画出蝈蝈可爱的样子。优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。（3）“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。的麻烦。”“麻烦麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。然，富有文学笔法。（4）“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。得津津有味。”“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。物。”语言使用生动传神。语言使用生动传神。昆虫是人类的朋友，请学生选择自己喜爱的一种昆虫，用一段文字形象描绘其外形和声音.拓展延伸蜜蜂：昆虫，身体表面有绒毛，成群居住。