新材料作文精选课件.ppt

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1、关于新材料作文第一页，本课件共有26页1、提供材料，但不给话题；2、材料多种多样，蕴涵深广，大都具有现实意义；3、要求全面理解材料，选择一个角度构思作文；4、自定立意、自选文体、自拟标题5、不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。新材料作文的特点新材料作文的特点第二页，本课件共有26页形式上：文字材料 图画材料 数量上：单则材料 多则材料事实材料事实材料 新闻事实，社会现象类新闻事实，社会现象类比喻材料比喻材料 带有象征意义的哲理故事类带有象征意义的哲理故事类 寓意材料 童话、寓言、神话、传说类 观点材料 名人言论，格言警句，精短诗歌类材料类型：材料类型：材料内容：材料内容：第三

2、页，本课件共有26页注意：角度问题1、有几个人物，就有几个角度；2、有几个原因，就有几个角度；3、有几种情感、态度，就有几个角度；角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。第四页，本课件共有26页 文章符合题意，关键在行文前的审题立文章符合题意，关键在行文前的审题立文章符合题意，关键在行文前的审题立文章符合题意，关键在行文前的审题立意。审题，就是分析研究命题的意义要求；意。审题，就是分析研究命题的意义要求；意。审题，就是分析研究命题的意义要求；意。审题，就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前

3、立意，就是确立主题思想。审题是立意的前立意，就是确立主题思想。审题是立意的前立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键提，立意是审题的结果，立意好不好，关键提，立意是审题的结果，立意好不好，关键提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会是审题。审题不清，就会是审题。审题不清，就会是审题。审题不清，就会“南辕北辙南辕北辙南辕北辙南辕北辙”。严。严。严。严重偏离题意的，即使文字功底再好，到顶也重偏离题意的，即使文字功底再好，到顶也重偏离题意的，即使文字功底再好，到顶也重偏离题意的，即使文字功底再好，到顶也不会超过不会超过不会超过不会超过15151

4、515分，真是分，真是分，真是分，真是“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”。所以说，审题立意是决定作文成败的关键一步。所以说，审题立意是决定作文成败的关键一步。所以说，审题立意是决定作文成败的关键一步。所以说，审题立意是决定作文成败的关键一步。第五页，本课件共有26页 审题，是高考作文的第一步，也是审题，是高考作文的第一步，也是审题，是高考作文的第一步，也是审题，是高考作文的第一步，也是关乎作文成败的关键一步，对命题意关乎作文成败的关键一步，对命题意关乎作文成败的关键一步，对命题意关乎作文成败的关键一步，对命题意图要求的理解不能有偏差。审题没有图要求的理

5、解不能有偏差。审题没有图要求的理解不能有偏差。审题没有图要求的理解不能有偏差。审题没有偏差，才能紧扣题意行文，才能符合偏差，才能紧扣题意行文，才能符合偏差，才能紧扣题意行文，才能符合偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。要做到这一点，一命题的限制要求。要做到这一点，一命题的限制要求。要做到这一点，一命题的限制要求。要做到这一点，一般而言，必须注意以下几个环节：般而言，必须注意以下几个环节：般而言，必须注意以下几个环节：般而言，必须注意以下几个环节：第六页，本课件共有26页审题一般步骤审题一般步骤读材料读材料析材料析材料揭寓意揭寓意明立意明立意第七页，本课件共有26页审题三忌：审题三忌

6、：一忌另起炉灶，一忌另起炉灶，二忌喧宾夺主，二忌喧宾夺主，三忌抓现象弃本质，三忌抓现象弃本质，四忌主旨不明。四忌主旨不明。第八页，本课件共有26页审题立意的方法审题立意的方法抓关键词句法抓关键词句法因果分析法因果分析法分清主次法分清主次法辨明是非法辨明是非法求同存异法求同存异法第九页，本课件共有26页 审审题题方方法法一一：找找关关键键词词句句抓抓关关键键词词、句句入入手手。有有的的材材料料为为突突出出中中心心，有有时时会会在在材材料料中中设设置置关关键键词词、句句（开开头头、结结尾尾、对对话话），抓抓住住这这些些关关键键词词、句句，就就能能把把握握材材料料主主旨旨，准准确确理理解解材材料，正

7、确立意。料，正确立意。关键词的合理转换是一种写作智慧关键词的合理转换是一种写作智慧第十页，本课件共有26页 审审题题方方法法二二：以以果果溯溯因因法法任何事物的产生、变化和任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入，的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效以果溯因立意，是行之有效的方法。的方法。第十一页，本课件共有26页一般来说，材料的各个立一般来说，材料的各个立意点，是蕴含在材料所涉及的意点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，问个

8、材料中的人和事入手，问个“为什么为什么”，提炼出多个观点。，提炼出多个观点。审审题题方方法法三三：多多角角度度分分析析第十二页，本课件共有26页材材料料中中的的各各个个要要素素之之间间或或同同一一要要素素的的前前后后，往往往往构构成成一一种种对对比比关关系系，通通过过对对比比往往往往可可以以准准确确地地提提炼炼立意点。立意点。审审题题方方法法四四：对对比比法法第十三页，本课件共有26页任任何何事事物物都都是是相相互互联联系系的的。事事物物间间的的关关系系主主要要有有主主次次关关系系、取取舍舍关关系系和和条条件件关关系等。系等。审审题题方方法法五五：辨辨明明关关系系法法第十四页，本课件共有26页

9、、抓住材料的关键词或句抓住材料的关键词或句例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一例如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：个记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”找关键词句：抓住最关键的句子找关键词句：抓住最关键的句子“下一下一个！个！”思考。初露锋芒说思考。初露锋芒说“下一个下一个”，

10、表现了，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。审读材料审读材料提取观点提取观点第十五页，本课件共有26页细读细读划出关键句、词划出关键句、词这是材料作文审题的前这是材料作文审题的前提，反复对所提供的材料进提，反复对所提供的材料进行阅读，把握其大意，并要行阅读，把握其大意，并要在能够帮助理解题意的关键在能够帮助理解题意的关键语句上作标记。语句上作标记。第十六页，本课件共有26页、从分析原因入手。从分析原

11、因入手。例如：古代有一个渔翁，一天，在井例如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天米虾；第四天，第五天什么也没捞到，什么也没捞到，这是为什么呢？这是为什么呢？以果溯因：空间不宽、水域狭窄、藏以果溯因：空间不宽、水域狭窄、藏鱼不多、井里捞鱼鱼不多、井里捞鱼通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，就能较快速明白材料的主旨：到的分析，就能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。第十七页，本课件共有

12、26页、从辨明关系入手。、从辨明关系入手。事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。有利于立意构思作文。例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的上的100个环扣中，个环扣中，99个都完好，只有个都完好，只有1个锈坏了，个锈坏了，结果整条铁

13、链连狗都拴不住。结果整条铁链连狗都拴不住。辨明关系：材料中的辨明关系：材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99个环个环扣之间，是依存关系。据此，我们可立意为：小扣之间，是依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。堤，溃于蚁穴。第十八页，本课件共有26页4、从材料的事物喻义入手、从材料的事物喻义入手父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地

14、上跑出的线最直。我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。走成一

15、条直线。分析喻义：分析喻义：在材料中在材料中“脚脚”、“大树大树”都可是隐喻。都可是隐喻。“脚脚”可以是具体的第一件事，是眼前的得失可以是具体的第一件事，是眼前的得失，“大大树树”可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生可以看作是人生或阶段的方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知中，我们有时得小心注意自己的脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。道自己往哪里去。第十九页，本课件共有26页例例1 1：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二有人做过一

16、个试验，青蛙被突然放材料二有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。的水中终被煮死。审题分析审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是：渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌

17、跟头；警要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警惕糖衣炮弹等。惕糖衣炮弹等。5、若多则材料，求同存异，辨证分析。、若多则材料，求同存异，辨证分析。【求同法求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料的共同点。就是要找出材料的共同点。第二十页，本课件共有26页【求异法求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面的，那如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正么在审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成文。反材料的对比中得到启发，提炼观

18、点，立意成文。例例1 1：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联：下面两段话反映出两种对立的观点，请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇点，联系实际，自拟题目，写一篇800800字的议论文。字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。根火柴的贡献，那我一生就很价值了。审题分析：审题分析：这两种人的观点是对立的，进一步分析，是这两种人的观点是对立的，进

19、一步分析，是两种不同的价值观的问题。所以，两者的两种不同的价值观的问题。所以，两者的“关联点关联点”就是就是人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。人生应树立怎样的价值观，是奉献还是索取。第二十一页，本课件共有26页6、从材料的情感倾向入手。、从材料的情感倾向入手。例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍

20、的赞赏。任何设计能取得普遍的赞赏。判断情感倾向：判断情感倾向：“好事之徒好事之徒”、“趋之趋之若鹜若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此，可立意为：应顺其自然，不能态度。据此，可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。难。就明显偏离题意。第二十二页，本课件共有26页一般来说，材料作文的基本步骤：一般来说，材料作文的基本步骤：

21、（1 1）引述材料。材料字数如果比较多，可以概括性）引述材料。材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误，要注意引述；材料字数比较少，可以照引不误，要注意用引号，不可改动。用引号，不可改动。（行文前审题要准）（行文前审题要准）（2 2）分析材料，提炼中心。）分析材料，提炼中心。（行文初入题要快）（行文初入题要快）（3 3）联系现实，由此及彼，产生联想，想到其他事）联系现实，由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观情，紧扣观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等

22、。选例必须精当，对事情的分析，必须能够想等。选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。恰如其分地说明你的观点。（行文中析题要明）（行文中析题要明）（4 4）归纳中心，呼应开头。）归纳中心，呼应开头。（行文末扣题要紧）（行文末扣题要紧）第二十三页，本课件共有26页v关键词、句要在文中反复、分布关键词、句要在文中反复、分布式地出现！式地出现！第二十四页，本课件共有26页 新材料作文写法五忌：v1 1、忌、忌“引材料引材料”时生搬硬套（照搬）。时生搬硬套（照搬）。v2 2、忌抛开材料，信马由缰。、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。要求若即若离，不即不离。v3 3、忌对原材料进行随意改动、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行事与情节，或者对原材料进行续写或扩充续写或扩充。第二十五页，本课件共有26页感感谢谢大大家家观观看看第二十六页，本课件共有26页