方程的根与函数的零点课件 (2)课件精选课件.ppt
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1、关于方程的根与函数的零点课件(2)第一页,本课件共有31页学习目标学习目标1.通过二次函数的图像,了解二次函数与一元二通过二次函数的图像,了解二次函数与一元二次方程的关系,能判断一元二次方程根的存在性次方程的关系,能判断一元二次方程根的存在性及根的个数;及根的个数;2.了解函数的零点与方程根的联系,能利用函数了解函数的零点与方程根的联系,能利用函数零点与方程根的关系确定方程根的个数。零点与方程根的关系确定方程根的个数。第二页,本课件共有31页问题问题探探究究第三页,本课件共有31页 今天我们可以从教科书中了解各式各今天我们可以从教科书中了解各式各样方程的解法,但在数学发展史上,方程样方程的解法
2、,但在数学发展史上,方程的求解却经历了相当漫长的岁月的求解却经历了相当漫长的岁月.我国古代数学家在约公元我国古代数学家在约公元50年年100年编成的年编成的九章算术九章算术,给出了求一次,给出了求一次方程、二次方程和三次方程根的具体方方程、二次方程和三次方程根的具体方法法 第四页,本课件共有31页花拉子米(约780约850)给出了一次方程和二次方程的一般解法。阿贝尔(18021829)挪威数学家.证明了五次以上一般方程没有求根公式。第五页,本课件共有31页卡尔达诺,意大利数学家,他第一个发卡尔达诺,意大利数学家,他第一个发表了三次代数方程一般解法的卡尔达诺表了三次代数方程一般解法的卡尔达诺公式
3、,也称卡当公式(解法的思路来自公式,也称卡当公式(解法的思路来自塔塔利亚,两人因此结怨,争论多年)。塔塔利亚,两人因此结怨,争论多年)。他的学生费拉里他的学生费拉里第一个求出四次方程的第一个求出四次方程的代数解。代数解。第六页,本课件共有31页韦达是韦达是法国法国十六世纪最有影响的十六世纪最有影响的数学家数学家之之一。第一个引进系统的一。第一个引进系统的代数代数符号,并对方符号,并对方程论做了改进。程论做了改进。韦达讨论了方程根的各种韦达讨论了方程根的各种有理变换,发现了方程根与系数之间的关有理变换,发现了方程根与系数之间的关系即系即“韦达定理韦达定理”。第七页,本课件共有31页 方程方程x2
4、2x+1=0 x22x+3=0y=x22x3y=x22x+1函数函数函函数数的的图图象象方程的实数根方程的实数根x1=1,x2=3x1=x2=1无实数根无实数根函数的图象函数的图象与与x轴的交点轴的交点(1,0)、(3,0)(1,0)无交点无交点x22x3=0 xy01321121234.xy0132112543.yx012112y=x22x+3问题问题探究探究问题问题2 2 求出表中一元二次方程的实数根,画出求出表中一元二次方程的实数根,画出相应的二次函数图像的简图,并写出相应的二次函数图像的简图,并写出函数的图函数的图象与象与x x轴的交点坐标轴的交点坐标第八页,本课件共有31页方程方程a
5、x2+bx+c=0(a0)的根的根函数函数y=ax2+bx+c(a0)的图象的图象判别式判别式=b24ac0=00函数的图象函数的图象与与 x 轴的交点轴的交点有两个相等的有两个相等的实数根实数根x1=x2没有实数根没有实数根xyx1x20 xy0 x1xy0(x1,0),(x2,0)(x1,0)没有交点没有交点两个不相等两个不相等的实数根的实数根x1、x2问题问题3 3 若将上面特殊的一元二次方程推广到一般的一若将上面特殊的一元二次方程推广到一般的一元二次方程及相应的二次函数的图象与元二次方程及相应的二次函数的图象与x x轴交点的关系,轴交点的关系,上述结论是否仍然成立?上述结论是否仍然成立
6、?1.1.方程根的个数就是函数图象与方程根的个数就是函数图象与x x轴交点的个数。轴交点的个数。2.2.方程的实数根就是函数图象与方程的实数根就是函数图象与x x轴交点的横坐标。轴交点的横坐标。结论 第九页,本课件共有31页 对于函数对于函数y=f(x),叫做函数叫做函数y=f(x)的零点。的零点。方程方程f(x)=0有实数根有实数根函数函数y=f(x)的图象与的图象与x轴有交点轴有交点函数函数y=f(x)有零点有零点函数函数的的零点定义:零点定义:等价关系等价关系使使f(x)=0的的实数实数x辨辨析析:函函数数的的零零点点是是不不是是交交点点?概念概念形成形成第十页,本课件共有31页 2-2
7、和和71 示例示例练习练习零点的求法(零点的求法(零点的求法(零点的求法(1 1 1 1)代数法代数法第十一页,本课件共有31页问题问题4 4 如图是某地从如图是某地从0 0点到点到1212点的气温变化图,点的气温变化图,假设气温是连续变化的,请将图形补充成完假设气温是连续变化的,请将图形补充成完整的函数图象。这段时间内,是否一定有某整的函数图象。这段时间内,是否一定有某时刻的气温为时刻的气温为0 0度?为什么?度?为什么?第十二页,本课件共有31页第十三页,本课件共有31页问题探究问题探究第十四页,本课件共有31页结结论论xy00yx0yx0yx如果函数如果函数y=f(x)在区间在区间a,b
8、上的图象是上的图象是连续不断连续不断的一条曲线的一条曲线,并且有,并且有f(a)f(b)0,那么,函数那么,函数y=f(x)在区间在区间(a,b)内有零点,即存在内有零点,即存在 使得使得f(c)=0,这个这个c也就是方程也就是方程f(c)=0 的根。的根。第十五页,本课件共有31页xy0思考思考1 1:函数函数y=f(x)y=f(x)在区间在区间a,ba,b上的图象是上的图象是一条连续不断的曲线,若函数一条连续不断的曲线,若函数y=f(x)y=f(x)在区间在区间(a,b)(a,b)内有零点,一定能得出内有零点,一定能得出f f(a a)f f(b b)0)0的结论吗?的结论吗?第十六页,本
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