新材料作文如何开头精选课件.ppt

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1、关于新材料作文如何开头第一页，本课件共有40页人生龟兔赛跑人生中的起点人生的道路雷锋精神人生长路，我们慢慢跑努力一点，再努力一点过程不重要，重要的是结果第二页，本课件共有40页 审题立意审题立意 1、从字面意义上说。赛跑的说，路程相同，、从字面意义上说。赛跑的说，路程相同，速度快则时间少。人生的说，时间相同，速度速度快则时间少。人生的说，时间相同，速度快则路程远。赛跑和人生异曲同工，都是要速快则路程远。赛跑和人生异曲同工，都是要速度，所以，人生要奔跑，人生要奋斗。度，所以，人生要奔跑，人生要奋斗。由此立由此立意：人生的效率意：人生的效率(益益)、生命的奔跑、人生的、生命的奔跑、人生的拼搏拼搏。

2、跟时间赛跑人生不息，战斗不止跟时间赛跑人生不息，战斗不止生命因赛跑而美丽珍惜时间生命因赛跑而美丽珍惜时间人生是一场赛跑人生是一场赛跑 人生的赛跑生活需要奔跑人生的赛跑生活需要奔跑 我和时间有个约会相同的时间，不同的效率我和时间有个约会相同的时间，不同的效率第三页，本课件共有40页审题立意审题立意2、从生活层面上说。在有限的时间内我们应该如何、从生活层面上说。在有限的时间内我们应该如何规划自己的人生，才不会后悔，走的路程比别人多。规划自己的人生，才不会后悔，走的路程比别人多。由此立意：生命的长度由此立意：生命的长度(厚度、宽度厚度、宽度)、生命中的有、生命中的有限与无限、生命中的短暂与永恒、生命

3、的超越、延限与无限、生命中的短暂与永恒、生命的超越、延长生命的路程。长生命的路程。时间有限，可能无限宁做乌龟，不做兔子时间有限，可能无限宁做乌龟，不做兔子生命不息，奋斗不止时间虽短，内容丰富生命不息，奋斗不止时间虽短，内容丰富生命在于奋斗何以解忧，唯有奔跑生命在于奋斗何以解忧，唯有奔跑3、丰富生命，提高生命的质量：工作中，做事要丰富生命，提高生命的质量：工作中，做事要讲效率；生命中，要在有限的时间内多做有意义的讲效率；生命中，要在有限的时间内多做有意义的事。事。第四页，本课件共有40页作文评讲作文评讲作文评讲作文评讲新材料作文如何开头新材料作文如何开头第五页，本课件共有40页教学目标教学目标1

4、.1.明确新材料作文的开头模式明确新材料作文的开头模式-“-“引引”“”“议议”“”“提提”。2.2.取人之长，补己之短。欣赏一取人之长，补己之短。欣赏一些优秀作文的开头，修改个别作些优秀作文的开头，修改个别作文开头的不足部分。文开头的不足部分。第六页，本课件共有40页 人的出生，大都是一样的。都在相同的起人的出生，大都是一样的。都在相同的起点，但过程却大不相同。有些人活的精彩，有点，但过程却大不相同。有些人活的精彩，有些人活的枯燥。就像画画，相同的时间，不同些人活的枯燥。就像画画，相同的时间，不同的人画出来的画总是有所不同，结果也是有高的人画出来的画总是有所不同，结果也是有高有低。这就可以看

5、出他们俩在画的过程中所做有低。这就可以看出他们俩在画的过程中所做的，所想的就大不相同。相同的时间，不同的的，所想的就大不相同。相同的时间，不同的路程。路程。相同的时间，不同的路程相同的时间，不同的路程第七页，本课件共有40页 时间就是生命。生命在消逝。没有速时间就是生命。生命在消逝。没有速度，再多的时间也会消失。如果把路程看度，再多的时间也会消失。如果把路程看成用时间造的成就，你们你做事的速度决成用时间造的成就，你们你做事的速度决定了所需时间的多少。定了所需时间的多少。充分利用时间充分利用时间第八页，本课件共有40页 人的一生不乏梦想和追求，如何达到人的一生不乏梦想和追求，如何达到心中所想的目

6、标？确认自己的人生追求不心中所想的目标？确认自己的人生追求不畏艰难险阻，朝着自己心中的梦想追求。畏艰难险阻，朝着自己心中的梦想追求。人生的追求人生的追求第九页，本课件共有40页 人生就像是一场赛跑，在有限的时人生就像是一场赛跑，在有限的时间内跑到一个你想要的终点，这关乎生间内跑到一个你想要的终点，这关乎生命的意义。我们要怎样去抵达更远的地命的意义。我们要怎样去抵达更远的地方，怎样到达想要的终点，这是我们要方，怎样到达想要的终点，这是我们要考虑的事情。考虑的事情。人生是一场赛跑人生是一场赛跑第十页，本课件共有40页 冯骥才曾说过，运动时我们比的事冯骥才曾说过，运动时我们比的事相同的路程用了多少时

7、间，而在生活中相同的路程用了多少时间，而在生活中我们要比的则是相同的时间内走了多少我们要比的则是相同的时间内走了多少路程。如生活中的一次次的考试。所以，路程。如生活中的一次次的考试。所以，时间呀，时间，我们来比赛吧！时间呀，时间，我们来比赛吧！时间，我们来比赛吧时间，我们来比赛吧第十一页，本课件共有40页2、要简洁。、要简洁。1、要明确中心论点。、要明确中心论点。3、要有文采。、要有文采。议论文开头的要求：议论文开头的要求：第十二页，本课件共有40页欣赏开头，探究方法。欣赏开头，探究方法。1、想要人生变得有、想要人生变得有意义，就必须去奋斗，意义，就必须去奋斗，让人生充实。人生有让人生充实。人

8、生有多长，奋斗就有多长。多长，奋斗就有多长。在人生道路上不轻言在人生道路上不轻言放弃，在有限的时间放弃，在有限的时间里走最长的路。里走最长的路。生命不息，奋斗生命不息，奋斗不止不止2 2、运动中的赛跑，是参赛运动、运动中的赛跑，是参赛运动员用拼搏的精神，在同等路程，员用拼搏的精神，在同等路程，用时短者胜。而人生的赛跑，用时短者胜。而人生的赛跑，则是在有限的时间内，不断加则是在有限的时间内，不断加宽你人生的路程。人在出生后，宽你人生的路程。人在出生后，都在同一起跑线上，但每个人都在同一起跑线上，但每个人在人生这条道路所跑的长度是在人生这条道路所跑的长度是不一样的，越努力将会跑得越不一样的，越努力

9、将会跑得越远。我们要用有限的时间，创远。我们要用有限的时间，创造无限的可能。造无限的可能。有限的时间，无限的可能有限的时间，无限的可能 第十三页，本课件共有40页 引、议、提引、议、提方法小结方法小结第十四页，本课件共有40页 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。您已经付给我工钱了。”船主说：船主说：“那是刷

10、油漆的钱，这是补洞的报酬。那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：修船工说：“那只是顺手做的一件小事那只是顺手做的一件小事”船主感激船主感激 说：说：“当得知当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。我才明白是您救了他们。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。第

11、十五页，本课件共有40页【立意角度立意角度】一、从刷油漆的修船工的角度：一、从刷油漆的修船工的角度：1、歌颂善行、义举、歌颂善行、义举2、强调责任、职分、强调责任、职分3、重视细节小事关大局于细微处见精神、重视细节小事关大局于细微处见精神勿以善小而不为小举动有大力量勿以善小而不为小举动有大力量二、从船主角度：二、从船主角度：1、知恩图报懂得感恩常怀感恩之心、知恩图报懂得感恩常怀感恩之心 三、从总体角度：三、从总体角度：1、小善成大德举手之劳成大德、小善成大德举手之劳成大德 2、小洞酿大祸、小洞酿大祸3、送人玫瑰，手有余香、送人玫瑰，手有余香 4、行善有好报、行善有好报第十六页，本课件共有40页

12、我来读一读我来读一读知恩图报知恩图报 修船工在给船上漆时，顺手把船底的小洞修船工在给船上漆时，顺手把船底的小洞补上，从而救了船主的孩子。船主为此特意到他补上，从而救了船主的孩子。船主为此特意到他家里表示感谢并送上红包。家里表示感谢并送上红包。或许在一些人眼里看来，修船工发现小洞或许在一些人眼里看来，修船工发现小洞就有责任去修补，这是他该做的。非也，修船就有责任去修补，这是他该做的。非也，修船工的分内事是给船上油漆，不要把别人做的任工的分内事是给船上油漆，不要把别人做的任何事都觉得理所当然；若不是他把洞补上，孩何事都觉得理所当然；若不是他把洞补上，孩子就回不来了。子就回不来了。收到了恩惠的船主知

13、恩图报，为收到了恩惠的船主知恩图报，为修船工送上红包，这才是理所当然的修船工送上红包，这才是理所当然的。知恩知恩就要图报。就要图报。引引议议提提第十七页，本课件共有40页我来读一读我来读一读知恩图报知恩图报“滴水之恩，涌泉相报滴水之恩，涌泉相报”告诫我们要知恩图告诫我们要知恩图报。报。当船主得知是修船工救了他孩子的命后，当船主得知是修船工救了他孩子的命后，为了报答修船工，亲自登门道谢并给他大红包。为了报答修船工，亲自登门道谢并给他大红包。本来船主大可装作不知情或者把修船本来船主大可装作不知情或者把修船工的工的“顺手顺手”当做理所当然，但他没有，当做理所当然，但他没有，因为因为他知道做人要知恩图

14、报，要懂得感恩他知道做人要知恩图报，要懂得感恩。引引议议提提第十八页，本课件共有40页我来读一读我来读一读 赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香 修船工在刷油漆时，发现船底有个小修船工在刷油漆时，发现船底有个小洞，于是把它补好，结果救了船主的孩子，洞，于是把它补好，结果救了船主的孩子，他也因此得到了船主的酬谢。他也因此得到了船主的酬谢。这位修船工能够获得意外的报酬，并且使这位修船工能够获得意外的报酬，并且使得船主亲自登门答谢他，不正是因为他不求回得船主亲自登门答谢他，不正是因为他不求回报的修补船洞之善举吗？报的修补船洞之善举吗？修船工一个小小的善修船工一个小小的善举，救回了船主几个孩子的生命，

15、也为自己赢举，救回了船主几个孩子的生命，也为自己赢得了别人的尊重。得了别人的尊重。正所谓正所谓“赠人玫瑰，手赠人玫瑰，手留余香留余香”,”,在帮助别人、献出爱心的同时，在帮助别人、献出爱心的同时，你也会收获匪浅。你也会收获匪浅。引引议议 提提第十九页，本课件共有40页我来读一读我来读一读 勿以善小而不为勿以善小而不为 船主请修船工来刷油漆，并没有要他要将船主请修船工来刷油漆，并没有要他要将小洞补好，而修船工却顺手将洞补好。小洞补好，而修船工却顺手将洞补好。正是修船工的补洞之举，使孩子们得以脱正是修船工的补洞之举，使孩子们得以脱险。险。小举动造就了大收获，使平凡的事变得小举动造就了大收获，使平凡

16、的事变得不平凡。不平凡。生活中又何尝不是如此？所以，我生活中又何尝不是如此？所以，我们要尽人所能，帮助他人，勿以善小而不为。们要尽人所能，帮助他人，勿以善小而不为。引引议议提提第二十页，本课件共有40页我来读一读我来读一读 勿以善小而不为勿以善小而不为 修船工在刷漆时，发现船底有个小洞，就修船工在刷漆时，发现船底有个小洞，就“顺手顺手”給补了。结果，不仅拯救了几个孩子給补了。结果，不仅拯救了几个孩子的性命，还得到了报酬。的性命，还得到了报酬。如果这修船工只负责刷漆，对如果这修船工只负责刷漆，对“意外意外”发现的小洞视而不见，那后果将不堪设想。发现的小洞视而不见，那后果将不堪设想。正是因为修船工

17、的正是因为修船工的“顺手顺手”，才没有酿成大，才没有酿成大错。错。从中，与其说从中，与其说“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”，不如说：勿以善小而不为。，不如说：勿以善小而不为。引引议议提提第二十一页，本课件共有40页我来读一读我来读一读 责任与良知责任与良知 一位修船工在给船刷油漆时，发现船底一位修船工在给船刷油漆时，发现船底有个小洞，就顺手给补了。这一个善意之有个小洞，就顺手给补了。这一个善意之举，拯救了船主的孩子们。举，拯救了船主的孩子们。修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不补，必酿成大祸，于是不计报酬，顺手补了，补，必酿成大祸，于是不计报酬，顺手

18、补了，这充分体现了修船工对工作的尽责和做人这充分体现了修船工对工作的尽责和做人的良知。的良知。由此我们可以得到这样的启示：由此我们可以得到这样的启示：做人要有责任和良知。做人要有责任和良知。引引议议提提第二十二页，本课件共有40页我来读一读我来读一读 细节决定成败细节决定成败 古人言：勿以善小而不为，勿以恶小而古人言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。的确，我们不能忽视细节，细节决为之。的确，我们不能忽视细节，细节决定成败。定成败。正如材料所说，修船工在刷油漆时，发现船正如材料所说，修船工在刷油漆时，发现船底有个小洞，就顺手給补了。底有个小洞，就顺手給补了。可是，我们可是，我们不不要小看这个细微

19、的善行要小看这个细微的善行，是因为它船主的孩，是因为它船主的孩子才能划船出海并平安回家。假如修船工对子才能划船出海并平安回家。假如修船工对漏洞视而不见，没有修补它，那么船主的孩漏洞视而不见，没有修补它，那么船主的孩子肯定回不来了。子肯定回不来了。由此可见，细节决定成由此可见，细节决定成败。败。引引提提议议提提第二十三页，本课件共有40页“引引”定向剪裁定向剪裁,概述材料。概述材料。所谓所谓“概述概述”，就是不能将题目所给，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的向剪裁材料，使材料为我所用的“定向定向剪裁剪裁”，同时根据中

20、心论点的需要，恰当同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。地处理好所引材料的详略。应抓住应抓住材料的核心内容材料的核心内容简要叙述简要叙述,也也就是就是以最为浓缩的精要语言对它进行高以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而度地概述，而省去不必要的过程和细节省去不必要的过程和细节描写。描写。第二十四页，本课件共有40页“议议”分析材料，突出感点。分析材料，突出感点。“议议”，就是围绕议论的中心对，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语要求分析得准确，切合事理，语言精要。言精要。“议议”的目的是为中心论的目的是

21、为中心论点的提出创造理论的条件。点的提出创造理论的条件。第二十五页，本课件共有40页“提提”提出论点，纲举目张。提出论点，纲举目张。“提提”，就是通过材料的分析之后，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。顺势提出中心论点。根据内容的需要，根据内容的需要，有时也可以将有时也可以将“析析”与与“提提”两部分的两部分的观点观点“合二为一合二为一”。中心论点是全文内中心论点是全文内容的容的“神神”，材料组合的，材料组合的“纲纲”，起统，起统帅作用。因此，帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。第二十六页，本课件共有40页

22、我来改一改我来改一改 1.细节的魅力细节的魅力 船主雇了一名油漆工。他回到家后，才猛然意识到船主雇了一名油漆工。他回到家后，才猛然意识到自己的船漏了一个洞，自己的孩子正在船上玩耍，心想自己的船漏了一个洞，自己的孩子正在船上玩耍，心想着孩子肯定回不来了。然后在他坐立不安时，他的孩子着孩子肯定回不来了。然后在他坐立不安时，他的孩子活蹦乱跳地出现在他眼前，他惊呆了，原来是油漆工在活蹦乱跳地出现在他眼前，他惊呆了，原来是油漆工在油漆船时，发现船上有个漏洞，便顺便补好它。油漆船时，发现船上有个漏洞，便顺便补好它。油漆工已经把自己本分的工作完成好，但他看到漏油漆工已经把自己本分的工作完成好，但他看到漏洞时

23、没想过要报酬，而是凭着自己的良心把洞补好，就洞时没想过要报酬，而是凭着自己的良心把洞补好，就是这不经意的细节，体现着善良的品行，才使得一船人是这不经意的细节，体现着善良的品行，才使得一船人安然无恙，平安归来。他不仅帮了别人，同时还使得自安然无恙，平安归来。他不仅帮了别人，同时还使得自己获得意外的收益。倘若油漆工只是想到这船是船主的，己获得意外的收益。倘若油漆工只是想到这船是船主的，与我何关，何况他只是给我油漆船的钱，那他很有可能与我何关，何况他只是给我油漆船的钱，那他很有可能被淹死了。被淹死了。所以说，善行者有时候只是一个细节，帮助别人的时所以说，善行者有时候只是一个细节，帮助别人的时候也可能

24、是自己受益。候也可能是自己受益。引材料应抓住核心内容简要叙述引材料应抓住核心内容简要叙述,而省去不必要的过程和细节描写。而省去不必要的过程和细节描写。议要求分析准确，切合事理，语言精要。议要求分析准确，切合事理，语言精要。论点的提炼，必须做到：扣材、准确、论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。稳妥、鲜明、简洁。第二十七页，本课件共有40页 1.1.细节的魅力细节的魅力 船主雇了一名修船工为他油漆船，修船船主雇了一名修船工为他油漆船，修船工在油漆船时工在油漆船时注意到船底有个小洞这个细节，注意到船底有个小洞这个细节，并把洞补好了。并把洞补好了。正是修船工正是修船工注意到这一细节，注

25、意到这一细节，才使得船主才使得船主的孩子们安然无恙；也正是修船工的孩子们安然无恙；也正是修船工注意到这一注意到这一细节细节，不计报酬，凭心去把洞补好，才赢得了船，不计报酬，凭心去把洞补好，才赢得了船主的尊重。主的尊重。一个善意的细节，一个善意的细节，就能体现出修船就能体现出修船工的人格美，就能赢来尊重。工的人格美，就能赢来尊重。这就是细节的魅这就是细节的魅力。所以说，善意的感人的细节所带来的魅力力。所以说，善意的感人的细节所带来的魅力不容忽视。不容忽视。第二十八页，本课件共有40页我来改一改我来改一改 2.2.撑起良知的天空撑起良知的天空 船主请一位修船工刷油漆，修船工在刷船主请一位修船工刷油

26、漆，修船工在刷油漆的时候，发现船底有个小洞，便顺手給油漆的时候，发现船底有个小洞，便顺手給补上了，因为这样，船主的孩子也能平安归补上了，因为这样，船主的孩子也能平安归来了。这让我想起李汉荣在散文今夜的泪来了。这让我想起李汉荣在散文今夜的泪水中说：水中说：“当在万籁俱寂的山林仰望这片当在万籁俱寂的山林仰望这片天空，发觉今夜的天空缺少了几颗道德的星天空，发觉今夜的天空缺少了几颗道德的星星，纵使依然浩瀚无垠，却遗失了从前的美星，纵使依然浩瀚无垠，却遗失了从前的美丽。丽。”可这材料让我看到了这世界的千年轮可这材料让我看到了这世界的千年轮转，少了良知的支点，不行。转，少了良知的支点，不行。所以，我们应该

27、撑起良知的天空，让这天空所以，我们应该撑起良知的天空，让这天空依然保持从前依然保持从前 的美丽。的美丽。“析析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。扼要分析。第二十九页，本课件共有40页 撑起良知的天空撑起良知的天空 修船工在刷油漆时，发现船底有个小洞，修船工在刷油漆时，发现船底有个小洞，便顺手給补上了，因为这样，船主的孩子能平便顺手給补上了，因为这样，船主的孩子能平安归来了。安归来了。是什么让修船工在完成自己的本职工作后，是什么让修船工在完成自己的本职工作后，还把船底的小洞给补上呢？还把船底的小洞给补上呢？是良知是良知。修船工本修

28、船工本可以对小洞置之不理，因为这是他的分外事，但可以对小洞置之不理，因为这是他的分外事，但他却选择了把洞补好，他却选择了把洞补好，因为他有良知，因为他有良知，他知道他知道这个小洞不补，日后谁开船出海谁就会葬身大海。这个小洞不补，日后谁开船出海谁就会葬身大海。是良知是良知使他不求回报地替船主修补好船洞。使他不求回报地替船主修补好船洞。修船工用他的良知撑起了海上一片湛蓝的天空，修船工用他的良知撑起了海上一片湛蓝的天空，而我们也应该向修船工学习，用良知去撑起一片美而我们也应该向修船工学习，用良知去撑起一片美丽的天空。丽的天空。第三十页，本课件共有40页 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走有一

29、棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈着自己去各地兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走忙。飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。界

30、各地。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。第三十一页，本课件共有40页立意角度一：立意角度一：从从树的角度树的角度立意，有多种立意角度：抓立意，有多种立意角度：抓住大树住大树“没有翅膀没有翅膀”“没有腿没有腿”等词语，我们可以理解为等词语，我们可以理解为客观条件不足客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子它以退为进，最终靠结出甜美的果

31、子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯要学会转弯；要善于变要善于变通通；没有条件创造条件也要上没有条件创造条件也要上；有志者事竟成有志者事竟成。立意角度二立意角度二：抓住：抓住“大树决定自己想办法大树决定自己想办法”这个句子，这个句子，我们思考下，大树想出了什么办法呢？显然是想出靠飞我们思考下，大树想出了什么办法呢？显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有：这点，立意的角度有：方法总比困难多方法总比困难多；学会借助外物学会借助外物；注意借鸡生蛋注意借

32、鸡生蛋。第三十二页，本课件共有40页立意角度三立意角度三：从：从飞禽、走兽飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽认为要旅等角度立意，飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是行，就必须有翅膀、有腿，这是常规常规思维，换个角度思考，没有翅思维，换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。立意：膀和腿照样可以旅行。立意：凡事不要妄下结论凡事不要妄下结论；做人要有自己的识做人要有自己的识别能力和判断力别能力和判断力；透过现象看本质透过现象看本质；不要被事物的假象所蒙蔽不要被事物的假象所蒙蔽。立意角度四立意角度四：飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条：飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不

33、足，但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为件不足，但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为“无无心插柳柳成荫心插柳柳成荫”。立意角度五：立意角度五：从材料的从材料的整体整体来立意，大树虽然靠自己，但最终是靠来立意，大树虽然靠自己，但最终是靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实,携带种子去携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿远方，帮大树实现了旅行的心愿!可立意可立意学会合作学会合作。立意角度六：立意角度六：从材料的从材料的整体整体来立意，大树面对飞禽走的拒绝，并来立意，大树面对飞禽走的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法自力更

34、生。立意不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。立意“自立自强自立自强”“求人不求人不如求己如求己”这个常见的立意。这个常见的立意。第三十三页，本课件共有40页君子善假于物君子善假于物 大树想像飞禽走兽们去各地旅行，它请它们帮忙，大树想像飞禽走兽们去各地旅行，它请它们帮忙，飞禽走兽因它没有翅膀没有腿而拒绝。它结出甜美的飞禽走兽因它没有翅膀没有腿而拒绝。它结出甜美的果实，依然借飞禽走兽的力量实现了旅行的愿望。果实，依然借飞禽走兽的力量实现了旅行的愿望。可可见见，我们在请求别人帮助时，要讲究方法，即，我们在请求别人帮助时，要讲究方法，即“君君子要善假于物也子要善假于物也。”第三十四页，本课件共有40页

35、未来路上靠自己未来路上靠自己 参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠自己的参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠自己的智慧与努力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带智慧与努力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现了自己的梦想。到了世界各地，实现了自己的梦想。人生亦是人生亦是如此，如此，要想成就辉煌的事业，拥抱幸福的明天，要想成就辉煌的事业，拥抱幸福的明天，就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行艰苦努力就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行艰苦努力的奋斗的奋斗。第三十五页，本课件共有40页你若盛开，清风自来你若盛开，清风自来大树想要旅行，在直接请求飞禽、走兽帮忙大树想要旅行，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得

36、的情况下，决定自己想办法，实现了旅行而不可得的情况下，决定自己想办法，实现了旅行的愿望。的愿望。如果大树自己主观不努力，忽视自己的如果大树自己主观不努力，忽视自己的内在和潜能，永远只能呆在原地。内在和潜能，永远只能呆在原地。或许我们很难或许我们很难改变别人，但我们却可以改变自己，让自己变改变别人，但我们却可以改变自己，让自己变得更加强大而有力量，生命就在改变自己的一得更加强大而有力量，生命就在改变自己的一切中华丽转身，切中华丽转身，您若盛开，清风自来您若盛开，清风自来。第三十六页，本课件共有40页修心如莲修心如莲树求禽兽以携，遭拒；结实以静候，则咸树求禽兽以携，遭拒；结实以静候，则咸相食，其籽

37、得传。树结实，是内炼自我，终能奔相食，其籽得传。树结实，是内炼自我，终能奔跑世界；人，只有自我修行，价值昭彰，才可求跑世界；人，只有自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓他人赏识，所谓“桃李不言，下自成蹊桃李不言，下自成蹊”即是此理。即是此理。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。修心如莲，不蔓不枝，香远益清。第三十七页，本课件共有40页智慧让梦想开花智慧让梦想开花 我们都有梦想，实现梦想需要智慧。就如大我们都有梦想，实现梦想需要智慧。就如大树，在被飞禽走兽拒绝了带自己旅行的请求之后，树，在被飞禽走兽拒绝了带自己旅行的请求之后，它利用智慧，结出甜美果实，最终实现了旅行的它利用智慧，结出甜美果实，最终

38、实现了旅行的梦想。人之一生，梦想连连，梦想。人之一生，梦想连连，智慧是浇开梦想之花智慧是浇开梦想之花的甘泉的甘泉。第三十八页，本课件共有40页思考克万难思考克万难 人生一世，会遇到各种困难，但人生一世，会遇到各种困难，但只要爱思考，只要爱思考，办法总比困难多办法总比困难多，我们能克万难走向成功我们能克万难走向成功。大树大树因无翅无腿被飞禽走兽拒绝携带旅行，遇到困难。但因无翅无腿被飞禽走兽拒绝携带旅行，遇到困难。但大树并未放弃旅行的理想，而是想办法结出果实，战大树并未放弃旅行的理想，而是想办法结出果实，战胜了无翅无腿的困难，成功实现了旅行的理想。胜了无翅无腿的困难，成功实现了旅行的理想。人生人生人生人生道路，像大树那样的困难无处不在，因为困难就是道路，像大树那样的困难无处不在，因为困难就是道路，像大树那样的困难无处不在，因为困难就是道路，像大树那样的困难无处不在，因为困难就是考验我们的毅力，锤炼我们的品质，培养我们的能考验我们的毅力，锤炼我们的品质，培养我们的能考验我们的毅力，锤炼我们的品质，培养我们的能考验我们的毅力，锤炼我们的品质，培养我们的能力，唯有思考，方能战而胜之力，唯有思考，方能战而胜之力，唯有思考，方能战而胜之力，唯有思考，方能战而胜之。第三十九页，本课件共有40页感感谢谢大大家家观观看看第四十页，本课件共有40页