问卷调查的方法精.ppt

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1、问卷调查的方法第1页，本讲稿共54页主要内容主要内容一一 调查研究法调查研究法二二 问卷调查法问卷调查法三三 问卷调查法在教育技术学中的应用问卷调查法在教育技术学中的应用第2页，本讲稿共54页l调查研究法概述。调查研究法概述。调查研究法调查研究法l调查的类型、方法。调查的类型、方法。第3页，本讲稿共54页调查研究法概述调查研究法概述概概 述述内涵内涵 特点特点 不不 足足 适用范围适用范围第4页，本讲稿共54页（）通过对原始材料的观察，有目的有计划地（）通过对原始材料的观察，有目的有计划地搜集研究对象搜集研究对象的材料从而形成的材料从而形成科学认识科学认识的一种研究方法的一种研究方法（）是指为

2、发现问题、探索规律、寻求对策或其他目的，有计划、有系统地（）是指为发现问题、探索规律、寻求对策或其他目的，有计划、有系统地搜集有搜集有关研究对象状况的材料关研究对象状况的材料，并加以，并加以分析处理分析处理，进而得出某种结论或推论的研究方，进而得出某种结论或推论的研究方法法调查研究法的内涵调查研究法的内涵调查研究方法既要调查调查研究方法既要调查通过运用观察、访谈、问卷、测验、个案追踪等通过运用观察、访谈、问卷、测验、个案追踪等多种技术获取材料，又要研究多种技术获取材料，又要研究对所获取的材料进行内容分析、系统分析、对所获取的材料进行内容分析、系统分析、归因分析，得出结论归因分析，得出结论第5页

3、，本讲稿共54页调查研究法的特点调查研究法的特点1.适用性广；适用性广；2.效率高、范围广；效率高、范围广；3.形式灵活，手段多形式灵活，手段多；4.自然真实、简便易行；自然真实、简便易行；第6页，本讲稿共54页调查研究法的不足调查研究法的不足1.调查研究旨在考察现状，是在自然进程中收集材料，而不是通过实验，主动调查研究旨在考察现状，是在自然进程中收集材料，而不是通过实验，主动操纵和改变现象与变量，因此它不能确定现象之间的因果关系。操纵和改变现象与变量，因此它不能确定现象之间的因果关系。2、调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神，、调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态

4、度与实事求是精神，常常可能出现主观偏差，而研究者往往难以控制这一点。常常可能出现主观偏差，而研究者往往难以控制这一点。第7页，本讲稿共54页调查研究法的使用范围非常广泛调查研究法的使用范围非常广泛总的来说总的来说1.远在奴隶社会时期人们就使用这种方法调查人口与农业生产远在奴隶社会时期人们就使用这种方法调查人口与农业生产我国古代统治者曾用调查研究法去获得实际资料，了解实际情况，以供治理国家的参考我国古代统治者曾用调查研究法去获得实际资料，了解实际情况，以供治理国家的参考2.1964年，美国有两位学者曾采用内容分析法，研究了年，美国有两位学者曾采用内容分析法，研究了1964年的年的40种教育杂志，

5、种教育杂志，发现约有三分之一的研究是采用调查研究法的发现约有三分之一的研究是采用调查研究法的具体来说具体来说1.社会学领域社会学领域 2.医学领域医学领域 3.教育领域教育领域 4.案件侦查案件侦查5.市场调查市场调查 .调查研究法的适用范围调查研究法的适用范围第8页，本讲稿共54页分分类类方法方法种种类类作用作用目的目的常模常模调查调查 了解一般情况，了解一般情况，寻寻找一般数据找一般数据比比较调查较调查比比较较两个群体、两个地区、两个两个群体、两个地区、两个时时期的情况期的情况内容内容事事实调查实调查 掌握掌握现现有的事有的事实实与数据与数据态态度度调查调查 了解了解对问题对问题的看法、的

6、看法、倾倾向性意向性意见见与与态态度度对对象象全面全面调查调查 对调查对对调查对象的全部加以考察象的全部加以考察抽抽样调查样调查在在总总体中抽取部分有代表性的体中抽取部分有代表性的单单位加以考察位加以考察范范围围综综合合调查调查涉及到多涉及到多类问题类问题或某个或某个问题问题的各个方面的各个方面专题调查专题调查 仅仅涉及某个方面的涉及某个方面的问题问题调查的类型调查的类型调查的类型、方法调查的类型、方法第9页，本讲稿共54页调查方法调查方法调查的类型、方法调查的类型、方法调查调查方法方法调查对调查对象象特点特点访问调查访问调查社会成社会成员员中的个体或中的个体或集体（如教集体（如教师师或学生）

7、或学生）调查调查者与者与调查对调查对象做面象做面对对面的面的谈话谈话，收集口述材料，收集口述材料问问卷卷调查调查社会成社会成员员中的个体中的个体调查调查者通者通过过特特别设计别设计的的问题问题表格，由表格，由调查对调查对象做自象做自填式回答，收集笔答填式回答，收集笔答资资料料个案个案调查调查某某项项事物有关的文件、事物有关的文件、档案及其其他已存材档案及其其他已存材料料调查调查者者对对文件、档案及已存材料的考察和分析文件、档案及已存材料的考察和分析文献文献调查调查与某与某项课题项课题有关的，有关的，已已记载记载的文献、情的文献、情报报资资料料对对已已记载记载的文献、情的文献、情报资报资料的内容

8、料的内容鉴别鉴别、整理、整理、归归纳纳第10页，本讲稿共54页问卷调查法问卷调查法1.问卷调查法的涵义、特点及适用范围问卷调查法的涵义、特点及适用范围 2.问卷的编制问卷的编制3.问卷调查的实施问卷调查的实施第11页，本讲稿共54页问卷调查法问卷调查法:通过研究者预先编制并印刷好的问卷向被通过研究者预先编制并印刷好的问卷向被调查者了解调查者了解某些事实或意见某些事实或意见的一种调查研究方法。它是的一种调查研究方法。它是个人行为、态度、意见和看法的主要测量技术之一，也是个人行为、态度、意见和看法的主要测量技术之一，也是教育和社会科学研教育和社会科学研究中最常见、最重要的一种方式。究中最常见、最重

9、要的一种方式。涵义：涵义：问卷调查法的涵义问卷调查法的涵义第12页，本讲稿共54页（一）问卷调查法的优点（一）问卷调查法的优点1节省时间、经费和人力。节省时间、经费和人力。2具有较好的匿名性，易于收集到真实的信息。具有较好的匿名性，易于收集到真实的信息。3可以避免偏见、减少调查误差。可以避免偏见、减少调查误差。4便于比较和定量分析。便于比较和定量分析。（二）问卷调查法的不足之处（二）问卷调查法的不足之处1对被调查者的文化水平有一定要求。对被调查者的文化水平有一定要求。2有时不能保证填答问卷的质量。有时不能保证填答问卷的质量。3回收率往往难以保证。回收率往往难以保证。问卷调查法的特点问卷调查法的

10、特点第13页，本讲稿共54页问卷调查法的适用范围问卷调查法的适用范围适用范围：适用范围：l从被调查的内容看，问卷调查法适用于对现时问题的调查；从被调查的内容看，问卷调查法适用于对现时问题的调查；l从被调查的样本看，适用于较大样本的调查；从被调查的样本看，适用于较大样本的调查；l从调查的过程看，适用于较短时期的调查；从调查的过程看，适用于较短时期的调查；l从被调查对象所在的地域看，在城市中比在农村中适用，从被调查对象所在的地域看，在城市中比在农村中适用，在大城市比在小城市适用；在大城市比在小城市适用；l从被调查对象的文化程度看，适用于初中以上文化程度的对象。从被调查对象的文化程度看，适用于初中以

11、上文化程度的对象。第14页，本讲稿共54页问卷的编制问卷的编制一、一、问卷的结构问卷的结构二、二、问卷题目的类型问卷题目的类型三、问卷题目编制的准则三、问卷题目编制的准则四、四、问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序第15页，本讲稿共54页u 问卷的标题问卷的标题u 介绍词介绍词u 填表说明填表说明u 调查项目调查项目u 结语结语问卷的结构问卷的结构第16页，本讲稿共54页问卷的结构问卷的结构问卷的标题问卷的标题 l 标题是调查内容高度的概括，它既要与调查研究内容标题是调查内容高度的概括，它既要与调查研究内容 一致，一致，又要注意对被调查者的影响又要注意对被调查者的影响。l 问卷的标题可以从逻辑

12、角度提出来，如问卷的标题可以从逻辑角度提出来，如“关于小学生作业量的调查关于小学生作业量的调查”。l 也可以从心理学角度提出来，如也可以从心理学角度提出来，如“算一算，你的体育活动时间算一算，你的体育活动时间是多少？是多少？”第17页，本讲稿共54页 介绍词也叫前言或说明。一般包括以下内容：介绍词也叫前言或说明。一般包括以下内容：问卷的结构问卷的结构介绍词介绍词(1)(1)调查的内容、目的与意义调查的内容、目的与意义(2)(2)关于匿名的保证，消除被调查者的顾虑关于匿名的保证，消除被调查者的顾虑(3)(3)对被调查者回答问题的要求对被调查者回答问题的要求(4)(4)调查者的个人身份或组织名称调

13、查者的个人身份或组织名称(5)(5)如是邮寄的问卷，写明最迟寄回问卷的时间如是邮寄的问卷，写明最迟寄回问卷的时间(6)(6)对被调查者的合作与支持表示感谢对被调查者的合作与支持表示感谢第18页，本讲稿共54页 问卷的结构问卷的结构介绍词介绍词亲爱的家长：亲爱的家长：近来，幼儿外语学习成为社会各界普遍关注的热门问题，为了使幼儿外语学习能近来，幼儿外语学习成为社会各界普遍关注的热门问题，为了使幼儿外语学习能够更加科学和规范，我们特进行此次调查，本问卷旨在了解您对幼儿外语学习的态度够更加科学和规范，我们特进行此次调查，本问卷旨在了解您对幼儿外语学习的态度和您孩子外语学习的状况，您的回答对我们至关重要

14、，调查数据将作为科学研究的依和您孩子外语学习的状况，您的回答对我们至关重要，调查数据将作为科学研究的依据。据。本问卷不用填写姓名，答案也没有对错之分，请您根据自己的情况如实填写，我本问卷不用填写姓名，答案也没有对错之分，请您根据自己的情况如实填写，我们将对调查内容严格保密。们将对调查内容严格保密。衷心地感谢您对我们工作的支持！衷心地感谢您对我们工作的支持！华东师范大学教育学系华东师范大学教育学系 “幼儿外语学习研究幼儿外语学习研究”课题组成员课题组成员 2002 2002年年1010月月 第19页，本讲稿共54页 填表说明填表说明是向被调查者提示如何填写问卷和解释某些调查项目含义的部是向被调查

15、者提示如何填写问卷和解释某些调查项目含义的部分。有些问卷中，将填表说明列入介绍词（前言）中，不另外单独列出，但更分。有些问卷中，将填表说明列入介绍词（前言）中，不另外单独列出，但更多的问卷则是单独列出的。它要求调查者明确地说明和解释问卷中统一的规定多的问卷则是单独列出的。它要求调查者明确地说明和解释问卷中统一的规定和要求，否则，调查对象填写的问卷就可能不规范，不统一，这就不利于统计，和要求，否则，调查对象填写的问卷就可能不规范，不统一，这就不利于统计，而且容易产生废卷。因此填表说明这一项在问卷中很重要。而且容易产生废卷。因此填表说明这一项在问卷中很重要。例如：在一些单项选择题多的问卷中，常常有

16、这样的填表说明例如：在一些单项选择题多的问卷中，常常有这样的填表说明“请在你所请在你所选的项目前划选的项目前划或或，如无其他说明均为单选。，如无其他说明均为单选。”问卷的结构问卷的结构填表说明填表说明第20页，本讲稿共54页调查项目是问卷的主要组成部分，也就是问卷调查的内容。调查项目是问卷的主要组成部分，也就是问卷调查的内容。一般包括三个方面的内容一般包括三个方面的内容:1.调查对象的基本情况，包括调查对象的年龄、性别、职业等情况；调查对象的基本情况，包括调查对象的年龄、性别、职业等情况；2.被调查者的行为情况被调查者的行为情况;3.态度情况，包括调查对象的意见、看法、感想、动机等，以及有关价

17、值态度情况，包括调查对象的意见、看法、感想、动机等，以及有关价值或人格方面，如进取心、道德、伦理观念、信仰等。或人格方面，如进取心、道德、伦理观念、信仰等。问卷的结构问卷的结构调查项目调查项目 第21页，本讲稿共54页这部分既可以简短地对调查对象的合作表示真诚的感谢；这部分既可以简短地对调查对象的合作表示真诚的感谢；问卷到此结束，请您再从头到尾检查一次是否有漏答与错答的问题。最后，衷心问卷到此结束，请您再从头到尾检查一次是否有漏答与错答的问题。最后，衷心地感谢您对我们调查的热情支持！地感谢您对我们调查的热情支持！也可也可提出本次调查研究中的一个重要问题，以开放式答案的形式为问卷提出本次调查研究

18、中的一个重要问题，以开放式答案的形式为问卷的结尾。的结尾。你崇拜过谁吗？如果有，请按你崇拜的强烈程度，由强到弱写出他们的名字，并说一说你崇你崇拜过谁吗？如果有，请按你崇拜的强烈程度，由强到弱写出他们的名字，并说一说你崇拜他们的理由，以及他们对你产生的具体影响表现在哪些方面？拜他们的理由，以及他们对你产生的具体影响表现在哪些方面？问卷的结构问卷的结构结语结语第22页，本讲稿共54页问卷题目的类型问卷题目的类型l 封闭式题目封闭式题目l 开放式题目开放式题目l 半封闭式题目半封闭式题目（1）选择式（2）是非式（4）排序式（3）等级式（5）表格式（6）矩阵式（7）后续式形式一般是以封闭型为主，根据需

19、要加上若干开形式一般是以封闭型为主，根据需要加上若干开放性问题。放性问题。第23页，本讲稿共54页封闭式题目封闭式题目选择式选择式选择式是从列举的多种答案中挑选最适合个人实际情况的答案，有的可要求选择多于一个答案。要求选择多于一个答案须在题后注明。例如：你喜欢看哪类书籍？（最多可选择三项答案）例如：你喜欢看哪类书籍？（最多可选择三项答案）a.a.科普读物科普读物 b b侦探小说侦探小说 c c世界名著世界名著 d d科幻小说科幻小说 e e人物传记人物传记 f f童话故事童话故事 g g其他其他第24页，本讲稿共54页封闭式题目封闭式题目是非式是非式是非式提供的答案只有两个，从中选择一个，所以

20、也称为两项式。你是否喜欢上网？你是否喜欢上网？a a喜欢喜欢 b b不喜欢不喜欢第25页，本讲稿共54页封闭式题目封闭式题目等级式等级式 等级式是对两个以上分成等级的答案的选择方式。等等级式是对两个以上分成等级的答案的选择方式。等级式回答方式，只能从中选择一个答案。级式回答方式，只能从中选择一个答案。l对于外在事物进行评价的等级式填答方式，称外在等级式；对于外在事物进行评价的等级式填答方式，称外在等级式；外在等级式外在等级式 您所在的学校的绿化如何您所在的学校的绿化如何?很好很好 般般 很差很差第26页，本讲稿共54页 您对目前的工作报酬是否满意您对目前的工作报酬是否满意?十分满意十分满意 比

21、较满意比较满意 一般一般 不太满意不太满意 很不满意很不满意 封闭式题目封闭式题目等级式等级式l对于主观感受与心理体验进行描述的等级式填答方式，对于主观感受与心理体验进行描述的等级式填答方式，称内在等级式称内在等级式第27页，本讲稿共54页封闭式题目封闭式题目排序式排序式 排序式是按照先后顺序对答案作排列。例如：你较喜欢哪些学科排序式是按照先后顺序对答案作排列。例如：你较喜欢哪些学科?请按喜欢程度从大到小加以排列。排序式有两种方式，一种是将所有答请按喜欢程度从大到小加以排列。排序式有两种方式，一种是将所有答案排序，另一种是把选出的答案排序。前者称全排序，后者称选择排序。案排序，另一种是把选出的

22、答案排序。前者称全排序，后者称选择排序。在整理数据时，可将选择的顺序变换成数值，最后的选择为在整理数据时，可将选择的顺序变换成数值，最后的选择为1，第一选择，第一选择则为最高数值。数值大表示喜欢的程度高。则为最高数值。数值大表示喜欢的程度高。例如：您平时数学成绩差，但本次考试成绩较理想。原因是什例如：您平时数学成绩差，但本次考试成绩较理想。原因是什么？么？复习得法复习得法 老师辅导有方老师辅导有方 精力充沛精力充沛 碰巧做对碰巧做对 考题泄密考题泄密 考试作弊考试作弊 其他其他（请您按最主要原因记为（请您按最主要原因记为1 1，其次为，其次为2 2，再次记为，再次记为3 3，最小，最小为为7

23、7，把，把 序号排列在序号排列在内）内）第28页，本讲稿共54页封闭式题目封闭式题目表格式表格式 有一些问题要求针对不同情况分别作答，而问题的答案都在共有一些问题要求针对不同情况分别作答，而问题的答案都在共同的范围，为了表达的简明，可以采用表格的形式。被调查者只同的范围，为了表达的简明，可以采用表格的形式。被调查者只须在相应的表格上打勾就行了。须在相应的表格上打勾就行了。例如：下边例如：下边8 8个关于个关于“学习型家庭学习型家庭”的观点，各有的观点，各有3 3个选项个选项（1 1）同意，（）同意，（2 2）不清楚，（）不清楚，（3 3）不同意，）不同意，请在您选择对应的空格内打勾（请在您选择

24、对应的空格内打勾（）。）。第29页，本讲稿共54页（1）同意）同意（2）不清楚）不清楚（3）不同意）不同意1、孩子的学习只在学校中进行、孩子的学习只在学校中进行2、家庭学习只是多看书、读报、上网、看电视、家庭学习只是多看书、读报、上网、看电视3、家庭成员之间的沟通与分享是一种学习、家庭成员之间的沟通与分享是一种学习4、学习是为了改变自己、完善自己、学习是为了改变自己、完善自己5、父母与孩子应该共同学习、父母与孩子应该共同学习6、父母应该向孩子学习、父母应该向孩子学习7、父母的不断学习与孩子成长的关系不大、父母的不断学习与孩子成长的关系不大8、学习可以改变家庭的命运、学习可以改变家庭的命运封闭式

25、题目封闭式题目表格式表格式第30页，本讲稿共54页封闭式题目封闭式题目矩阵式矩阵式 一般矩阵式填答，主项为横栏，在左边；次项为纵栏，在右边。一般矩阵式填答，主项为横栏，在左边；次项为纵栏，在右边。读书读书 读报刊读报刊 上网上网 听广播听广播 您在家学习主要是您在家学习主要是 ()()()()()()()()您父亲在家学习主要是您父亲在家学习主要是 ()()()()()()()()您母亲在家学习主要是您母亲在家学习主要是 ()()()()()()()()第31页，本讲稿共54页 封闭式题目封闭式题目后续式后续式后续式是对于选择某一种答案的人们再次提供备择答案后续式是对于选择某一种答案的人们再次

26、提供备择答案的填答方式。的填答方式。你是否经常考试焦虑你是否经常考试焦虑?不是不是 是是(如是的话，请回答原因，可多选如是的话，请回答原因，可多选)a a 学习成绩不好学习成绩不好 b b 复习不够充分复习不够充分 c c 父母期望过高父母期望过高 d d 老师要求严格老师要求严格 e e 同学之间攀比同学之间攀比 f f 其他其他第32页，本讲稿共54页封闭式题目的优点和局限封闭式题目的优点和局限：封闭式题目封闭式题目题目的优点：题目的优点：它设计好标准答案，因而有利于被调查者正确理解问题和回答问题，保证有较高的问卷填答率和问卷的回收率。它的问题是统一的，便于调查者对问卷结果的处理、分析和比

27、较研究。封闭式题目封闭式题目题目的局限：题目的局限：问卷本身的设计比较困难，一份科学合理的问卷是调查成功的关键，因此，调查者要认真考虑、反复推敲每一问卷的选答项目，这是一项复杂而艰巨的工作。它的填答比较容易，这样就会使那些不知怎样回答、无定见的被调查者随便选答或猜答，从而降低了回答的真实性和可靠性。封闭式题目封闭式题目第33页，本讲稿共54页开放式题目开放式题目开放式题目指在问卷中只提出问题，不提供答案，由被调查者开放式题目指在问卷中只提出问题，不提供答案，由被调查者自由回答。自由回答。一项对中学生目前兴趣倾向情况调查表一项对中学生目前兴趣倾向情况调查表 请你用最简洁的语言，回答你在日常生活学

28、习中请你用最简洁的语言，回答你在日常生活学习中 最希望的问题是什么最希望的问题是什么 _ _ 最关心的问题是什么最关心的问题是什么_ 最担心的问题是什么最担心的问题是什么_ 最不满意的是什么最不满意的是什么 _ _ 最苦恼的问题是什么最苦恼的问题是什么_第34页，本讲稿共54页开放式题目开放式题目开放式题目的优点和局限：开放式题目的优点和局限：开放式题目开放式题目题目的优点：题目的优点：灵活性大，适应性强，它可用于回答各种类型的问题。有利于调查对象发挥主动性和创造性，充分自由地表达自己的意见、建议或看法。调查者可得到各种答案，甚至是意想不到的答案。开放式题目开放式题目题目的局限：题目的局限：可

29、能会收集到一些不相关和无价值的资料。只能用于那些有较高的文化素养和相当文字表达能力的调查对象。由于答案不集中，材料分散，难于对答案进行横向比较，所以不易进行统 计处理。第35页，本讲稿共54页问卷题目编制的准则问卷题目编制的准则l 除了少数几个要求提供背景或统计信息的题目外，其余题目要与研究的问题、假设直接相除了少数几个要求提供背景或统计信息的题目外，其余题目要与研究的问题、假设直接相关。关。l 题目要清楚、不含糊，使用的术语要使答卷人能明白。避免使用模糊的技术性的题目要清楚、不含糊，使用的术语要使答卷人能明白。避免使用模糊的技术性的术语及行话。术语及行话。l 在一个题目中只准包含一个问题。在

30、一个题目中只准包含一个问题。l 防止使用导向性问题。防止使用导向性问题。l 避免那些对答卷人带来社会或职业压力的问题。即不要问那些让答卷人感到避免那些对答卷人带来社会或职业压力的问题。即不要问那些让答卷人感到 不满的问题。不满的问题。第36页，本讲稿共54页问卷题目编制的准则问卷题目编制的准则l 避免问那些个人的或微妙的问题。避免问那些个人的或微妙的问题。l 所提问题是答卷人能够提供信息的问题。所有的题目都要与答卷所提问题是答卷人能够提供信息的问题。所有的题目都要与答卷人的信息背景相适应。人的信息背景相适应。l 在可能的情况下。要用柔和的词语而不是生硬的词语。在可能的情况下。要用柔和的词语而不

31、是生硬的词语。l 短一些的题目总比长一些的要好，简单一些的题目总比复杂一些短一些的题目总比长一些的要好，简单一些的题目总比复杂一些的要好。宁可用两个或更多的短一些的题目，而不要用一个详细复的要好。宁可用两个或更多的短一些的题目，而不要用一个详细复杂的题目。杂的题目。第37页，本讲稿共54页问卷题目编制的准则问卷题目编制的准则l 当收集定量的信息时，要求答出明确的数量（如行动频率）而不当收集定量的信息时，要求答出明确的数量（如行动频率）而不 是平均数。是平均数。l 题目的选择答案应该是可以穷尽的，选项应具有排他性。对于有些题目的选择答案应该是可以穷尽的，选项应具有排他性。对于有些 题目，为避免强

32、迫答卷人做不愿意的回答提供一种中立或中庸答案题目，为避免强迫答卷人做不愿意的回答提供一种中立或中庸答案 是必要的。是必要的。l 尽可能避免使用否定性题目和双重否定的题目。尽可能避免使用否定性题目和双重否定的题目。l 问题的排列要分类清楚、层次分明、合乎逻辑。问题的排列要分类清楚、层次分明、合乎逻辑。l 题目的数量要适当，不宜过多或过少。题目的数量要适当，不宜过多或过少。第38页，本讲稿共54页问题的排序：问题的排序：l 熟悉问题在前，生疏问题在后；熟悉问题在前，生疏问题在后；l 简单易答在前，复杂、难答在后；简单易答在前，复杂、难答在后；l 感兴趣的在先，紧张顾虑的在后；感兴趣的在先，紧张顾虑

33、的在后；l 行为在前，态度、观念在后；行为在前，态度、观念在后；l 封闭式在前，开放式在后；封闭式在前，开放式在后；问卷题目编制的准则问卷题目编制的准则第39页，本讲稿共54页1.明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，确定明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，确定调查对象调查对象问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序例如中小学网络教育调查问卷例如中小学网络教育调查问卷 研究目的：研究目的：了解中小学网络教育发展现状，从中发现问题，以期为我国中小学校网络教育的组织和管理部门提供参考和决策依据。研究对象：研究对象：中小学校的校长第40页，本讲稿共54页问卷编制的一般程序问卷编

34、制的一般程序2.列出问卷调查所需研究问题纲要，确定所要搜集的信息和问列出问卷调查所需研究问题纲要，确定所要搜集的信息和问卷的类型卷的类型例如中小学网络教育调查问卷例如中小学网络教育调查问卷问题框架：问题框架：（1）网络教育硬件设施 （2）网络教育软件设施 （3）网络教育师资力量 （4）信息技术课开展情况 （5）学习信息化建设情况问卷类型：半封闭式问卷问卷类型：半封闭式问卷第41页，本讲稿共54页问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序3.围绕主题草拟问题，列出标题和各部分具体项目围绕主题草拟问题，列出标题和各部分具体项目（1 1）课题分析，提出假设）课题分析，提出假设（2 2）概念具体化，寻找变量

35、）概念具体化，寻找变量X X、Y Y（3 3）确定）确定X X、Y Y的变数数目的变数数目（4 4）设计表述问题的语句）设计表述问题的语句（5 5）问题的排列组合）问题的排列组合第42页，本讲稿共54页问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序例如：例如：研究课题：关于中小学教师对开展信息技术教育的认识态度研究课题：关于中小学教师对开展信息技术教育的认识态度建立假设：建立假设：不同类型学校不同类型学校的教师对的教师对开展信息技术教育的认识态度开展信息技术教育的认识态度存在差异。存在差异。与这个假设相关的变量可确定如下：与这个假设相关的变量可确定如下：自变量：自变量：X学校类型学校类型 相应变数：相应

36、变数：Xa学校类型学校类型 Xa1小学，小学，Xa2初中，初中，Xa3完全中学，完全中学，Xa4高级中学高级中学；Xb学校的类别学校的类别 Xb1省（市）重点，省（市）重点，Xb2县（区）重点，县（区）重点，Xb3一般；一般；Xc学校所在地学校所在地 Xc1城市，城市，Xc2城镇，城镇，Xc3农村，农村，Xc4山区、边远地区；山区、边远地区；因变量：因变量：Y对开展信息技术教育的认识态度对开展信息技术教育的认识态度 相应变数相应变数：Ya对教学资源建设的意见对教学资源建设的意见 Yb对信息化教学环境建设的意见对信息化教学环境建设的意见 Yc对开展信息技术教育意义的认识对开展信息技术教育意义的认

37、识 Yd对开展信息技术教育困难的看法对开展信息技术教育困难的看法 Ye对影响开展信息技术教育因素的认识对影响开展信息技术教育因素的认识 第43页，本讲稿共54页问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序例如：例如：确定确定X、Y的变数数目的变数数目如何用一些变数来描述这项变量才能有效的检验研究假设。如何用一些变数来描述这项变量才能有效的检验研究假设。例如，对于因变量例如，对于因变量Yd对开展信息技术教育困难的看法，对开展信息技术教育困难的看法，我们可以用我们可以用6个个变数表现。变数表现。Yd1缺乏信息化教学环境（多媒体教室、网络教室、校园网）缺乏信息化教学环境（多媒体教室、网络教室、校园网）Yd2

38、缺乏与课程相配套的教学资源，缺乏与课程相配套的教学资源，Yd3教师教学任务繁重、没有时间，教师教学任务繁重、没有时间，Yd4缺乏教育技术理论和方法的指导，缺乏教育技术理论和方法的指导，Yd5教师缺少信息技术应用能力培训，教师缺少信息技术应用能力培训，Yd6领导不重视、不关心领导不重视、不关心第44页，本讲稿共54页问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序4.征求有关人员专家的意见，修订项目征求有关人员专家的意见，修订项目 5.测试，从总体样本中抽取测试，从总体样本中抽取3050人为试测样本，以检查人为试测样本，以检查问卷表述的方式、项目、内容能否被被调查者所理解，并求出信问卷表述的方式、项目、内容

39、能否被被调查者所理解，并求出信度、效度度、效度6.再修订。根据测试结果，对项目内容、排列方式加以改进，然再修订。根据测试结果，对项目内容、排列方式加以改进，然后打印后打印7.正式测试正式测试第45页，本讲稿共54页问卷调查的实施问卷调查的实施一、确定研究目的和研究对象一、确定研究目的和研究对象二、编制问卷二、编制问卷三、发放问卷三、发放问卷四、回收问卷并统计、分析资料四、回收问卷并统计、分析资料第46页，本讲稿共54页三、发放问卷三、发放问卷 确定发放问卷的对象确定发放问卷的对象 确定发放形式确定发放形式 邮寄邮寄 有组织的分配有组织的分配 当面填答当面填答 网络在线填答网络在线填答 问卷调查

40、的实问卷调查的实施施第47页，本讲稿共54页四、回收问卷并统计、分析资料四、回收问卷并统计、分析资料l 剔除废卷。剔除废卷。l 统计有效问卷的回收率。统计有效问卷的回收率。l 分析数据资料并对问卷回答偏向估计分析数据资料并对问卷回答偏向估计 问卷调查的实问卷调查的实施施第48页，本讲稿共54页有效问卷的回收率有效问卷的回收率l 回收率仅为回收率仅为30%左右：左右：资料只能作参考；资料只能作参考；l 回收率为回收率为50%以上：以上：可以采纳建议；可以采纳建议；l 回收率达到回收率达到70%75%以上：以上：可作为研究理论的依据。可作为研究理论的依据。问卷调查的实施问卷调查的实施第49页，本讲

41、稿共54页对问卷回答偏斜估计对问卷回答偏斜估计 答案中的答案中的偏斜偏斜是指被调查者未真实反映事情的客观是指被调查者未真实反映事情的客观情况，因此对收回的问卷应做出偏斜估计。情况，因此对收回的问卷应做出偏斜估计。（1）对事实的回答错误）对事实的回答错误 （2）装假倾向）装假倾向 （3）默认倾向）默认倾向 （4）道义理论与事实相悖）道义理论与事实相悖 （5）无回答）无回答问卷调查的实施问卷调查的实施第50页，本讲稿共54页 问卷调查在教育技术中的应用可以囊括：决策、设计、开发、问卷调查在教育技术中的应用可以囊括：决策、设计、开发、管理、管理、应用、评价等方面。应用、评价等方面。主要解决的问题是：

42、主要解决的问题是：需求分析需求分析 实施现状实施现状 成果评定成果评定问卷调查法在教育技术学中的应用问卷调查法在教育技术学中的应用第51页，本讲稿共54页问卷调查法在教育技术学中的应用问卷调查法在教育技术学中的应用对于教育技术研究，利用问卷进行调查的一些主要课对于教育技术研究，利用问卷进行调查的一些主要课题有：题有：l 教学资源应用教学效果的调查；教学资源应用教学效果的调查；l对教学资源的特性、功能的评价意见的调查；对教学资源的特性、功能的评价意见的调查；l教育技术推广应用与管理状况的调查；教育技术推广应用与管理状况的调查；l教育技术应用的社会效益与影响的调查；教育技术应用的社会效益与影响的调查；l对发展教育技术的意见和态度的调查，对发展教育技术的意见和态度的调查，第52页，本讲稿共54页问卷调查法在教育技术学中的应用问卷调查法在教育技术学中的应用案例：案例：中小学网络教育调查问卷中小学网络教育调查问卷 高校教师教育技术培训调查问卷高校教师教育技术培训调查问卷第53页，本讲稿共54页第54页，本讲稿共54页