高考高考文言之词类活用优秀PPT.ppt

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1、高考高考文言之词类活用第一页，本课件共有56页何谓词类活用何谓词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的改变原来的词性词性和和意义意义的现象（的现象（临时具有的某种临时具有的某种新的语法功能新的语法功能）。）。特点特点：一是一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是三是“以今律古以今律古”，就是现代人以现在的语法，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。习惯去看待文言文的语法。？第二页，本课件共有56页一一 划分句

2、子成分。找出主语划分句子成分。找出主语 谓语谓语 宾语宾语 状语。状语。二二 以今律古以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，代语法规则一致，不一致的就是活用。不一致的就是活用。如：如：范增范增 数数 目目 项王项王主主主主谓谓谓谓宾宾宾宾名词活用作动词名词活用作动词名词活用作动词名词活用作动词掌握方法掌握方法掌握方法掌握方法如何判别词类活用如何判别词类活用第三页，本课件共有56页词类活用词类活用名词用作动词名词用作动词名词用作状语名词用作状语动词用作名词动词用作名词形容词用作名词形容词用作名词形容词用作动词形容词用作动词使动用法使动用法意动用法

3、意动用法数词数词活用活用为动用法为动用法 名名词词动动词词形形容容词词种类种类第四页，本课件共有56页一、名词用作动词一、名词用作动词 名词名词在句子中常充当在句子中常充当主语、宾语主语、宾语；它前边；它前边可以附加数量词、指示代词和形容词。但是，可以附加数量词、指示代词和形容词。但是，它不能带宾语、补语，不受它不能带宾语、补语，不受能愿动词或副词能愿动词或副词的修饰。如果一个名词不具备自己的语法的修饰。如果一个名词不具备自己的语法特点，反而具备了动词的那些语法特点，特点，反而具备了动词的那些语法特点，那么，这个名词就活用作动词了。那么，这个名词就活用作动词了。名词的活用名词的活用第五页，本课

4、件共有56页规律一：名词前面有副词特别是否定副词或有规律一：名词前面有副词特别是否定副词或有“能能”“可可”“足足”“欲欲”等能愿动词修饰，等能愿动词修饰，名词活用为动词。名词活用为动词。1、然而然而不不王王者，未之有也。者，未之有也。2、子谓公冶长：子谓公冶长：“可可妻妻也。也。”(孔子对孔子对公冶长说：公冶长说：“可以娶妻子。可以娶妻子。”3、左右左右欲欲刃刃相如。相如。4、假舟楫者，非、假舟楫者，非能能水水也，而绝江河。也，而绝江河。第六页，本课件共有56页5 5、五亩之宅，、五亩之宅，树树之之以桑。（树：种植）以桑。（树：种植）6 6、无乃、无乃尔尔是是过过与？（过：责备）与？（过：责

5、备）规律二：代词前面的名词活用为动词。规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。因为代词不受名词修饰。第七页，本课件共有56页规律三：两个名词连用，其中一个名词可能规律三：两个名词连用，其中一个名词可能活用为动词活用为动词7、晋晋军军 函陵函陵，秦军氾南。，秦军氾南。8、有一老父，有一老父，衣衣褐，至良所。褐，至良所。(有一有一位老人，穿着麻布的短衣，来到张良位老人，穿着麻布的短衣，来到张良所住的地方所住的地方)第八页，本课件共有56页 规律四：名词前后用规律四：名词前后用“而而”与动词连接，与动词连接，这个名词一般活用为动词这个名词一般活用为动词 9、夫五人之死，去今之、夫五人

6、之死，去今之墓墓而而葬焉。葬焉。（这（这五人五人的的死，死，离现在离现在修修墓墓来埋葬他们来埋葬他们）10、顺流、顺流而而东东也。也。驰而前驰而前惑而不从师，其为惑也，终不解矣惑而不从师，其为惑也，终不解矣人非圣人，孰能无过？过而能改，善莫大焉人非圣人，孰能无过？过而能改，善莫大焉【解析解析】“前前”前面用前面用“而而”连接连接“驰驰”。名词作动词，译作名词作动词，译作“上前上前”。“惑惑”原本是名词，原本是名词，“疑惑疑惑”；后面用后面用“而而”连接连接“从师从师”。须翻译成动词。须翻译成动词“有了疑惑。有了疑惑。“过而能改过而能改”中的中的“过过”，后面用，后面用“而而”连接连接“能改能改

7、”。要翻译成动词。要翻译成动词“有了过错有了过错”。第九页，本课件共有56页11、渔樵渔樵于江渚之上于江渚之上。12、而此独而此独以钟以钟名名。（。（石钟山记石钟山记）规律五：名词前后用介宾结构，这个名词活规律五：名词前后用介宾结构，这个名词活用作动词。用作动词。第十页，本课件共有56页找出并解释下列句中名词活用为动词的现象找出并解释下列句中名词活用为动词的现象1 1、有一母见信饥，饭信。、有一母见信饥，饭信。2 2、驴不胜怒，蹄之。、驴不胜怒，蹄之。3 3、五十者可以衣帛。、五十者可以衣帛。4 4、道海安、如皋。、道海安、如皋。5 5、买五人之头而函之。、买五人之头而函之。第十一页，本课件共

8、有56页6、尉果笞广将尉果然用竹板打吴广。7、转视积薪后，一狼洞其中。转过身去看看柴堆后面，只见另一只狼正在柴堆里打洞。8、用讫再火令药熔用完再用火烤一下，让松脂、蜡等熔化。9、云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟云层黑沉沉啊，将要下雨，水波动荡啊，升起迷蒙的烟雾。第十二页，本课件共有56页名词活用为一般动词规律名词活用为一般动词规律1左右欲左右欲刃刃相如相如2一狼一狼洞洞其中其中3非能非能水水也也4二月草已二月草已芽芽5置人所置人所罾罾鱼腹中鱼腹中6去今之去今之墓墓而葬焉而葬焉7、北面而北面而事事之。之。8、无乃尔是无乃尔是过过与？与？6 6“而而而而”前后的名词前后的名词前后的名词前后的名词识别识别

9、1 1 名名+宾语宾语宾语宾语2 2 名名名名+补语补语3 3 能愿动词能愿动词能愿动词能愿动词+名词名词名词名词4 4 副词副词副词副词+名词名词名词名词5 5 所所+名词名词 7 7 名名名名+之之之之8 8 名名名名+助词助词第十三页，本课件共有56页名词活用为动词名词活用为动词口诀：口诀：所后代词前，排列非并偏，所后代词前，排列非并偏，而连副修饰，能愿在前面，而连副修饰，能愿在前面，状补夹中间。状补夹中间。第十四页，本课件共有56页二、名词作状语。二、名词作状语。状语是用在动词、形容词前面，起修状语是用在动词、形容词前面，起修饰、限制作用的。饰、限制作用的。名词的活用名词的活用第十五页

10、，本课件共有56页1 1、上上食埃土，食埃土，下下饮黄泉。饮黄泉。2 2、日日削削月月割，以趋于亡。割，以趋于亡。3 3、南南取汉中，取汉中，西西举巴蜀举巴蜀规律一：表示时间、方位的名词常规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。常活用为状语。第十六页，本课件共有56页4 4、相如相如廷廷斥之，辱其群臣斥之，辱其群臣5 5、刘备周瑜刘备周瑜水陆水陆并进并进（从水路、从陆路（从水路、从陆路）6 6、黔无驴，有好事者黔无驴，有好事者船船载以入载以入7 7、项伯亦项伯亦常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能

11、认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。为是用作主语的，就应该认为是用作状语。第十七页，本课件共有56页1、天下云集响应、天下云集响应2、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾3、君为我呼入，吾得兄事之、君为我呼入，吾得兄事之4、内立法度，务耕织，修守战之具、内立法度，务耕织，修守战之具5、西望夏口，东望武昌、西望夏口，东望武昌6、其后楚日以削，数十年，竟为秦所、其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭灭找出并解释下列句中的名词作状语的用法找出并解释下列句中的名词作状语的用法第十八页，本课件共有56页文言文中，有些名词带宾语之后，表示使文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意

12、思。如：宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主而欲以力臣天下之主”中的中的“臣臣”，就，就是名词使动用法，是名词使动用法，使使臣服臣服的意思。的意思。三、名词的使动用法三、名词的使动用法第十九页，本课件共有56页生生死而死而肉肉骨骨 先破秦入咸阳者先破秦入咸阳者王王之之 齐威王欲齐威王欲将将孙膑孙膑 项王虽霸天下而项王虽霸天下而臣臣诸侯）诸侯）既东既东封封郑。郑。（烛之武退秦师烛之武退秦师）肉：使肉：使长肉长肉王：让王：让称王称王任命任命为将为将臣：使臣：使为臣为臣（封：封：疆界，使疆界，使成为成为疆界）疆界）名词的使动用法练习名词的使动用法练习第二十页，本课件共有56页在文言文中，有些名

13、词带上宾语后，表示主在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的中的“师师”，就是，就是“以以为老师为老师”的意思的意思。四、名词的意动用法四、名词的意动用法第二十一页，本课件共有56页邑人奇之，稍稍宾客其父邑人奇之，稍稍宾客其父 鱼肉百姓鱼肉百姓 孟尝君客我孟尝君客我 故人不独亲其亲，不独子其子。故人不独亲其亲，不独子其子。友风而子雨友风而子雨 幕天席地幕天席地 后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 人不仅仅以自己的亲人为亲人人不仅仅以自己的亲人为亲人,以自己的子女为子女。以自己的子女为子女

14、。体体现社会的博爱精神现社会的博爱精神.宾客宾客：把把当作宾客当作宾客。子子鉴鉴：意动用法，以意动用法，以为鉴为鉴名词的意动用法练习名词的意动用法练习幕幕 席席 鱼肉鱼肉：以以为鱼肉为鱼肉客客：把把当作门客鉴当作门客鉴友友 子子第二十二页，本课件共有56页阙秦以利晋。阙秦以利晋。不如吾闻而药之也。不如吾闻而药之也。【解析解析】使动用法使动用法是是“使宾语怎么样使宾语怎么样”，是，是客观的结果客观的结果。意动用法意动用法则是则是“认为宾语怎么样认为宾语怎么样”或或“把宾语当作什么把宾语当作什么”，多是，多是主观的看法或心理活动主观的看法或心理活动。例例“利晋利晋”，是，是“使晋得利使晋得利”，这

15、是客观的结果，这是客观的结果，因而因而“利利”是是名词的使动用法名词的使动用法。例例“药之药之”是是“以众人的议论为药以众人的议论为药”，是一种心理，是一种心理活动或一种主观上的感受；客观上，众人的议论不可活动或一种主观上的感受；客观上，众人的议论不可能真的成为一种药，因而能真的成为一种药，因而“药药”是是名词的意动名词的意动用法用法。使动用法使动用法与与意动用法意动用法的区别的区别第二十三页，本课件共有56页锦囊妙计锦囊妙计！名词连用多活用，代前副后谓语通。名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带不能带宾宾强带宾，多是意动或使动。强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。谓前不愿

16、作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。区分活用看仔细，切记放在句子中。名词活用歌名词活用歌第二十四页，本课件共有56页一、动词用作名词一、动词用作名词动词活用为名词动词活用为名词：即这个动词在句子中，具有：即这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，或主语中心词，宾语中心主语或宾语的位置，或主语中心词，宾语中心词的位置。有时前面有词的位置。有时前面有“其其”字或字或“之之”字，字，后面或前面有谓语动词。后面或前面有谓语动词。动词的活用动词的活用 追追亡亡逐逐北北 亡：逃亡亡：逃亡逃亡的人逃亡的人 北

17、：败北北：败北败北的人败北的人第二十五页，本课件共有56页动词活用为名词动词活用为名词盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣又加少矣。追追亡亡逐逐北北 主语位置主语位置宾语位置宾语位置宾语位置宾语位置到这里的人到这里的人逃兵逃兵规律总结规律总结在在谓语动词前谓语动词前或或后后出现出现动词动词，且具，且具有表示人或事物的有表示人或事物的意义时，可判断意义时，可判断动动词活用为名词词活用为名词。这一名词一般出这一名词一般出现在句中现在句中主语主语或或宾宾语语的位置上，有时的位置上，有时前边有前边有“其其”字。字。第二十六页，本课件共有56页1、惧有伏焉、惧有伏焉2、今邯郸旦暮降秦，而魏救不至。、

18、今邯郸旦暮降秦，而魏救不至。3、不敢复有株治、不敢复有株治4、大礼不辞小让、大礼不辞小让找出并解释下列句中动词活用为名词的现象找出并解释下列句中动词活用为名词的现象第二十七页，本课件共有56页动词的使动用法动词的使动用法使动用法，就是谓语动词具有使动用法，就是谓语动词具有“使宾语使宾语怎么样怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动。般而言可以断定活用成了使动。外连衡而外连衡而斗斗诸侯诸侯过秦论过秦论（斗斗,使使相斗相斗,动词的使动用法）动词的使动用法）第二十八页，本课件共有56页翻译下列句子翻译下列句子秋九月，晋侯秋九月，晋侯饮饮赵盾酒。赵

19、盾酒。单于愈益欲单于愈益欲降降武。武。汉书汉书苏武传苏武传然则王之所大欲可知已：欲辟土地，然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝朝秦秦楚，莅中国，而抚四夷也。楚，莅中国，而抚四夷也。子墨子曰：胡不子墨子曰：胡不见见我于王我于王?却却匈奴七百余里匈奴七百余里序八州而序八州而朝朝同列。同列。那么，大王的最大心愿可以知道了那么，大王的最大心愿可以知道了:就是想扩张疆土，就是想扩张疆土，使秦国楚国来朝拜，君临中原、安抚四方的少数民族。使秦国楚国来朝拜，君临中原、安抚四方的少数民族。入主中原、统一天下。入主中原、统一天下。第二十九页，本课件共有56页（活，动词的使动用法活，动词的使动用法：使使活活）屈屈贾谊

20、于长沙，非无圣主；贾谊于长沙，非无圣主；窜窜梁鸿于海曲，梁鸿于海曲，岂乏明时。岂乏明时。滕王阁序滕王阁序退退，带宾语，带宾语“秦师秦师”，动词的使动用法：，动词的使动用法：使使退退却却烛之武烛之武退退秦师秦师项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之之鸿门宴鸿门宴动词动词“屈屈”“”“窜窜”带宾语带宾语“贾谊贾谊”“”“梁鸿梁鸿”，用如使，用如使动：动：“使使受屈受屈”，“使使逃匿逃匿”第三十页，本课件共有56页动词使动用法练习题动词使动用法练习题 外连横而斗诸侯外连横而斗诸侯 安能屈豪杰之流，扼腕墓道安能屈豪杰之流，扼腕墓道 以夭梅病梅为业以夭梅病梅为业 虽大风浪不能鸣也虽大风浪不能鸣也 李牧连却之李牧

21、连却之 中军置酒饮归客中军置酒饮归客 生死而肉骨生死而肉骨惊天动地惊天动地可烧而走也可烧而走也焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻左传左传既来之，则安之。既来之，则安之。12 12 项伯杀人，臣活之项伯杀人，臣活之 斗：让斗：让争斗争斗夭、病：使夭、病：使弯曲，使弯曲，使生病生病 屈：使屈：使弯腰活命弯腰活命鸣：使鸣：使发出声音发出声音却：使却：使退却退却饮：使饮：使饮酒使饮酒使活命活命生生：使：使活（重生）活（重生）惊：使惊：使震惊。动，使震惊。动，使震动。震动。走，使走，使逃跑。逃跑。陪，使陪，使增加。增加。来：使来：使来到。动安，使来到。动安，使安居。安居。活：使活：使生存（不判死刑）生存（不判

22、死刑）第三十一页，本课件共有56页动词的为动用法动词的为动用法 为动用法为动用法的动词不是直接支配宾语，而是的动词不是直接支配宾语，而是表示表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作为（替）宾语或对宾语施行某一动作。简。简言之，言之，主语为宾语而动主语为宾语而动。动词的使动用法是动词的使动用法是“使宾语怎么样使宾语怎么样”，动词，动词的意动用法是的意动用法是“以为宾语怎么样以为宾语怎么样”，动词的为动词的为动用法则是动用法则是“为宾语怎么样为宾语怎么样”。当然，这里所。当然，这里所说的动词，也都包括已活用作动词的名词和形说的动词，也都包括已活用作动词的名词和形容词。容词。第三十二页，本课件共有56页

23、既既泣泣之三日，乃誓疗之之三日，乃誓疗之病梅馆记病梅馆记 泣泣 为为哭泣哭泣不必不必死死节节.报任安书报任安书 死死 为为而死而死死死国可乎国可乎陈涉世家陈涉世家动词的为动用法动词的为动用法为为而死而死第三十三页，本课件共有56页三、形容词三、形容词的的活用活用第三十四页，本课件共有56页一、形容词用作名词一、形容词用作名词形容词的活用形容词的活用 形容词跑到了主语或宾语的位置（当然包括介词的宾语）形容词跑到了主语或宾语的位置（当然包括介词的宾语）形容词跑到了主语或宾语的位置（当然包括介词的宾语）形容词跑到了主语或宾语的位置（当然包括介词的宾语），活用为名词。，活用为名词。，活用为名词。，活用

24、为名词。1 1、作主语：是故、作主语：是故、作主语：是故、作主语：是故圣圣圣圣益圣，益圣，益圣，益圣，愚愚愚愚益愚（益愚（益愚（益愚（师说师说师说师说）2 2、作宾语：简、作宾语：简、作宾语：简、作宾语：简能能能能而任之，择而任之，择善善善善而从之而从之 3 3、作介词宾语：虽董之以严刑，振之以、作介词宾语：虽董之以严刑，振之以、作介词宾语：虽董之以严刑，振之以、作介词宾语：虽董之以严刑，振之以威怒威怒第三十五页，本课件共有56页圣明的圣明的人人，愚蠢的人愚蠢的人旧的交情旧的交情远近的人，远近的百姓远近的人，远近的百姓固塞鄙陋固塞鄙陋,浅薄的浅薄的见识见识安乐的环境安乐的环境,危险的境况危险的

25、境况形容词活用为名词形容词活用为名词是故圣益圣，愚益愚是故圣益圣，愚益愚是故圣益圣，愚益愚是故圣益圣，愚益愚 吾与苍梧太守有旧吾与苍梧太守有旧吾与苍梧太守有旧吾与苍梧太守有旧不能容于远近不能容于远近不能容于远近不能容于远近请略陈固陋请略陈固陋请略陈固陋请略陈固陋居安思危居安思危找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译第三十六页，本课件共有56页圣明的圣明的人人，愚蠢的人愚蠢的人旧的交情旧的交情远近的人，远近的百姓远近的人，远近的百姓固塞鄙陋固塞鄙陋,浅薄的浅薄的见识见识安乐的环境安乐的环境,危险的境况危险的境况形容词活用为名词形容词活用为名词是故圣益圣，

26、愚益愚是故圣益圣，愚益愚是故圣益圣，愚益愚是故圣益圣，愚益愚 吾与苍梧太守有旧吾与苍梧太守有旧不能容于远近不能容于远近不能容于远近不能容于远近请略陈固陋请略陈固陋请略陈固陋请略陈固陋居安思危居安思危居安思危居安思危找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译第三十七页，本课件共有56页 活用类型活用类型 如何识别如何识别 如何翻译如何翻译动词作主动词作主语语或宾语或宾语补出中心词（名词）补出中心词（名词），而，而以这个动词为定语以这个动词为定语以这个动词为定语以这个动词为定语。（出：出产的东西）（出：出产的东西）（出：出产的东西）（出：出产的东西）形容词作主

27、形容词作主形容词作主形容词作主语语语语或宾语或宾语形容词活形容词活用为名词用为名词动词动词活用活用作名词作名词补出中心词补出中心词补出中心词补出中心词（名词），（名词），（名词），（名词），而而而而以这个形容词作定以这个形容词作定以这个形容词作定以这个形容词作定语语语语（如：远近，远近（如：远近，远近的人）的人）。动词、形容词活用为名词比较动词、形容词活用为名词比较第三十八页，本课件共有56页形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。如如：1 1、因人之力而敝之，不仁、因人之力

28、而敝之，不仁。（敝敝：坏、破旧坏、破旧损害损害）2 2、患其志行之少耻也患其志行之少耻也。（勾践灭吴勾践灭吴）3 3、且饮食得无衰乎且饮食得无衰乎。触龙说赵太后触龙说赵太后（少：少：不多不多缺少缺少）（衰：衰：衰弱衰弱减少减少）形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词第三十九页，本课件共有56页找出并解释下列句中形容词活用为动词现象1 1、素善留侯张良、素善留侯张良2 2、且夫天下非小弱也、且夫天下非小弱也第四十页，本课件共有56页在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就

29、是形容词使动用法。方式，就是形容词使动用法。如如：“春风又春风又绿绿江南岸江南岸,明月何时照我还明月何时照我还”中的中的“绿绿”，就是，就是“使使变绿变绿”的意思。的意思。形容词的使动用法形容词的使动用法第四十一页，本课件共有56页诸侯恐惧，会盟而谋弱秦诸侯恐惧，会盟而谋弱秦弱：弱：使使削弱削弱欲居之以为利欲居之以为利,而高其直而高其直,亦无售者亦无售者 高：高：使使高，抬高高，抬高昂其直昂其直,居为奇货居为奇货昂：使昂：使高昂高昂铸以为金人十二，以弱天下之民铸以为金人十二，以弱天下之民弱：弱：使使削弱削弱焚百家之言，以愚黔首焚百家之言，以愚黔首愚：愚：使使愚笨愚笨今媪尊长安君之位今媪尊长安君

30、之位触龙说赵太后触龙说赵太后富国强兵富国强兵苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤课堂训课堂训练练找出句中形容词用作使动的词语并翻译找出句中形容词用作使动的词语并翻译第四十二页，本课件共有56页 形容词的意动用法，是主观上认为宾语所代形容词的意动用法，是主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，具有态，具有“认为宾语具有某种性状认为宾语具有某种性状”的意思的意思。例如例如“吾妻之吾妻之美美我者，私我也；妾之我者，私我也；妾之美美我者，畏我也；客之我者，畏我也；客之美美我者，欲有求于我也。我者，欲有求于我也。”战国

31、策战国策齐策齐策：形容词的意动用法形容词的意动用法“左右侍奉之人左右侍奉之人因为孟尝因为孟尝君看不起他君看不起他(冯谖冯谖)，因此，因此给给他粗劣的他粗劣的饮食饮食吃吃”。第四十三页，本课件共有56页1 1“左右以君左右以君贱贱之也，食以草具之也，食以草具。”战国策战国策齐策齐策：2 2 小国寡民，使民有十百之器而不用，使民重死而不远徙。小国寡民，使民有十百之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬。邻国相望，鸡犬之

32、声相闻，民至老死不相往来之声相闻，民至老死不相往来。老子老子：“左右侍奉之人因为孟尝君看不起他左右侍奉之人因为孟尝君看不起他(冯谖冯谖)，因此给他粗劣的饮食吃，因此给他粗劣的饮食吃”。建立的国家要小，人民要少。即使有功效十倍、百倍于人的各种器建立的国家要小，人民要少。即使有功效十倍、百倍于人的各种器具也不使用。使人民重视生命而不向远方迁徙。虽然有船和车却没有具也不使用。使人民重视生命而不向远方迁徙。虽然有船和车却没有必要去乘坐，有甲兵却没有必要去布阵交锋，让百姓重新过结绳记事必要去乘坐，有甲兵却没有必要去布阵交锋，让百姓重新过结绳记事的时代的生活。使人民有甘甜美味的饮食、华丽的衣服、安适的住所

33、、的时代的生活。使人民有甘甜美味的饮食、华丽的衣服、安适的住所、欢乐的风俗，邻国之间能够互相看得见，鸡犬之声能够互相听得到，欢乐的风俗，邻国之间能够互相看得见，鸡犬之声能够互相听得到，人民直到老死都没有交往过。人民直到老死都没有交往过。第四十四页，本课件共有56页翻译划线的句子翻译划线的句子“且夫我尝闻且夫我尝闻少少仲尼之闻而仲尼之闻而轻轻伯夷之义者，始吾弗信。伯夷之义者，始吾弗信。”庄子庄子秋水秋水“夫差夫差智智太宰嚭而太宰嚭而愚愚子胥，故灭于越。子胥，故灭于越。”韩非子韩非子难三难三“是故明君是故明君贵贵五谷而五谷而贱贱金玉。金玉。”论贵粟疏论贵粟疏我曾经听说仲尼（孔子）懂得的东西太少、伯

34、夷的高义不值得看重我曾经听说仲尼（孔子）懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重（的话语），刚开始我不相信。（的话语），刚开始我不相信。吴王夫差吴王夫差认为认为太宰太宰嚭嚭聪明而伍子胥愚蠢聪明而伍子胥愚蠢，结果被越国所灭。，结果被越国所灭。因此英明的君主把五谷看得很贵重而把金玉看得很轻贱。因此英明的君主把五谷看得很贵重而把金玉看得很轻贱。第四十五页，本课件共有56页四、数词四、数词的的活用活用第四十六页，本课件共有56页 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。况，或表示具有某个数量的事物。如：如：六王毕，四海六王毕

35、，四海六王毕，四海六王毕，四海一一一一 此三子者此三子者此三子者此三子者与臣而将与臣而将与臣而将与臣而将四四矣矣矣矣 以其无礼于晋且贰于楚也以其无礼于晋且贰于楚也 二三其德二三其德 二三：二三：（一一一一：统一）：统一）：统一）：统一）（四：四：四：四：成为四个人）成为四个人）成为四个人）成为四个人）贰：贰：背离背离不专一不专一：不忠诚不忠诚数词用作动词数词用作动词第四十七页，本课件共有56页 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。如：如：“六王毕，四海一六王毕，四海一”中的中的“

36、一一”，就是统，就是统一的意思。一的意思。蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也 余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：全、满一：全、满 一：一：专一专一数词用作形容词数词用作形容词第四十八页，本课件共有56页 在文言文中，数词用来担当谓语，陈说事在文言文中，数词用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。情的状况，或表示具有某个数量的事物。余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖 一：一：全、满全、满数词用作副词数词用作副词第四十九页，本课件共有56页现代汉语中的使动用法现代汉语中的使动用法美美你发廊你发廊迷迷你裙你裙舒舒肝片肝片快快胃片胃片清清

37、脑丸脑丸独独善善其身其身祸祸国国殃殃民民沉沉鱼鱼落落雁雁这件事真这件事真笑笑人。人。这孩子真这孩子真气气人。人。活跃活跃市场经济。市场经济。丰富丰富词汇。词汇。留学留学开阔开阔了我们的眼界。了我们的眼界。第五十页，本课件共有56页意动用法和使动用法的区别意动用法和使动用法的区别 意动用法意动用法和和使动用法使动用法在结构上相同，并无在结构上相同，并无特殊特殊的语法标志。同一个词既可用于意动，也可用于使的语法标志。同一个词既可用于意动，也可用于使动，二者之间的差异，表现在含义上。动，二者之间的差异，表现在含义上。使动用法使动用法是是“使动词使动词”具有具有“使宾语怎么样使宾语怎么样”的的意思，意

38、思，它表示一种它表示一种客观结果客观结果，实际上主语所表示的，实际上主语所表示的人或事物改变了宾语所表示的人或事物的性质状人或事物改变了宾语所表示的人或事物的性质状态，或使宾语发出某种动作行为，总之，态，或使宾语发出某种动作行为，总之，使宾语使宾语变得跟以前不一样。变得跟以前不一样。第五十一页，本课件共有56页而而意动用法意动用法是是“意动词意动词”具有具有“认为宾语怎么认为宾语怎么样样”的意思，它表示一种的意思，它表示一种主观看法主观看法，强调主语所，强调主语所代表的人的一种主观认识。这种主观看法、主观认识代表的人的一种主观认识。这种主观看法、主观认识同宾语所代表的人或事物的客观状况也许相符

39、，也许同宾语所代表的人或事物的客观状况也许相符，也许不相符；但不论相符与否，都不相符；但不论相符与否，都没有改变宾语所代表没有改变宾语所代表的人或事物的性质状态的人或事物的性质状态。这是。这是意动用法与使动用意动用法与使动用法的区别法的区别。因此，在确定一个词究竟是用作使动还。因此，在确定一个词究竟是用作使动还是意动时，一定要认真分析、体会上下文的意思，是意动时，一定要认真分析、体会上下文的意思，不可含糊。不可含糊。第五十二页，本课件共有56页 工师得大木，则王工师得大木，则王喜喜匠人斫而匠人斫而小小之之,则王怒。则王怒。孟子孟子梁惠王下梁惠王下 孔子登东山而孔子登东山而小小鲁，鲁，登泰山而登

40、泰山而小小天下。天下。孟子孟子尽心上尽心上人的认识人的认识人的行动人的行动变化者：变化者：主语主语变化者：变化者：宾语宾语意意动动用用法法使使动动用用法法第五十三页，本课件共有56页1 1、日思高其位，大其禄。、日思高其位，大其禄。2 2、瓜分豆剖、瓜分豆剖.3 3、自高其能、自高其能.4 4、战而不知兵，是鼠斗耳。、战而不知兵，是鼠斗耳。5 5、大王果能将吾，中原可得。、大王果能将吾，中原可得。6 6、人皆苦之、人皆苦之.7 7、其勇力不足惮、其勇力不足惮.8 8、季文子相宣、成、季文子相宣、成(鲁宣公、成公鲁宣公、成公).).9 9、曾饭友人处、曾饭友人处.1010、受人者畏人，予人者骄人

41、、受人者畏人，予人者骄人.牛刀小试 使动，使使动，使抬高，使抬高，使增大增大名作状，像瓜一样，像豆一样名作状，像瓜一样，像豆一样意动，认为意动，认为高超高超名作状，像老鼠一样名作状，像老鼠一样使动，让使动，让做将军做将军意动，以意动，以为苦为苦使动，让使动，让害怕害怕名作动，名作动，担任国相担任国相名作动，在友人家吃饭名作动，在友人家吃饭形作动，傲视形作动，傲视找出词类活用并翻译找出词类活用并翻译第五十四页，本课件共有56页解释下列加点词语。解释下列加点词语。1、谨拜表以、谨拜表以闻闻。2、以事秦之心、以事秦之心礼礼天下之奇才。天下之奇才。3、义义不赂秦。不赂秦。4、唐浮图慧褒始、唐浮图慧褒始舍舍于其址。于其址。5、以故其后、以故其后名名之曰之曰“褒禅褒禅”6、火尚足以、火尚足以明明也也7、函函梁君臣之首。梁君臣之首。第五十五页，本课件共有56页8、不能容于、不能容于远近远近。9、仓皇、仓皇东东出。出。负而负而前前驱。驱。10、忧劳可以、忧劳可以兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以亡亡身。身。11、成以其小，、成以其小，劣劣之之。12、一夫、一夫夜夜呼呼13、微风、微风鼓鼓浪。浪。14、事不、事不目目见见耳耳闻。闻。第五十六页，本课件共有56页