借物抒情托物言志作文指导精选课件.ppt

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1、关于借物抒情托物言志作文指导第一页，本课件共有20页 “借物抒情，托物寓意借物抒情，托物寓意”就是通过对某就是通过对某种事物（动物、植物、花草）的种事物（动物、植物、花草）的“形形”进进行形象具体的描绘行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。这类文章写景状物思考的一种表现手法。这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。第二页，本课件共有20页v 托物言志是散文常用的手法托物言志是散文常用的手法,一山一山一水一水,一草一木明月丽日一草一木明月

2、丽日,白云彩霞白云彩霞,瑞雪苍松等瑞雪苍松等,往往承载着作者的无往往承载着作者的无限情思和理想限情思和理想,鉴赏时不能拘泥于物鉴赏时不能拘泥于物象本身象本身,而要通过物象的特点而要通过物象的特点,由表由表象到思想象到思想,由有限到无穷由有限到无穷,由具体到由具体到空灵空灵,由物态到人情由物态到人情,实现物与态的实现物与态的融合美融合美.第三页，本课件共有20页物物象象人人情情联想联想第四页，本课件共有20页v托物部分往往采用描写的表达方式，v言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。第五页，本课件共有20页 第一第一.由此及彼由此及彼.以已知的经验为基础以已知的经验为基础,间间接地认识客观事物接地

3、认识客观事物.第二第二,由表及里由表及里,在感受生活的基础上在感受生活的基础上,通通过自己的分析过自己的分析,综合综合,比较比较,把感性认识上升到把感性认识上升到理性认识理性认识.如如第三第三,由个别到一般由个别到一般,思考生活思考生活,也包括将也包括将自己的个别情感自己的个别情感,上升到对人们普遍的情绪上升到对人们普遍的情绪和情感的概括和情感的概括.第六页，本课件共有20页第七页，本课件共有20页一、立意要明确一、立意要明确“托物寓意”在某种意义上说就是作品的思想，作者的感情。所谓“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。第八页，本课

4、件共有20页vv “爬山虎爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，但它却给娇艳的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力量，那种奋发向上的精神，实在是令人以力量，那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，它又长高是，过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。了，纤细的身影努力向上，漫成一片

5、。第九页，本课件共有20页二、描绘要具体文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。第十页，本课件共有20页v 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅点银光

6、，就像迸溅1 1的水花。仔细看时，才知道那的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。挑逗。v每一穗花都是上面的盛开、下面的待放每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。第十一页，本课件

7、共有20页三、联想要恰当如如白杨礼赞白杨礼赞的白杨树和北方农民的类的白杨树和北方农民的类比点是：比点是：_；白杨树和哨兵；白杨树和哨兵的类比点是：的类比点是：_；白杨；白杨树和我国民族解放战争中不可缺少的精神树和我国民族解放战争中不可缺少的精神的类比点是：的类比点是：_质朴，坚强不屈质朴，坚强不屈傲然挺立，坚强不屈傲然挺立，坚强不屈团结一心，力求上进团结一心，力求上进既然是既然是“托物寓意托物寓意”，就必然要采用象征手法，就必然要采用象征手法展开联想。而类比往往是引起联想、运用象征展开联想。而类比往往是引起联想、运用象征手法的基础。手法的基础。第十二页，本课件共有20页四、过渡要自然这类文章，

8、要求作者插上想象的翅膀，上这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。这样写似乎很散，但他却要求自如。这样写似乎很散，但他却要求“神神不散不散”，因此要做到文章中除了有一根思，因此要做到文章中除了有一根思想感情的红线外，还需要有较明显的却又想感情的红线外，还需要有较明显的却又是自然的句、段作为过渡。是自然的句、段作为过渡。第十三页，本课件共有20页运用运用“托物言志托物言志”的手法要注意：的手法要注意：1 1、抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文、抓住事物的特征状物。抓住物的特征才能体现文章的立意。精彩传神的状物才能使

9、言志有所依托。章的立意。精彩传神的状物才能使言志有所依托。2 2、托物言志的文章重头戏在描写，这就要求作者、托物言志的文章重头戏在描写，这就要求作者善于细心观察，角度新，表现手法要新颖多变，语善于细心观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生言要生动形象传神。动形象传神。4.4.寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。在状写事寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。在状写事物时倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。物时倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义，这样就可以顺理成章地完成言志的使命。意义，

10、这样就可以顺理成章地完成言志的使命。第十四页，本课件共有20页托物言志的文章托物言志的文章第十五页，本课件共有20页竹子：虚心 有气节第十六页，本课件共有20页红叶：历风霜而愈红第十七页，本课件共有20页 梧桐细语梧桐细语秋，梧桐叶落的季节。站在街道中央，看两旁一片片飘落的梧桐树叶，倾听它们的细语：“虽然凋零的命运我们无法摆脱，但在落下的一刹那我们是自由的，我们会跳出美丽的舞蹈，这是我们所能掌握的。”是吗？我走到梧桐树下，仰望，一片叶子打着旋儿，像在跳芭蕾，随风飘摇；像天鹅的羽毛，那是四小天鹅吗？这变幻的舞姿让我惊叹，这软弱的、枯黄的、易碎的生命演出了最美的一场舞蹈。（描写）（描写）那柔情中也

11、蕴含着刚强，像是在极力让我相信，这样的优美，它是办得到的，这种辉煌是掌握在自己手中的。这一叶叶、一声声，终于让我不再怀疑：即使失去再多，但有一点是我们可以掌握的，那就是自己的价值。第十八页，本课件共有20页 这不由地让我想起了她，易安居士。“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”靖康之变让她失去了丈夫、亲人、朋友失去了丈夫、亲人、朋友她背负着国亡的痛与一些本不该受到的谴责默默地走着，她背负着国亡的痛与一些本不该受到的谴责默默地走着，她无法改变苦难。但是她以诗词书写生命，展示了自己她无法改变苦难。但是她以诗词书写生命，展示了自己的才情和人格，添进了自己的柔情与刚直，装饰了整个的才情和人格，添进了自己的柔情与刚直，装饰了整个的宋词，创造了人生最后的辉煌。她相信，人格、精神的宋词，创造了人生最后的辉煌。她相信，人格、精神是永远掌握在自己手中的，于是有了是永远掌握在自己手中的，于是有了“生当作人杰，死生当作人杰，死亦为鬼雄亦为鬼雄”的领悟，也如梧桐叶一般在失落时证明了自的领悟，也如梧桐叶一般在失落时证明了自己的价值。己的价值。第十九页，本课件共有20页感感谢谢大大家家观观看看2/28/2023第二十页，本课件共有20页