高中生物第5章生态系统及其稳定性复习与测试课件新人教版必修3.ppt

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1、必修必修3 3第第5 5章生态系统及其稳定性复习章生态系统及其稳定性复习复习要点复习要点1.1.生态系统成分的判断生态系统成分的判断2.2.食物链变式模型的分析食物链变式模型的分析3.3.食物链每一营养级的能量来源与去路食物链每一营养级的能量来源与去路4.4.能量流动的计算能量流动的计算5.5.物质循环过程相关图解的识别物质循环过程相关图解的识别一、生态系统成分的判断一、生态系统成分的判断1.1.根据结构图判断生态系统的成分根据结构图判断生态系统的成分（1 1）先根据双向箭头确定先根据双向箭头确定D D、C C为为“非生物的物质非生物的物质和能量和能量”和和“生产者生产者”，则，则A A、B

2、B为消费者和分解者；为消费者和分解者；（2 2）再根据出入箭头数量的多少进一步判断，在再根据出入箭头数量的多少进一步判断，在D D、C C中指出箭头多中指出箭头多的的D D为为“生产者生产者”，指入箭头多的，指入箭头多的C C为为“非生物的物质和能量非生物的物质和能量”；(3)(3)最后根据最后根据DABDAB，确定，确定A A为消费者、为消费者、B B为分解者。为分解者。2.2.根据生物类型判断生态系统的成分根据生物类型判断生态系统的成分判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若为自养型生物，则判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者，包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以

3、及化能合成细菌等。为生产者，包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。判断消费者时要特别注意判断消费者时要特别注意“异养型异养型”“”“非腐生非腐生”等关键词，植物、等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。微生物都有可能成为消费者。判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓如蚯蚓)。【例题讲解例题讲解】如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是()A.A.甲是生产者，它是生

4、态系统的基石甲是生产者，它是生态系统的基石B.B.乙是消费者，包括各种异养生物乙是消费者，包括各种异养生物C.C.生态系统的能量主要来源于太阳能生态系统的能量主要来源于太阳能D.D.图中的图中的“甲甲乙乙”是生态系统的营养是生态系统的营养结构结构B B二、食物链变式模型的分析二、食物链变式模型的分析图图1 1和图和图2 2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1 1中的食物中的食物链是丙链是丙甲甲乙乙丁；图丁；图2 2中的食物链是丙中的食物链是丙丁丁甲甲乙；乙；图图3 3表示甲和乙之间为捕食关系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在表示甲和乙之间为捕食关系，甲是被

5、捕食者，乙是捕食者，在食物链中，甲是低营养级，乙是高营养级；食物链中，甲是低营养级，乙是高营养级；图图4 4表示的是生态系统的物质循环图解，表示的是生态系统的物质循环图解，A A是生产者，是生产者，B B是消费者，是消费者，C C是分解者，是分解者，D D是非生物的物质和能量，其中的食物链是是非生物的物质和能量，其中的食物链是ABAB。【例题讲解例题讲解】如果一个生态系统中有如果一个生态系统中有4 4种生物，并构成一条食物链，在某一时种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这间分别测得这4 4种生物种生物(甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如图所含有机物的总量，如图所示。在一

6、段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起()A.A.甲、丁的种群数量增加，丙的种群甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降数量下降B.B.甲、丙、丁的种群数量均增加甲、丙、丁的种群数量均增加C.C.甲、丁的种群数量下降，丙的种群甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加数量增加D.D.甲的种群数量下降，丙、丁的种群甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加数量增加D D三、食物链每一营养级的能量来源与去路三、食物链每一营养级的能量来源与去路消费者摄入能量消费者摄入能量(a)(a)消费者同化能量消费者同化能量(b)(b)粪便中能量粪便中能量(c)(c)消费

7、者同化能量消费者同化能量(b)(b)呼吸消耗呼吸消耗(d)(d)用于生长、发育和繁殖用于生长、发育和繁殖(e)(e)生长、发育和繁殖生长、发育和繁殖(e)(e)分解者利用分解者利用(f)(f)下一营养级同化下一营养级同化(i)(i)未被利用未被利用(j)(j)【例题讲解例题讲解】某生态系统中有某生态系统中有A A、B B、C C、D D四种生物，构成食物链四种生物，构成食物链ABCABC，D D为分解为分解者，如图是该生态系统中能量流入者，如图是该生态系统中能量流入B B处发生的一系列变化示意图，下列处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是说法错误的是()A.A.图中的甲表示图中的甲表示B

8、B的同化量，乙表示的同化量，乙表示B B用于生长、发育和繁殖的能量用于生长、发育和繁殖的能量B.B.参与丁过程的都是异养型生物，包参与丁过程的都是异养型生物，包括细菌、真菌等括细菌、真菌等C.C.当生态系统处于相对稳定状态时，当生态系统处于相对稳定状态时，B B的种群数量一般处于的种群数量一般处于K/2K/2D.D.图中图中D D的能量不全部来自的能量不全部来自B B生物生物C C四、能量流动的计算四、能量流动的计算【知识点讲解知识点讲解】1 1设食物链设食物链ABCDABCD，分情况讨论如下：，分情况讨论如下：(1)(1)已知已知D D营养级的能量为营养级的能量为M M，则至少需要，则至少需

9、要A A营养级的能量营养级的能量=M M(20%)(20%)3 3；最多需要最多需要A A营养级的能量营养级的能量 M M(10%)(10%)3 3。(2)(2)已知已知A A营养级的能量为营养级的能量为N N，则，则D D营养级获得的最多能量营养级获得的最多能量N N(20%)(20%)3 3；最少能量最少能量 N N(10%)(10%)3 3。2 2在食物网中分析：如在在食物网中分析：如在ABCDABCD中，确定生物量变化的中，确定生物量变化的“最多最多”或或“最少最少”时，还应遵循以下原则：时，还应遵循以下原则：(1)(1)食物链越短，最高营养级获得的能量越多。食物链越短，最高营养级获得

10、的能量越多。(2)(2)已知已知D D营养级的能量为营养级的能量为M M，计算至少需要，计算至少需要A A营养级的能量营养级的能量:应取最短食物链应取最短食物链ADAD，并以，并以20%20%的效率进行传递，即等于的效率进行传递，即等于M M20%20%；计算最多需要计算最多需要A A营养级的能量时，营养级的能量时，取最长的食物链取最长的食物链ABCDABCD，以，以10%10%的效率进行传递，即等于的效率进行传递，即等于M M(10%)(10%)3 3。3 3在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的多种生物按一定比例在食物网中，某一营养级同时从上一营养级的多种生物按一定比例获取能量，则按照单

11、独的食物链进行计算后再合并。获取能量，则按照单独的食物链进行计算后再合并。【例题讲解例题讲解】有一食物网如图所示，如果能量传递效率为有一食物网如图所示，如果能量传递效率为10%10%，各条食物链传递，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增加到庚的能量相等，则庚增加1 kJ1 kJ的能量，丙最少含多少能量的能量，丙最少含多少能量()A.550 kJ A.550 kJ B.500 kJB.500 kJC.400 kJ C.400 kJ D.100 kJD.100 kJA A五、物质循环过程相关图解的识别五、物质循环过程相关图解的识别图图1 1先根据双向箭头判断：先根据双向箭头判断：A A和和B B为

12、生产者和非生物的物质和能量为生产者和非生物的物质和能量；再根据再根据ACAC判断：判断：C C为消费者，剩下的为消费者，剩下的D D为分解者。为分解者。图图2 2根据根据A A与与C C之间的双向箭头判断：之间的双向箭头判断：A A是生产者，是生产者，C C是非生物的物是非生物的物质和能量。质和能量。再根据再根据A A、B B、D D的箭头都流向的箭头都流向E E可进一步判断：可进一步判断：B B是初级消费者，是初级消费者，D D是次级消费者，是次级消费者，E E是分解者。是分解者。图图3 3根据根据A A与与E E之间的双向箭头判断：之间的双向箭头判断：A A为非生物的物质和能量，为非生物的

13、物质和能量，E E为生产者。为生产者。其他生物部分的箭头都指向其他生物部分的箭头都指向C C是分解者，剩余的是分解者，剩余的B B、D D、F F则为消费者。则为消费者。【例题讲解例题讲解】如图是生态系统中碳循环示意图，其中如图是生态系统中碳循环示意图，其中“”表示碳的流动方向。下表示碳的流动方向。下列叙述不正确的是列叙述不正确的是()A.A.在碳循环过程中，同时伴随着能量流动在碳循环过程中，同时伴随着能量流动B.B.由于某种原因造成图中由于某种原因造成图中E E生物数量大量减少，生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是的变化是D D增多，增多，F F减少减少C.C.该生态系统的消费者包括图中的该生态系统的消费者包括图中的D D、E E、F F、B BD.D.在在ACAC过程中碳主要以过程中碳主要以COCO2 2的形式进行循环，的形式进行循环，在在FBFB过程中以含碳有机物的形式进行流动过程中以含碳有机物的形式进行流动C C