第二章教学策略概述.ppt

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1、第二章第二章 教学策略概述教学策略概述学习目标：学习目标：1、识记教学策略的概念，了解教学策略的特征。2、了解教学策略的分类标准。3、理解学习、研究教学策略的意义。内容提要：内容提要：一一、教教学学策策略略（teaching strategy）的的内涵内涵二、学习与研究教学策略的必要性二、学习与研究教学策略的必要性三、如何学习与研究教学策略三、如何学习与研究教学策略一、教学策略（一、教学策略（teaching strategy）的内涵的内涵教学策略具有动态的教学活动维度和静态的内容构成维度。（一）策略与教学策略1、汉语中“策略”的含义 根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式；做事讲究艺术，注意

2、方式。2、英语中“策略”的含义为对付战斗中的敌人而实施的军事命令的技术和方法。“策略”的中英文的解释都将策略与军事战略、战术相关联，指出了策略具有明确的指向性和艺术性。从中可以看出，策略既具有目标性、计划性，同时又具有一种类似艺术的、在具体情景中显示直觉性特征的行动方式。3、“教学策略”界定几种有代表性的定义：（1）邵瑞珍：教师在教学过程中，为达到一定的教学目标而采取的相对系统的行为。该定义强调教学策略的目的性特征。（邵瑞珍主编：教育心理学，上海教育出版社1997年版，第80页）（2）埃金：根据教学任务的特点选择适当的方法。该定义突出教学策略的任务的要求和方法的选择。（保罗D埃金等著，王维诚等

3、译：课堂教学策略，教育科学出版社1990年版，第1页）（3）简明国际教育百科全书教学（下）：为达到某种预测效果所采取的教学行为。该定义强调教学策略教学目标与教学行为的关系。（中央教育科学研究所编译：简明国际教育百科全书教学（下），教育科学出版社1990年版，第261262页）（4）教学策略指教师为实现特定的教学目标，根据确定的教学任务、学生的特征，选择性地采取具有效率意义的教学行为。策略的词典定义及其教学含义定义含义全面计划和指挥大规模军事战役的艺术科学。意味着教师与学生的活动在教室中具有对立性，教师为达到目的，必须精心计划和组织教学。运用这门科学制定的活动计划教学活动始于计划。在政治、商业、

4、求爱等活动中运用谋略（尤其是制定计划和计谋）的技巧和艺术。运用策略是一门艺术或技巧，教师应当学习运用它。（二）教学策略的特征1、教学策略具有目标指向性与理论的监控性。2、教学策略是教学过程中的有效行为。3、教学策略具有灵活性、选择性和创造性。4、教学策略具有多层次性（三）教学策略的分类1、梅里尔（Merill）的教学策略分类（）内容型策略：（）形式型策略：（3）方法型策略：如教学方法、教学技能、教学模式的选择和灵活运用。（4）综合型策略：2、以教学策略形成特点为分类依据（1）以理论为基础的教学策略。（2）以经验为基础的教学策略：3、教学策略的其他分类（1）以影响学生发展为分类标准：包括促进学生认知发展的策略，促进学生情绪发展的策略，促进学生自我发展的策略等。（2）不同学科中的教学策略：指导学生学习，提高学生发现能力、归纳能力等等。（3）不同课程类型的教学策略：如探究性课程的策略，核心课程的教学策略等。二、学习与研究教学策略的必要性二、学习与研究教学策略的必要性（一）教学目标多元化的需要（二）教学方法多样性的需要（三）教师是决策者