第五单元总复习.ppt

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1、课前热身赛（课前热身赛（5分钟）分钟）每组的每组的D同学同学课内背诵（两个代表）课内背诵（两个代表）每组的每组的C同学同学名段背诵（两个代表）名段背诵（两个代表）每组的每组的B同学同学名句背诵（两个代表）名句背诵（两个代表）每组的每组的A同学同学名篇朗诵（两个代表）名篇朗诵（两个代表）口头作文：以口头作文：以“朋友朋友”为话题。为话题。八年级语文上册第五单元总复习八年级语文上册第五单元总复习第一课时第一课时 八年级二班八年级二班 1月月15号号第五单元总复习步骤第五单元总复习步骤第一环节：背诵第一环节：背诵第二环节：默写第二环节：默写第三环节：文学常识第三环节：文学常识第四环节：课文主旨、句子

2、赏析第四环节：课文主旨、句子赏析第五环节：练习第五环节：练习第六环节：自我检测第六环节：自我检测第一课时：教学目标第一课时：教学目标1、正确流利的背诵本单元要求背诵的文章。、正确流利的背诵本单元要求背诵的文章。2、正确书写本单元要求背诵的文章。、正确书写本单元要求背诵的文章。3、掌握、掌握“甚甚”，“缘缘”，“咸咸”，“志志”，“蕃蕃”，“益益”等实词的含义。等实词的含义。4、正确翻译重要的句子。、正确翻译重要的句子。5、掌握几个通假字：、掌握几个通假字：“矜矜”，“曾曾”，“衡衡”，“与与”等。等。6、掌握课标要求掌握的文学作者及常识。、掌握课标要求掌握的文学作者及常识。第二课时：教学目标第

3、二课时：教学目标1、了解、了解“铭铭”，“说说”两种文体。两种文体。2、理解文章，体会作者思想感情。、理解文章，体会作者思想感情。3、会赏析本单元重要句子以及个别字、会赏析本单元重要句子以及个别字。（例如：例如：“破破”、“深深”等。）等。）第一环节：背诵第一环节：背诵要求：临近的两个小组互查（要求：临近的两个小组互查（A查查A,B查查B,依次类推。小组四人都完成任务的，每个依次类推。小组四人都完成任务的，每个组员加组员加1分，奖励小组一颗星，小组内有一分，奖励小组一颗星，小组内有一人未完成的全组不加分。）人未完成的全组不加分。）第二环节：默写第二环节：默写准备工具：黑色水笔准备工具：黑色水笔

4、 第五单元复习试卷第五单元复习试卷1、做第一大题，理解性默写，、做第一大题，理解性默写，6分钟。（两个学生分钟。（两个学生上台展示，全对者奖励一颗星）上台展示，全对者奖励一颗星）2、做第二大题，重点实词的解释，、做第二大题，重点实词的解释，3分钟。（两个分钟。（两个学生上台展示，全对者奖励一颗星）学生上台展示，全对者奖励一颗星）3、重点句子翻译。（卷子上的句子同桌相互翻译）、重点句子翻译。（卷子上的句子同桌相互翻译）4、找出第五单元的通假字。（小组讨论，总结到一、找出第五单元的通假字。（小组讨论，总结到一张纸上，挑两个小组上台展示，注意书写格式。）张纸上，挑两个小组上台展示，注意书写格式。）第

5、三环节：走进作者第三环节：走进作者比一比：比一比：你了解作者么？你了解作者么？（做题：试卷第五题）（做题：试卷第五题）5分钟分钟第四环节：自我检测第四环节：自我检测你完成本节课任务了么？你完成本节课任务了么？1、正确流利的背诵本单元要求背诵的文章。、正确流利的背诵本单元要求背诵的文章。2、正确书写本单元要求背诵的文章。、正确书写本单元要求背诵的文章。3、掌握、掌握“甚甚”，“缘缘”，“咸咸”，“志志”，“蕃蕃”，“益益”等实词的含义。等实词的含义。4、掌握几个通假字：、掌握几个通假字：“矜矜”，“曾曾”，“衡衡”等等5、正确翻译重要的句子。、正确翻译重要的句子。6、掌握课标要求掌握的文学作者及

6、常识。、掌握课标要求掌握的文学作者及常识。本节课结束本节课结束再见再见第二课时：教学目标第二课时：教学目标1、了解、了解“铭铭”，“说说”两种文体。两种文体。2、理解文章，体会作者思想感情。、理解文章，体会作者思想感情。3、会赏析本单元重要句子以及个别字、会赏析本单元重要句子以及个别字。（例如：例如：“破破”、“深深”等。）等。）第一环节：解析句子第一环节：解析句子做试卷第四大题的第一小题、第二小题。做试卷第四大题的第一小题、第二小题。试分析第四大题的第三、四、五、六小题。试分析第四大题的第三、四、五、六小题。（自己思考三分钟，组内成员发表见解。）（自己思考三分钟，组内成员发表见解。）第二环节

7、：走进课文第二环节：走进课文比一比：比一比：你会总结课文主旨么？你会总结课文主旨么？（自己思考，小组讨论，选出代表发（自己思考，小组讨论，选出代表发表意见。）表意见。）1、桃花源记桃花源记作者作者陶渊明陶渊明，又名，又名潜潜，字，字元亮元亮，东晋著名诗人。自号东晋著名诗人。自号“五柳先生五柳先生”，卒后私谥，卒后私谥靖靖节节，世称，世称靖节先生靖节先生。（。（“记记”，是古代的一种文，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志托物言志。）。全文以。

8、）。全文以武陵武陵人进出人进出桃花源桃花源的行踪的行踪为线索，把发现为线索，把发现桃花源桃花源的经过，在的经过，在桃花源桃花源的所见的所见所闻所历，离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯所闻所历，离开桃花源后再寻找桃花源的情形贯串起来，故事曲折串起来，故事曲折回环回环。虚构了一个与黑暗现实。虚构了一个与黑暗现实相对立的相对立的理想社会理想社会，寄托了自己的政治理想，反，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。映了广大人民的意愿。2短文两篇短文两篇陋室铭陋室铭的作者的作者刘禹锡刘禹锡，字，字梦得梦得，唐唐代文学家。著有代文学家。著有刘宾客文集刘宾客文集。文中的陋室是作者的室名，意为简陋的。文中的陋

9、室是作者的室名，意为简陋的房子。房子。“铭铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。这篇文章以这篇文章以托物言志托物言志的手法通过对居室情景的描绘，极力的手法通过对居室情景的描绘，极力形容形容“陋室陋室”不陋，表达了一种高洁不陋，表达了一种高洁傲岸傲岸的情操和的情操和安贫乐安贫乐道道的情趣。的情趣。爱莲说爱莲说的作者的作者周敦颐周敦颐，字，字茂叔茂叔，宋代，宋代哲学家哲学家，世称，世称“濂溪先生濂溪先生”。文章以花的形象象征人的品质，以莲的形象。文章以花

10、的形象象征人的品质，以莲的形象象征不慕名利、象征不慕名利、洁身自好洁身自好的品质，以爱莲之情来表达自己的品质，以爱莲之情来表达自己对这种品质的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、对这种品质的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附趋炎附势势的恶浊世风的的恶浊世风的鄙弃鄙弃，表示自己要在污浊的社会里，表示自己要在污浊的社会里洁身自洁身自好好，保持正直坚贞的，保持正直坚贞的节操节操。“说说”，是古代的一种文体，是古代的一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。3、大道之行也大道之行也选自选自礼记礼记礼运礼运，礼记礼记是是儒家经典儒家经典之一。本文描

11、绘一幅之一。本文描绘一幅“大同大同”社会的理想社会的理想蓝图蓝图，表达了作者对，表达了作者对这样一个这样一个理想社会理想社会的神往，同时也反映了的神往，同时也反映了我国劳动人民对我国劳动人民对美好生活美好生活的向往。的向往。4、杜甫诗三首杜甫诗三首的作者杜甫，字的作者杜甫，字子美子美，自号自号少陵野老少陵野老，唐代唐代现实主义诗人。其人现实主义诗人。其人被尊称为被尊称为“诗圣诗圣”，其诗被称为，其诗被称为“诗史诗史”。他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了安史之乱前后唐代由盛而衰的真实历史。安史之乱前后唐代由盛而衰的真实历史。主要作品有主要作品有“三吏三吏”、

12、“三别三别”。并著有。并著有杜工部集杜工部集。望岳望岳以以“望望”入题，赞叹泰山，抒发作者不怕困难，入题，赞叹泰山，抒发作者不怕困难，敢于攀登高峰，俯视一切的雄心和气概。敢于攀登高峰，俯视一切的雄心和气概。春望春望是一首七律，首联和是一首七律，首联和颔联颔联写写春城春城败象，饱含感叹；败象，饱含感叹；颈联和尾联写心念亲人境况，充溢离情。全诗深沉真挚，颈联和尾联写心念亲人境况，充溢离情。全诗深沉真挚，反映了诗人热爱国家，眷恋家人的美好情操。反映了诗人热爱国家，眷恋家人的美好情操。石壕吏石壕吏是一首是一首叙事诗叙事诗，全诗通过诗人的见闻，叙述，全诗通过诗人的见闻，叙述石石壕村壕村一普通百姓家被征兵逼得家破人亡的遭遇，一普通百姓家被征兵逼得家破人亡的遭遇，以小见大以小见大，真实生动地反映了唐代真实生动地反映了唐代“安史之乱安史之乱”给广大人民带来的深给广大人民带来的深重重空难空难，揭露了官吏的横暴，表达了诗人对时局的忧虑，揭露了官吏的横暴，表达了诗人对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。对劳动人民的深切同情。第三环节：自我检测第三环节：自我检测1、了解、了解“铭铭”，“说说”两种文体。两种文体。2、理解文章，体会作者思想感情。、理解文章，体会作者思想感情。3、会赏析本单元重要句子以及个别字、会赏析本单元重要句子以及个别字。（例如：例如：“破破”、“深深”等。）等。）