精彩极了和糟糕透了(第一课时).ppt

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1、“精彩极了”“糟糕透了”和前置作业前置作业1 1、自学生字词、自学生字词2 2、熟读课文，想想课文讲了一、熟读课文，想想课文讲了一件什么事情？件什么事情？3 3、再读课文勾画出父亲和母亲对我、再读课文勾画出父亲和母亲对我写的诗的评价的句子。写的诗的评价的句子。4 4、父母读过以后各有什么样的反应，、父母读过以后各有什么样的反应，我有什么具体的表现？我有什么具体的表现？正确读出下列字音启迪迪（d)誊誊（tng)写一篇篇(pin)出版版（bn)皱皱（zhu)眉歧歧（q)途谨谨（jn)慎生字词：生字词：迪迪斯科斯科 腼腆腼腆 誊誊写写 湿润湿润 一篇一篇 出出版版 皱眉皱眉 谨慎谨慎糟糟糕糕 搂搂住

2、住 自自豪豪 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 慈祥慈祥 迫不及待迫不及待 一如既往一如既往 引入引入歧歧途途 精彩精彩 糟糕糟糕 腼腆腼腆 誊写誊写 歧途歧途 谨慎谨慎 餐桌餐桌 出版出版 得意洋洋得意洋洋 推门而入推门而入 失声痛哭失声痛哭 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往 课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。童年童年 截然不同截然不同 评价评价 巨大影响巨大影响 爱爱 课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德.舒尔伯格舒尔伯格童年童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种种截然不同截然不同的的评价评价，

3、这两种评价对他产生，这两种评价对他产生了了巨大影响巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟，他从这两种评价中逐渐感悟到到爱爱的故事。的故事。请大家自由读请大家自由读 1 1 14 14自然段，思考：自然段，思考：当当“我我”第一次写诗后，母亲是怎样第一次写诗后，母亲是怎样评价的？评价的？“我我”的表现怎样的表现怎样?父亲又是怎样评价的？父亲又是怎样评价的？“我我”又是什又是什么反应？么反应？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、腼腆、自豪、得意

4、扬扬、迫不及待得意扬扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待焦急地等待母亲的评价：精彩极了精彩极了期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏 七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”父亲的评价：糟糕透了糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的我再也受不了了。我

5、冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。讨论：讨论：父母为什么会有这样两种截然父母为什么会有这样两种截然不同的评价？不同的评价？“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行为。“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。