12《种瓜得豆》.ppt

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1、什么是说明文什么是说明文?说明文是以说明文是以说明说明为主要表达方式的文章为主要表达方式的文章,是对事物是对事物客观客观说明的一种文体说明的一种文体.说明文阅读的主要内容有说明文阅读的主要内容有:说明文的说明对象、说明文的说明对象、方法方法、顺序顺序、结构和、结构和语言语言等等.说明方法及其作用说明方法及其作用下定义下定义分类别分类别列数字列数字举例子举例子打比方打比方作比较作比较准确、简明准确、简明地地说明事物的说明事物的本质本质有条理、更清楚有条理、更清楚地说明事物地说明事物更更准确准确、更、更具体具体地说明事物的特征地说明事物的特征生动、有力生动、有力地说明事物地说明事物形象、生动形象、

2、生动地说明事物的特征地说明事物的特征突出突出某一事物的特征某一事物的特征判断下列句子的说明方法判断下列句子的说明方法,并说明其作用并说明其作用.(1)我国的建筑我国的建筑,绝大部分是对称的绝大部分是对称的,左边怎么样左边怎么样,右边也怎么样右边也怎么样.苏州园苏州园 林可绝不讲究对称林可绝不讲究对称,好象故意避免似的好象故意避免似的.(2)桥是什么桥是什么?不过是一条板凳不过是一条板凳.两条腿架着一块板两条腿架着一块板,板上就可承担重量板上就可承担重量.(3)导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式按飞行方式可分为

3、弹道式和巡航式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等按射程可分为近程、中程、远程和洲际等.(4)海南岛和廉江有野生的荔枝林海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证可为我国是原产地的明证.作比较作比较 突出苏州园林不讲究对称的艺术特色突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.打比方打比方 生动、形象地说明了桥的形状和结构生动、形象地说明了桥的形状和结构.分类别分类别 有条理、更清楚地说明了导弹的种类有条理、更清楚地说明了导弹的种类.举例子举例子 生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.学学 以以 致致 用用(5)森林涵养水源、保持水土，防止

4、水旱灾害的作用非常大。据专家算，森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家算，一片一片10万亩面积的森林，相当于一个万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库。这正如农谚所万立方米的水库。这正如农谚所说的：说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因森林因这种特殊的这种特殊的“吞吐吞吐”功能而被科学家称之为功能而被科学家称之为“吞搬吐雨器吞搬吐雨器”。列数字列数字 作引用作引用 打比方打比方作用作用:关键词关键词 +森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。森林涵养水源、保持水土，防止水旱灾害的作用非

5、常大。v人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。v科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。打比方打比方下定义v有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾

6、星”。而有一种细菌可以分泌（m）一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子，自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。v美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰（migui）花中，结果培育出了开蓝色花的玫瑰。这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。v此外，科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿，等等。v转基因技术在医学上也派上了大用场。有的小朋友可能听说过，心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏“供gn

7、不应yn求”，许多病人因此失去了治疗的机会。科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似，可猪的心脏与人体“不和”。于是，科学家把人的某一种基因导入到猪体内，这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”，移植到人体后，可以与人体“和平共处”。目前，这项转基因技术，科学家正在研究中。举例子v基因：生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作线状排列。v基因工程：也叫遗传工程。一种遗传学技术，借助生物化学的手段将一种生物细胞中的遗传物质转移到另一种生物的细胞内，以改变另一种生物的遗传性状或创造新的生物品种。语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第三单元第三单元第一、二课时第一、二课时1 1朗

8、读课文。了解课文介绍的科学知识。朗读课文。了解课文介绍的科学知识。2 2学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一 步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文 语言的特点。语言的特点。3 3学会学会“泌、玫、瑰泌、玫、瑰”3 3个会认字和个会认字和“搬、玫、瑰、搬、玫、瑰、柿、供柿、供”5 5个会写字，掌握个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红搬家、玫瑰、西红柿、柿、供不应求供不应求”等词语。等词语。学习目标学习目标 泌泌 玫玫 瑰瑰 搬搬 柿柿 供供 mmigu搬家搬家 玫瑰玫瑰 西红柿西红柿 供不应求供不应求 发号施令发

9、号施令 水土不服水土不服 和平共处和平共处默读课文，思考问题。默读课文，思考问题。（1 1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（2 2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?（3 3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅 读提纲。读提纲。自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？什么奥妙？（1 1）课文围绕）课文围绕转基因技术转基因技术主要来写的。主要来写的。（2 2）主要内容）主要内

10、容 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）写转基因技术能做自然段）写转基因技术能做到到“种瓜得豆种瓜得豆”。第二部分（第第二部分（第2424自然段）介绍了什么是转自然段）介绍了什么是转基因技术。基因技术。第三部分（第第三部分（第510510自然段）介绍了转基因自然段）介绍了转基因技术的应用。技术的应用。现代转基因技术现代转基因技术能做到能做到“种瓜得豆种瓜得豆”什么是转基什么是转基因技术因技术 转基因技术转基因技术的应用的应用 基因的作用基因的作用转基因的技术转基因的技术在农业生产上的应用在农业生产上的应用在医学上的应用在医学上的应用 你有哪些不理解的句子或不明你有哪些不理解的句子或不明白的问

11、题？先在小组内交流，解决白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。不了的提出来。1 1朗读课文。朗读课文。2 2抄写本课的生字新词。抄写本课的生字新词。3.3.收集更多关于转基因的知识。收集更多关于转基因的知识。作业作业第二课时默读第默读第4自然段，画出什自然段，画出什么是转基因技术的句子。么是转基因技术的句子。科学家摸清一些生物体内基因的本领，科学家摸清一些生物体内基因的本领，让让一种生物里的一种生物里的“大管家大管家”搬到另一种生搬到另一种生物里去发物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的未有的新生物。新生物。转基因技术也有失败的时候，它转基因技

12、术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？在什么情况下会失败呢？主题：介绍转基因技术的应用主题：介绍转基因技术的应用主办单位：主办单位：xxxx班级班级xxxx小组小组要求：要求：“新闻发言人新闻发言人”要认真读课文，能说要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明白。白。“记者记者”要自己读懂课文，了解转基因要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针对自己不明白的问题向技术的应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人新闻发言人”提问。提问。每组推选一名每组推选一名

13、“新闻发言人新闻发言人”上台汇报，其他学生当上台汇报，其他学生当“记者记者”向发言人提问。向发言人提问。作业作业1.1.根据课文内容填空：根据课文内容填空：（1 1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（）。这些基因是每种植物或动物的（）。这些基因是每种植物或动物的（），有的管（），有的管（），有的管（），有的管（）当然，植物结瓜还是结豆，也是由（当然，植物结瓜还是结豆，也是由（）。）。（2 2）科学家已经摸清了一些生物体内的（）科学家已经摸清了一些生物体内的（）。）。他们把一种生物里的（他们把一种生物里的（）。）。这样，只要这样，只要“搬到新家搬到新家“的（的（）“住得惯住得惯”，发挥，发挥自己的本领，就会创造出某种（自己的本领，就会创造出某种（）。）。这种让基因（这种让基因（）的技术，就叫（）的技术，就叫（）。）。