血液循环的途径1.ppt

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1、一、教材和学情一、教材和学情二、学习目标二、学习目标三、教法和学法三、教法和学法五、学习过程五、学习过程六、总结提升六、总结提升四、评价设计四、评价设计 教材教材 本节课在学习了血液、血管、心脏等知识本节课在学习了血液、血管、心脏等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，同的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，同时也将为以后的学习奠定基础。因此，本节内时也将为以后的学习奠定基础。因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇中具有承上启容是本章的重点和核心，在全篇中具有承上启下的作用。下的作用。学情学情 七年级的学生好奇心强，活泼好动，思维七年级的学生好奇心强，活泼好动，思维敏捷，但抽象思维略显不

2、足，在课堂上善于表敏捷，但抽象思维略显不足，在课堂上善于表现，不喜欢老师的空洞说教。现，不喜欢老师的空洞说教。1.1.通过自主、互助学习，能准确说出血液循通过自主、互助学习，能准确说出血液循环的途径。（重、难点）环的途径。（重、难点）2.2.通过小组互助和讨论，能正确归纳出血液通过小组互助和讨论，能正确归纳出血液循环过程中血液成分的变化。（难点）循环过程中血液成分的变化。（难点）新课标要求：概述血液循环新课标要求：概述血液循环直观教学法直观教学法情境教学法情境教学法问题教学法问题教学法活动教学法活动教学法 自主学习自主学习合作探究合作探究展示交流展示交流检测反馈检测反馈 1.1.评价学习过程：

3、评价学习过程：（1 1）评价个人）评价个人 （2 2）评价小组）评价小组 2.2.评价学习效果：评价学习效果：评价设计：评价设计：情情 境境 导导 入入 复复 习习 回回 顾顾新新 知知 学学 习习 检检 测测 反反 馈馈 复习回顾复习回顾:心脏的结构心脏的结构 复复 习习 回回 顾顾 情情 境境 导导 入入新新 知知 学学 习习 检检 测测 反反 馈馈 疑惑：疑惑：消炎药竟然能从手消炎药竟然能从手背部的静脉到达患部消灭背部的静脉到达患部消灭病菌，它到底经过了怎样病菌，它到底经过了怎样的神秘旅程呢？的神秘旅程呢？情境导入情境导入（一）自主学习（一）自主学习（二）合作探究（二）合作探究（三）展示

4、交流（三）展示交流（四）点拨释疑（四）点拨释疑复复 习习 回回 顾顾情情 境境 导导 入入 检检 测测 反反 馈馈 新新 知知 学学 习习 自学指导：自学指导：对照课本第对照课本第7070页的血液循环模式图，阅读课页的血液循环模式图，阅读课本第本第7171页的文本内容，独立完页的文本内容，独立完成血液循环的途径中成血液循环的途径中至至知知识填空。识填空。1.1.血液循环的途径血液循环的途径左心室左心室 全身毛细血管网全身毛细血管网 _ _ 右心房右心房 左心房左心房 肺部毛细血管网肺部毛细血管网 右心室右心室（2）肺循环）肺循环组织细胞组织细胞肺泡肺泡（1 1）体循环）体循环2.2.动脉血：含

5、氧动脉血：含氧_ _，颜色，颜色_；静脉血：含氧静脉血：含氧_ _，颜色，颜色_。3.3.血液循环中血液的变化：血液循环中血液的变化：体循环：体循环：_血血 _血血 肺循环：肺循环：_血血 _血血 设计目的：设计目的：让让学学生生进进一一步步明明确确本本节节课课所所要要达达成成的的学学习习目目标标，同同时时也也锻锻炼炼学学生生发发现现问问题题、提提出出问问题题和和解解决决问问 题题 的的 能能 力力，体体 现现 以以 学学 生生 为为 主主 体体 的的 原原 则则。（一）自主学习（一）自主学习（二）合作探究（二）合作探究（三）展示交流（三）展示交流（四）点拨释疑（四）点拨释疑复复 习习 回回

6、顾顾情情 境境 导导 入入 检检 测测 反反 馈馈 新新 知知 学学 习习1.1.同桌互助：同桌互助：解决导学案知识填空中解决导学案知识填空中存有疑惑的问题；存有疑惑的问题；2.2.小组合作：小组合作：在组长兼在组长兼“导游导游”的带的带领下，组员戴好领下，组员戴好“头饰帽头饰帽”按照体循环按照体循环或肺循环途径排队，完成或肺循环途径排队，完成“红细胞旅游红细胞旅游路线图路线图”游戏，同时要求游戏，同时要求“导游导游”尝试尝试说出两处毛细血管部位的物质交换和血说出两处毛细血管部位的物质交换和血液成分变化。液成分变化。设计目的：设计目的：可可以以激激发发学学生生的的学学习习兴兴趣趣，培培养养良良

7、好好的的合合作作学学习习习习惯惯，提提高高解解决决问问题题的的能能力力。（一）自主学习（一）自主学习（二）合作探究（二）合作探究（三）展示交流（三）展示交流（四）点拨释疑（四）点拨释疑复复 习习 回回 顾顾情情 境境 导导 入入 检检 测测 反反 馈馈 新新 知知 学学 习习展示交流展示交流1 1：“红细胞旅游路线图红细胞旅游路线图”游戏游戏 （达成目标一）（达成目标一）展示交流展示交流2 2：导学案知识填空导学案知识填空（达成目标二）（达成目标二）展示交流：展示交流：“红细胞旅游路线图红细胞旅游路线图”设计目的：设计目的：提提高高学学生生参参与与课课堂堂的的积积极极性性，增增强强课课堂堂的的

8、趣趣味味性性，加加深深学学生生对对重重难难点点知知识识的的理理解解和和掌掌握握。（一）自主学习（一）自主学习（二）合作探究（二）合作探究（三）展示交流（三）展示交流（四）点拨释疑（四）点拨释疑复复 习习 回回 顾顾情情 境境 导导 入入 检检 测测 反反 馈馈 新新 知知 学学 习习1.1.体循环途径和肺循环途径（达成目标一）体循环途径和肺循环途径（达成目标一）3.3.体循环和肺循环中血液的变化（达成目标三）体循环和肺循环中血液的变化（达成目标三）2.2.区分动脉血和静脉血（达成目标二）区分动脉血和静脉血（达成目标二）体体循循环环途途径径肺肺循循环环途途径径 特别提醒：特别提醒：体循环和肺循环

9、是体循环和肺循环是同时进行的。同时进行的。左心室左心室主动脉主动脉各级动脉各级动脉全身的毛细血管网全身的毛细血管网各级静脉各级静脉上下腔静脉上下腔静脉右心房右心房 左心房左心房 肺静脉肺静脉 肺部毛细血管网肺部毛细血管网 肺动脉肺动脉 右心室右心室组织细胞组织细胞血血液液循循环环的的途途径径体循环体循环:肺循环肺循环:肺泡肺泡？1.1.体循环途径和肺循环途径（达成目标一）体循环途径和肺循环途径（达成目标一）3.3.体循环和肺循环中血液的变化（达成目标三）体循环和肺循环中血液的变化（达成目标三）2.2.区分动脉血和静脉血（达成目标二）区分动脉血和静脉血（达成目标二）1.1.动脉血动脉血:含氧丰富

10、，颜色鲜红；含氧丰富，颜色鲜红；2.2.静脉血静脉血:含氧较少，颜色暗红。含氧较少，颜色暗红。表层表层 底层底层1.1.体循环途径和肺循环途径（达成目标一）体循环途径和肺循环途径（达成目标一）3.3.体循环和肺循环中血液的变化（达成目标三）体循环和肺循环中血液的变化（达成目标三）2.2.区分动脉血和静脉血（达成目标二）区分动脉血和静脉血（达成目标二）体体循循环环中中血血液液的的变变化化(动脉血动脉血 )()(静脉血静脉血 )1.1.物质交换：全身毛细血管物质交换：全身毛细血管 组织细胞组织细胞(氧气和营养物质氧气和营养物质)(二氧化碳等废物二氧化碳等废物)2.血液变化：血液变化：注：体循环动脉

11、中流的是注：体循环动脉中流的是 ，静脉中流的是，静脉中流的是 。（动脉血动脉血）（静脉血静脉血）体循环中血液的变化体循环中血液的变化 肺肺循循环环中中血血液液的的变变化化（静脉血静脉血 ）（动脉血动脉血 ）1.1.物质交换：肺部毛细血管物质交换：肺部毛细血管 肺泡肺泡（二氧化碳）（二氧化碳）（氧气）（氧气）2.2.血液变化：血液变化：注：肺静脉中流的是注：肺静脉中流的是 ，肺动脉中流的是，肺动脉中流的是 。（动脉血动脉血）（静脉血静脉血）肺循环中血液的变化肺循环中血液的变化 左心室左心室主动脉主动脉各级动脉各级动脉全身的毛细血管网全身的毛细血管网各级静脉各级静脉上下腔静脉上下腔静脉右心房右心房

12、 左心房左心房 肺静脉肺静脉 肺部毛细血管网肺部毛细血管网 肺动脉肺动脉 右心室右心室组织细胞组织细胞二氧化碳等废物二氧化碳等废物血血液液循循环环的的途途径径体循环体循环:肺循环肺循环:氧和营养物质氧和营养物质氧氧二氧化碳二氧化碳肺泡肺泡 给给组织细胞运送氧和营养物质，组织细胞运送氧和营养物质，运走细胞产生的二氧化碳等废物。运走细胞产生的二氧化碳等废物。血液循环的意义：血液循环的意义：给心脏本身输送氧和营养给心脏本身输送氧和营养物质并运走废物。物质并运走废物。冠脉循环冠脉循环 趣味计算：趣味计算：人人在在安安静静状状态态下下，心心室室每每次次射射出出大大约约7 70 0毫毫升升血血液液，体体内

13、内血血液液大大约约有有4 40 00 00 0毫毫升升。假假如如一一个个人人的的心心率率为为7 75 5次次/分分，请请你你计计算算一一下下：人人体体内内的的全全部部血血液液要要循循环环一一遍遍需需 分分钟钟；一一天天（2 24 4小小时时）之之内内循循环环了了 遍遍；一一天天由由心心 脏脏 所所 泵泵 出出 的的 血血 液液 总总 量量 有有 毫毫 升升。复复 习习 回回 顾顾 检检 测测 反反 馈馈 情情 境境 导导 入入 新新 知知 学学 习习检测一：趣味拖拽游戏（检测目标一）检测一：趣味拖拽游戏（检测目标一）检检测测二二：快快乐乐大大闯闯关关“消炎药旅行记消炎药旅行记”设计目的：设计目

14、的：通通过过该该动动画画的的播播放放，使使本本节节课课首首尾尾呼呼应应，提提高高了了课课堂堂的的趣趣味味性性，也也加加深深了了学学生生对对重重难难点点知知识识的的理理解解和和掌掌握握。左心室左心室主动脉主动脉各级动脉各级动脉全身的毛细血管网全身的毛细血管网各级静脉各级静脉上下腔静脉上下腔静脉右心房右心房 左心房左心房 肺静脉肺静脉 肺部毛细血管网肺部毛细血管网 肺动脉肺动脉 右心室右心室组织细胞组织细胞二氧化碳等废物二氧化碳等废物血血液液循循环环的的途途径径体循环体循环:肺循环肺循环:氧和营养物质氧和营养物质氧氧二氧化碳二氧化碳肺泡肺泡2.2.动脉血：含氧动脉血：含氧_ _，颜色，颜色_；静脉血：含氧静脉血：含氧_ _，颜色，颜色_。3.3.血液循环中血液的变化：血液循环中血液的变化：体循环：体循环：_血血 _血血 肺循环：肺循环：_血血 _血血 设计目的：设计目的：对对本本节节课课重重难难点点内内容容进进行行总总结结、梳梳理理，使使知知识识更更加加系系统统、条条理理，便便于于学学生生系系统统全全面面地地达达成成本本节节课课的的学学习习目目标标。课堂结束语：课堂结束语：根根据据学学生生的的学学习习情情况况和和表表现现，评评选选 出出“最最佳佳合合作作小小组组”和和“最最佳佳成成果果小小 组组”，圆圆 满满 结结 束束 本本 节节 课课 的的 学学 习习。