（公开课）口语交际.ppt

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1、 谢谢！用用语语文文明明得得体体【考点链接】【考点链接】语文课程标准在总目标中指出，语文课程要语文课程标准在总目标中指出，语文课程要使学生使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合是否符合“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”的

2、基本要求。的基本要求。杨澜的故事著名的节目主持人著名的节目主持人杨澜杨澜一一次在主持晚会时不慎被绊次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑站起，拾起话筒面带微笑对观众说：对观众说：“”现场观众立即报以热烈现场观众立即报以热烈掌声。掌声。谢谢大家，是你们的热谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！情让我倾倒！机机智智！你会说话吗？古人说：古人说：舌为利害本，口是祸福门。舌为利害本，口是祸福门。良言良言 一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：俗语

3、说：当着矮人，别说短话。当着矮人，别说短话。言言谈谈既既能能促促进进事事业业发发展展，生生活活如如意意，也也能能伤害别人，招来灾祸。伤害别人，招来灾祸。案例分析案例分析：下列几则材料中，说话不得体表下列几则材料中，说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危现在哪儿？说话不得体有哪些危害？害？材料一：材料一：1 1故事：故事：一天，有位富人为儿子过生日，许多一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！您的儿子将来一定做官！”有人说：有人说：“您的儿子您的儿子将来一定发财！将来一定发财！”他们都受到了主人的热

4、情款待。他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。出去。2 2提问：为什么说了真话的人却没有受到主人提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出款待，反而被赶了出去？去？这这个事例对我们说话有什么启个事例对我们说话有什么启示？示？材料二：材料二：问年龄问年龄 小李在出差途中，与同座的一位老大小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几哎，你几岁了？岁了？”老人听了没好气地说：老人听了

5、没好气地说：“三三岁！岁！”小李听了十分尴尬。小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？材料三：材料三：阅读下面材料中护士与病人的对话，说说交谈失败、造阅读下面材料中护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？成悲剧的原因是什么？在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：护士：“小姐，神经科治的都是什么病？小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：护士随口答道：“多啦，都是难治的病。多啦，都是难治的病。”病人又问：病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？像我这样的脑病大约

6、多长时间能治好？”护士不奈烦了，回答：护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。当夜就跳楼自杀了。（护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对（护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题，她不耐心地作解病人漠不关心。病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。她说话不看对象，不想答，还说些带

7、刺激的话。她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。）后果，致使悲剧发生。）材料四：材料四：标语的位置标语的位置 不久前，我到八宝山去参加追悼会，不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：的标语：“经济搞上去，人口降下来。经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。你能说说地见了，心里总觉得不太舒服。你能说说为什么吗？为什么吗？归纳明确：归纳明确：1不根据对象来选择用语，就会影响交际不根据对象来选择用语，就会影响交际效果，甚至闹出笑话。效果，甚至

8、闹出笑话。2说话不注意场合，就会影响当时的环境、说话不注意场合，就会影响当时的环境、气氛，就会引起主人或在场的其他客人对气氛，就会引起主人或在场的其他客人对你反感，你就不会受到人们的欢迎。你反感，你就不会受到人们的欢迎。3说话不文明，反映了说话者个人修养不说话不文明，反映了说话者个人修养不高，影响了说话者个人形象，可能使别人高，影响了说话者个人形象，可能使别人不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到的结果。的结果。在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒

9、，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。大会主持人充满歉意地对观众说:。一个小朋友不解地问妈妈:。一位歌迷对歌手这种表现失望地说:。一位知名的老歌唱家气愤地说:。）练习练习1：根据下面的情境，按要求答题。：根据下面的情境，按要求答题。大大会会主主持持人人歉歉意意地地说说：十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！小小朋朋友友不不解解地地问问：这个阿姨怎么啦？歌歌迷迷失失望望地地说说：真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度！老老歌歌唱唱家家气气愤愤地地说说：现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！生活中的一幕：生活中的一幕

10、：李大婶在街上卖鸡蛋，一个姑娘走过来准备买几李大婶在街上卖鸡蛋，一个姑娘走过来准备买几个，李大婶连忙介绍：个，李大婶连忙介绍：“这是真正的土鸡蛋，营养丰富，这是真正的土鸡蛋，营养丰富，买了给你丈夫吃，保证他身体健康，无病无灾买了给你丈夫吃，保证他身体健康，无病无灾”姑姑娘不好意思地说：娘不好意思地说：“我还没结婚呢。我还没结婚呢。”“你还没结婚啊，你还没结婚啊，那真是看不出来呢。那真是看不出来呢。”姑娘听了，转身就走。姑娘听了，转身就走。（1）姑娘本来准备买鸡蛋，但听了李大婶的话后，却转）姑娘本来准备买鸡蛋，但听了李大婶的话后，却转身就走，这是为什么？身就走，这是为什么？答答:（2）如果你是李

11、大婶，听了姑娘还没结婚的话，会怎么）如果你是李大婶，听了姑娘还没结婚的话，会怎么说呢？说呢？答答:是因为李大婶的话让姑娘觉得自己年龄大或不是很漂亮。是因为李大婶的话让姑娘觉得自己年龄大或不是很漂亮。姑娘，对不起，我的眼色不好，你买了吃之后，会更健康。姑娘，对不起，我的眼色不好，你买了吃之后，会更健康。练习练习2：人：人际搭桥际搭桥练习3：B 练习练习4 4 李李明很自信地报名参加班长明很自信地报名参加班长竞选竞选,假如假如李李明落选了，作为他的家长、好朋友，明落选了，作为他的家长、好朋友，各自各自该该对他说些什么？对他说些什么？家长:好朋友：孩子，你能力不错，可与同学有一定距离，以后要加倍努力

12、啊。孩子，你能力不错，可与同学有一定距离，以后要加倍努力啊。李明，这次虽然没有选上，但不要气馁，以后还有机会。李明，这次虽然没有选上，但不要气馁，以后还有机会。小小涛涛同同学学家家境境困困难难，在在一一场场洪洪水水中中住住屋屋倒倒塌塌，财财物物被被水水冲冲光光，全全校校师师生生闻闻讯讯后后立立即即主主动动捐捐款款捐捐物物，帮助该同学渡过难关。帮助该同学渡过难关。如如果果你你作作为为师师生生代代表表，带带了了钱钱物物去去慰慰问问和和鼓鼓励励这这位位同同学学，该该说说些些什什么么话话，把把这这几几句句话话写写下下来来。（不超过（不超过5050字）字）答案要点：答案要点：（1 1）老师同学都很关心你

13、。）老师同学都很关心你。（2 2）这是一点心意，请收下。）这是一点心意，请收下。（3 3）希望不要悲伤，我们共度难关。）希望不要悲伤，我们共度难关。练习练习5：请根据前后桌的情况认真思考，你认为能够达请根据前后桌的情况认真思考，你认为能够达到的目标后面打到的目标后面打 ，你觉得经过努力能够达到，你觉得经过努力能够达到的目标后面打的目标后面打 （最少不能少于（最少不能少于2项）项）1、他（她）能在说话时考虑到对方的身份和情、他（她）能在说话时考虑到对方的身份和情绪吗？绪吗？2、他（她）说话时会充分考虑自己的身份和当、他（她）说话时会充分考虑自己的身份和当时的场合吗？时的场合吗？3、他（她）说话时

14、能充分把握自己的语气语调、他（她）说话时能充分把握自己的语气语调从而正确表明自己的态度吗？从而正确表明自己的态度吗？4、他（她）能做到用语文明得体吗？、他（她）能做到用语文明得体吗？1、与人交流要注意对象。（年龄、身份、职业、文化程、与人交流要注意对象。（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等）度、情绪等）2、说话应该注意场合。（正式场合、说话应该注意场合。（正式场合-庄重严肃。非正庄重严肃。非正式场合式场合-坦率直言。喜庆场合坦率直言。喜庆场合-多多吉言。悲痛场合多多吉言。悲痛场合-不任意说笑。不任意说笑。3、说话要文明得体。（称呼得当，口气平和，态度诚恳，、说话要文明得体。（称呼得当，口气平和

15、，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。）内容健康，用词不粗俗。）1、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将怎么说？、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师，你将怎么说？2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意，、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意，你如何去商店调换？你如何去商店调换？4、假设语文老师生病请假了，需要你邀请另一位老师来给我们、假设语文老师生病请假了，需要你邀请另

16、一位老师来给我们班代两天课，你该如何向对这位老师提出请求？班代两天课，你该如何向对这位老师提出请求？请你根据以上情景，展开合理想象，选择其中一个，与组内请你根据以上情景，展开合理想象，选择其中一个，与组内成员一起表演。成员一起表演。你说我说我来演说，你来评！我来演说，你来评！校园中及日常生活中不文明现象有哪些呢校园中及日常生活中不文明现象有哪些呢？以小组为单位出题，以表演的形式呈现给其他组以小组为单位出题，以表演的形式呈现给其他组的同学回答并评价指正！的同学回答并评价指正！（2分钟时间准备）分钟时间准备）通过这堂课，你有什么收获？请你跟大家说说。小小 结结俗话说：俗话说：“到什么山上唱什么歌到

17、什么山上唱什么歌”，因此，因此，不同的场合的语言的使用有不同的要求。如不同的场合的语言的使用有不同的要求。如在医院看望病人，不宜提在医院看望病人，不宜提“（）”字；字；在人多的地方批评人，不宜（在人多的地方批评人，不宜（）；欢乐的场面，语言宜欢乐的场面，语言宜()；悲伤的场；悲伤的场面，语言宜（面，语言宜（）；在有许多不同；在有许多不同人的场合，不能（人的场合，不能（），一定要兼顾各，一定要兼顾各种人，否则会无意之中（种人，否则会无意之中（）了别人。了别人。随便随便死死直截了当直截了当热情奔放热情奔放严肃低沉严肃低沉伤害伤害教师寄语请请为你班方队撰写一段校运动会入场式为你班方队撰写一段校运动会

18、入场式上经过主席台时的解上经过主席台时的解说词。说词。解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，简洁与得体。并注意语言的音韵与节奏，简洁与得体。迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的是初二的是初二的是初二的是初二（6 6）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑，班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑，班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑，班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会期间搏击风浪，再创佳绩！期间搏击风浪，再创佳绩！期间搏击风浪，再创佳绩！期间搏击风浪，再创佳绩！