被老师读作文的时候词语演示文稿.ppt

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1、第二课 被老师读作文的时候思考：课文主要讲了一件怎样的事情？思考：课文主要讲了一件怎样的事情？精读课文，思考问题精读课文，思考问题（1）当老师念）当老师念“我我”的作文的时候，的作文的时候，“我我”的的 情绪有怎样的变化？情绪有怎样的变化？（2）同学们对）同学们对“我我”的态度有怎样的变化的态度有怎样的变化？（3）“我我”为什么请求教师在读作文时不为什么请求教师在读作文时不念念 自己的名字？自己的名字？（4）读了这篇课文你有怎样的体会？）读了这篇课文你有怎样的体会？当老师念当老师念“我我”的作文的时候，的作文的时候，“我我”的情绪变化：的情绪变化：甜甜的甜甜的怪怪的怪怪的孤独（像揣着一块石头）

2、孤独（像揣着一块石头）快活快活同学们对同学们对“我我”的态度有怎样的变的态度有怎样的变化？化？神情怪怪的、不跟神情怪怪的、不跟“我我”玩玩好奇、越玩越好好奇、越玩越好“我我”为什么请求教师在读作文时为什么请求教师在读作文时不念自己的名字？不念自己的名字？因为虽然因为虽然“我我”的作文写得好，但的作文写得好，但如果老师长期只提一个人的名字，如果老师长期只提一个人的名字，会让其他同学觉得老师忽略了他们会让其他同学觉得老师忽略了他们的存在。如果老师念作文时不指名的存在。如果老师念作文时不指名是谁写的，不仅可以激发同学们的是谁写的，不仅可以激发同学们的好奇心，还顾及了一大部分同学的好奇心，还顾及了一大

3、部分同学的面子。面子。想一想：想一想：“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？“我我”是个热爱学习，敢于面对生活是个热爱学习，敢于面对生活中的难题，并认真地解决难题的人。中的难题，并认真地解决难题的人。词语学习：词语学习：误会误会：误会同学误会同学 消除误会消除误会 这件事不是我做的，你误会我了。这件事不是我做的，你误会我了。漏洞漏洞：系统有漏洞系统有漏洞 墙上有漏洞墙上有漏洞 这么大的漏洞我们公司从来没有出现过！这么大的漏洞我们公司从来没有出现过！战线战线：我们两个人不是同一战线上的。我们两个人不是同一战线上的。小孔或缝隙小孔或缝隙 对对方错误的理解对对方错误的理解 指共同行动的联合组织统一

4、战线指共同行动的联合组织统一战线 人缘人缘：他的人缘很好。他的人缘很好。嫉妒嫉妒：嫉妒别人嫉妒别人 产生嫉妒产生嫉妒 嫉妒心理嫉妒心理 同学们都在嫉妒你。同学们都在嫉妒你。处境处境：他的处境不好。他的处境不好。与人的关系。与人的关系。所处的境地所处的境地(多指不利的情况多指不利的情况)因人胜过自己而产生的忌恨心理因人胜过自己而产生的忌恨心理，一种极，一种极想排除或破坏别人的优越地位的心理。想排除或破坏别人的优越地位的心理。发虚：发虚：心理发虚心理发虚 感到发虚感到发虚 身体发虚身体发虚 他做了坏事，心里发虚。他做了坏事，心里发虚。牢记牢记：牢记教导牢记教导 牢记词语牢记词语 我们要牢记父母的教

5、导。我们要牢记父母的教导。和解和解：我和他和解了。我和他和解了。（1）感到胆怯，不自在）感到胆怯，不自在（2）感到身体）感到身体虚弱发软，不好受虚弱发软，不好受 牢牢记住，不忘记。牢牢记住，不忘记。和好和好踏实踏实：学习踏实学习踏实 踏实认真踏实认真 他对待学习十分踏实。他对待学习十分踏实。统一统一：国家的统一，人民的团结是我们大家所国家的统一，人民的团结是我们大家所 希望的。希望的。开导开导：这个问题我想不明白，我需要有人开导这个问题我想不明白，我需要有人开导一下我。一下我。安稳安稳合为整体；与合为整体；与“分裂分裂”相相对。对。就是让你开始明白，并引导你理解就是让你开始明白，并引导你理解某

6、些东西某些东西；心理上帮人引出困境。心理上帮人引出困境。敌视敌视 ：敌视行为敌视行为 互相敌视互相敌视 同学之间不能互相敌视。同学之间不能互相敌视。循环循环 ：生活就是发现矛盾，然后解决矛盾，如生活就是发现矛盾，然后解决矛盾，如此循环此循环。当做敌人看待当做敌人看待反复地连续做某事反复地连续做某事，指事物周而，指事物周而复始地运动或变化。复始地运动或变化。发泄：发泄方式有很多我们要选择一种合理的方式。转移 转移目标 转移阵地 爱情转移 等我们赶到时，他们已经转移了。镇静：保持镇静 通过激烈的情绪表达而是情绪稳定的一种方法。方式有狂笑，大叫，唱歌，跑步等。：（1）.从一地转往另一地（2）.从一种

7、存在状态转移到另一种状态 平稳，冷静孤立孤立：孤立的小岛孤立的小岛 孤立起来孤立起来 孤立敌人孤立敌人 因为他有缺点我们不能把他孤立起来。因为他有缺点我们不能把他孤立起来。得罪得罪 ：得罪人得罪人 得罪朋友得罪朋友 得罪不起得罪不起 因为工作原因，他得罪了很多人。因为工作原因，他得罪了很多人。随意随意 ：随意改变随意改变 随意走动随意走动 随意进出随意进出 上课时我们不能随意走动。上课时我们不能随意走动。使孤独无助使孤独无助,使得不到同情或援助使得不到同情或援助 使人不快或怀恨；使人不快或怀恨；随着自己的意愿随着自己的意愿一、选词填空一、选词填空漏洞漏洞 与众不同与众不同 夸奖夸奖 和解和解

8、孤立孤立1.我小的时候，作文很好。主要是我爱写得（）。2.也有些同学之间闹了点小误会，一谈心就（）了的。3.语文老师对我这些有（）也有一点新意的小作文，给了我很好的评语。4.谁都愿意接受到老师的（）。5.在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫（），什么叫被嫉妒。与众不同与众不同和解和解漏洞漏洞夸奖夸奖孤立孤立二、选择下列各句中划线词语的恰当解释二、选择下列各句中划线词语的恰当解释1.王老师苦口婆心地王老师苦口婆心地开导开导我半天。（我半天。（）A.以道理启发劝导以道理启发劝导 B.早前引路早前引路C.请求人宽恕请求人宽恕 D.开导劝解开导劝解2.我想不能这样下去，我不应该用学习我想不能这样下去，我

9、不应该用学习赌气赌气。（。（）A.生气生气 B.不高兴不高兴 C.不乐意不乐意 D.因为不满意或受指责而因为不满意或受指责而任性任性3.一来是孩子一来是孩子毕竟毕竟小，容易健忘。（小，容易健忘。（）A.还是还是 B.因为因为 C.追根究底追根究底 D.不管怎不管怎样样ADC4.在我幼小的心里，第一次懂得了什在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫么叫孤立孤立，什么叫嫉妒。（，什么叫嫉妒。（）A.单身无靠单身无靠 B.孤单一人孤单一人C.独自一个人独自一个人 D.不能得到不能得到同情同情5.这两种写法我都想到了，可我想写这两种写法我都想到了，可我想写一次更一次更奇妙奇妙的谈话。（的谈话。（）A.奇怪奇

10、怪 B.稀奇巧妙稀奇巧妙C.奇特突出奇特突出 D.杰出才能杰出才能DB请同学们快速默读课文，边读边解决下请同学们快速默读课文，边读边解决下列问题：列问题：1.为什么我的作文写的与众不同？为什么我的作文写的与众不同？2.当当“我我”的作文作为范文被老师朗读时，为什的作文作为范文被老师朗读时，为什么么“我我”心里先是甜、后是苦涩？心里先是甜、后是苦涩？3.同学们怎么孤立同学们怎么孤立“我我”的？的？4.为了同学们和睦相处，我最初想出了一个什么为了同学们和睦相处，我最初想出了一个什么办法，结果如何？办法，结果如何？5.同学们孤立同学们孤立“我我”的真正原因是什么？的真正原因是什么？6.“我我”给老师

11、提了一个建议，给老师提了一个建议，“我我”是如何说是如何说服老师的？结果如何？服老师的？结果如何？7.“我我”为什么那么在乎同学们的感受？为什么那么在乎同学们的感受？8.这件事情对这件事情对“我我”的成长有什么影响？的成长有什么影响？1.为什么我的作文写的与众不同？为什么我的作文写的与众不同？答：因为作文充满想象，所以写得与众不同。2.当当“我我”的作文作为范文被老师朗读时，的作文作为范文被老师朗读时，为什么为什么“我我”心里先是甜、后是苦涩？心里先是甜、后是苦涩？答：甜是当“我”的作文作为范文被老师朗读时，受到老师的表扬。苦涩是下课以后，同学们的神情怪怪的，同学们联合起来讽刺，孤立“我”。3

12、.同学们怎么孤立同学们怎么孤立“我我”的？的？答：全班同学好像结成了孤立“我”的统一战线，跳皮筋，两边都不要“我”。虽然“我”也想跟她们玩，但同学们谁都不理“我”。所以“我”总是觉得很孤独。4.为了同学们和睦相处，我最初想出了为了同学们和睦相处，我最初想出了一个什么办法，结果如何？一个什么办法，结果如何？答：为了同学们和睦相处“我”最初想出了从此不要 把作文写的那样好。“我”开始挺随意的写作文。结果：王老师看到“我”的作文，找“我”办公室苦口婆心的开导半天。后来“我”想不应该用学习赌气。5.同学们孤立同学们孤立“我我”的真正原因是什的真正原因是什么？么？答：因为“我”写的作文很出色，“我”常被

13、受到老师的表扬，同学们都嫉妒“我”。6.“我我”给老师提了一个建议，给老师提了一个建议，“我我”是如是如何说服老师的？结果如何？何说服老师的？结果如何？答：“我”说主要是看文章写得好不好，至于是谁写的，并不重要。不说名字，你让大伙讨论的时候，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处结果：老师不说作者的名字以后“我”的作文越写越好，和同学们和睦相处了。7.“我我”为什么那么在乎同学们的感受？为什么那么在乎同学们的感受？答：因为“我”特别在乎同学之间的感情，很想跟同学们和睦相处。8.这件事情对这件事情对“我我”的成长有什么影响？的成长有什么影响？养成了勤奋不已而又”我“答：这件事以后淡泊名

14、利的性格。练习：练习：根据课文内容选择恰当的答案。根据课文内容选择恰当的答案。1.关于关于“我我”，下列表述正确的是那一项？，下列表述正确的是那一项？()A.写作文不喜欢随大流 B.不愿意受到老师的表扬C.有一位非洲黑人朋友 D.和同学的关系一直不好2.同学们为什么孤立同学们为什么孤立“我我”？()A.“我”的人缘不好 B.“我”常被老师表扬C.“我”的成绩太好 D.“我”皮筋跳得好AB 3.“我我”为什么开始随意地写作文？为什么开始随意地写作文？()A.为了随大流 B.不想被同学们孤立C.因为“我”骄傲了 D.因为“我”是大队长，事情很多4.我最大的烦恼是我最大的烦恼是()。A.同学们不喜欢“我”的名字B.同学们常把不满的情绪发泄到“我”身上C.大家都和“我”过不去D.怎样才能既写好作文又与同学处好关系BD 5.“我我”为什么请求王老师念作文时不要念为什么请求王老师念作文时不要念“我我”的名字？的名字？()A.免得再被同学们敌视 B.很谦虚，不希望被老师表扬C.希望听到同学们提的意见D.害怕作文写得不好，被同学们笑话6.对小时候的对小时候的“我我”来说，最重要的是来说，最重要的是()A.老师的夸奖 B.和小朋友们一起跳皮筋C.老师的开导 D.和小朋友们一起讨论AB