31理解与宽容(修改).ppt

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1、 个人与社会之间有个人与社会之间有着怎样的关系？着怎样的关系？相互依存、不可分割相互依存、不可分割（1 1）个人离不开社会）个人离不开社会（2 2）社会离不开个人）社会离不开个人 您认为哪些您认为哪些优秀优秀道德品质道德品质或或友好友好的的态度态度与与方式方式有助于我们有助于我们与人与人打交道打交道？我与他人第二单元 善待他人第三单元 相处有方2.1诚实守信2.2平等待人2.3与人为善3.1理解宽容3.2欣赏赞美3.3竞争合作学习目标1.知道什么是理解与宽容？2.懂得人们之间为什么需要理解和宽容？3.学习如何做到理解和宽容？自主学习1.1.什么是理解什么是理解他人？他人？2.2.为什么为什么人

2、们之间需人们之间需要理解要理解？3.3.怎样怎样才能才能理解理解他人？他人？4.4.什么是宽容什么是宽容？5.5.为什么为什么说社会生活不能没有说社会生活不能没有宽容宽容？或，为什么要宽容？或，为什么要宽容？6.6.宽容意味着事事都要忍让吗？为什么？宽容意味着事事都要忍让吗？为什么？7.7.如何培养宽容精神如何培养宽容精神？北京地铁老人与女子对骂猝死“1、该新闻中的悲剧告诉了我们什么道理？答：(1)(1)面对生活中的冒犯、过错、差异，面对生活中的冒犯、过错、差异，要多一点要多一点理解理解与与宽容宽容;(2)(2)面对生活中的冒犯、过错、差异，要面对生活中的冒犯、过错、差异，要与人为善与人为善，

3、急人所难急人所难，摈弃伤害他人的恶习摈弃伤害他人的恶习，不以残酷冷酷的方式对待别人不以残酷冷酷的方式对待别人;(3)(3)面对生活中的弱者，更需要面对生活中的弱者，更需要尊重尊重；(4)(4)生命宝贵生命宝贵、生命脆弱生命脆弱，要，要珍爱自己珍爱自己与与他人的生命他人的生命等等。等等。自主学习1.什么是理解他人？答答：理理解解他他人人就就是是超超越越狭狭隘隘的的_和和_，以以_去去体体察察他他人人的的处处境境、感感受受、和和想想法法，从从而而消消除除_，造造就就_的人际关系。的人际关系。4.什么是宽容？答答：宽宽容容，就就是是以以一一种种的的_和和_心心态态和和行行为为去去对对待待与与自自己己

4、_的的观观点点和和意意见见、与与自自己己_的的性性格格和和志志趣趣，甚甚至至是是别别人人的的_和和_，达达到到人人与人的多样化的与人的多样化的_与与_。个人经验个人经验 个人好恶个人好恶 开放的胸怀开放的胸怀 误解与隔阂误解与隔阂 和谐融洽和谐融洽 谅解谅解 宽容宽容 不同不同 不同不同 过错过错 共处共处 合作合作 冒犯冒犯 自主学习2.为什么人与人之间需要理解？答答:(1):(1)社会是由社会是由_的个人组成。的个人组成。(2)(2)如如果果人人们们之之间间没没有有相相互互_，差差异异就就会会成成为为不不可可逾逾越越的的鸿鸿沟沟，社社会会就就可可能能变变成成永永无无休休止止的的战场战场。(

5、3)(3)社社会会生生活活的的方方方方面面面面都都不不能能缺缺少少人人与与人人的的_、_、_。和谐的人际关系必须从和谐的人际关系必须从_开始。开始。千差万别千差万别理解理解沟通沟通 互助互助 合作合作 理解理解 “2、面对新闻中的悲剧，我们主要需要培养什么优秀品质？为什么？答：主要需要培养答：主要需要培养理解理解与与宽容宽容（与人为善与人为善）的的优秀品质。因为，优秀品质。因为，（1 1）每个人每个人都是都是独特独特的，社会是由的，社会是由千差万别千差万别的个人组成的个人组成的；的；如果人们之间如果人们之间没有相互理解没有相互理解，差异差异就会成为就会成为不可逾越的不可逾越的鸿沟鸿沟；社会社会

6、就就可能变成可能变成永无休止的永无休止的战场战场。显然，社会生活的方方面面都显然，社会生活的方方面面都不能缺少不能缺少人与人与人的人的沟通沟通、互助互助、合作合作；所以，建立和谐的人际关系必须由所以，建立和谐的人际关系必须由理解理解开始。开始。“（2 2）社会生活）社会生活不能没有宽容不能没有宽容：有宽容才能有宽容才能共处共处；有宽容才有有宽容才有创造创造；有宽容才能有宽容才能成就事业成就事业。自主学习5.5.为什么为什么说社会生活不能没有说社会生活不能没有宽容宽容？答答:(1):(1)有宽容才能有宽容才能_；(2)(2)有宽容才有有宽容才有_；(3)(3)有宽容才能有宽容才能_。6.宽容意味

7、着事事都要忍让吗？为什么？答答：不不是是。宽宽容容，并并不不意意味味着着放放弃弃自自己己的的_和和_，为为了了一一团团和和气气，一一味味迎迎合合别别人人。坚坚持持自自己己认认为为_的的意意见见，同同时时容容纳纳别别人人_的意见，和而不同，既维护个人的意见，和而不同，既维护个人_又又保保持持集集体体_。只只有有这这样样，才才能能和和谐谐共共处处，成成就事业。就事业。共处共处 创造创造 成就事业成就事业 独立思考独立思考 主张主张正确正确合理合理 创造性创造性 合作合作 “3、联系实际，我们该如何培养那些优秀品质？答：（1）尊重是理解的前提；材料中骂老人的女孩如果能尊重在拥挤列车中老人的处境（人与

8、人之间的差异），就能理解老人的不小心行为。善意使理解成为可能；材料中骂老人的女孩，如果多一点善意，就有可能理解、体谅老人的不小心。达到理解需要积极的沟通。材料中骂老人的女孩如果能主动接近、坦诚与老人交流、细心领会老人的难处与不小心，就能避免那一悲剧。“（2 2）培养宽容精神：培养宽容精神：需要需要正确认识自己正确认识自己，理解个人理解个人知识和能力知识和能力的局的局限性限性，对不同意见，对不同意见保持谦虚的态度保持谦虚的态度。需要需要不断求知不断求知。需要培养需要培养良好的修养良好的修养和和高贵的气质高贵的气质。要学会要学会把握把握自己的自己的情绪情绪，做到，做到换位思考换位思考。材料中骂老人

9、的女孩，想想自己也有可能撞到或材料中骂老人的女孩，想想自己也有可能撞到或冒犯别人，被别人这样骂的感受，从而保持理智克冒犯别人，被别人这样骂的感受，从而保持理智克制，宽容大度。宽以待人，别人也会宽待自己。制，宽容大度。宽以待人，别人也会宽待自己。自主学习自主学习3.3.怎样怎样才能才能理解理解他人？他人？答答：（1 1）_是是理理解解的的前前提提。抱抱着着积积极极的的态态度度去去理理解解别别人人与与自自己己的的_看看法法、要要求求、和和行行为为方方式式。当当与与别别人人出出现现分分歧歧和和差差异异时时，_别别人人合合理理的的不不同同选选择择，_别人按他们自己的意愿行事。别人按他们自己的意愿行事。

10、（2 2）_使使理理解解成成为为可可能能。理理解解需需要要我我们们设设身身处处地地_别别人人的的处处境境和和感感受受。只只有有满满怀怀_才才可可能能做做到到设设身身处处地地，超超越越自自己己的的主主观观感感受受，站站在在在在对对方方的的角角度度考考虑虑问问题题，_对对方方的的心心情情，_对对方方的的行行为为，_对对方的需要。方的需要。（3 3）实实现现理理解解需需要要积积极极的的_。相相处处中中努努力力做做到到_、_、_。尊重尊重 不同不同 尊重尊重 理解理解 善意善意 体谅体谅 善意善意 体谅体谅 理解理解 明白明白 沟通沟通 主动的接近主动的接近坦诚的交流坦诚的交流细心的领会细心的领会7.

11、7.如何培养宽容如何培养宽容精神？精神？答：培养宽容精神，答：培养宽容精神，（1 1）需要）需要_自己；自己；（2 2）需要培养）需要培养_ 和和_ ；（3 3）需要）需要_；（4 4）需需 要要 学学 会会 把把 握握 自自 己己 的的 _，做做 到到_。正确认识正确认识 良好修养良好修养 高贵气质高贵气质 不断求知不断求知 自主学习自主学习情绪换位思考换位思考情绪情绪超越超越狭隘狭隘开放开放胸怀胸怀消除消除误解误解造就造就和谐和谐需要理解需要理解是什么是什么为什么为什么尊重尊重善意善意沟通沟通1.1.尊重尊重是理解的是理解的前提前提2.2.善意善意使理解成为使理解成为可能可能3.3.达到理

12、解需要积极的达到理解需要积极的沟通沟通差异差异 鸿沟鸿沟 战场战场怎么办怎么办理理 解解 与与 宽宽 容容理解理解宽容宽容培养培养宽宽容精神容精神是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办不能没有宽容不能没有宽容 共处共处 创造创造 成就事业成就事业谅解谅解与与包容包容 共处共处与与合作合作1.1.需要需要正确认识自己正确认识自己2.2.需要需要不断求知不断求知3.3.培养良好培养良好修养修养和高贵和高贵气质气质4.4.要学会要学会把握把握自己的自己的情绪情绪 清朝康熙年间，大学士张英的家人为争清朝康熙年间，大学士张英的家人为争三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷，弄得不可三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷，弄得

13、不可开交，写信让张英利用职权摆平这件事。张开交，写信让张英利用职权摆平这件事。张英提笔写道：英提笔写道：“千里修书只为墙，让他三尺千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收到信后，让出三尺宅基地。邻居见家人收到信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动让出三尺，结果形成了了，也主动让出三尺，结果形成了“六尺巷六尺巷”，一时传为佳话。，一时传为佳话。“六尺巷六尺巷”佳话佳话有有宽容才能宽容才能 与人共处与人共处 当今被称为网络英雄的比尔当今被称为网络英雄的比尔.盖茨，就是一个盖茨，就是一个能以宽容取胜的成功者。在能以宽容取胜的成功

14、者。在windowswindows还不存在时，还不存在时，他去请一位软件高手加盟微软。那位高手十分傲他去请一位软件高手加盟微软。那位高手十分傲慢，不予理睬。最后禁不住比尔慢，不予理睬。最后禁不住比尔.盖茨的执著要求，盖茨的执著要求，同意见上一面。但见面后却讥笑说同意见上一面。但见面后却讥笑说:“我从来没有我从来没有见过微软做得这么烂的操作系统。见过微软做得这么烂的操作系统。”比尔比尔.盖茨丝盖茨丝毫没有因此恼怒，反而诚恳地说：毫没有因此恼怒，反而诚恳地说：“正是因为我正是因为我们做得不好，才请你加盟们做得不好，才请你加盟”。那位高手被比尔。那位高手被比尔.盖茨的这种宽容折服了。盖茨的这种宽容折

15、服了。从此，这位高手成为了从此，这位高手成为了windowswindows的负责人。的负责人。正是因为比尔正是因为比尔.盖茨的宽容人盖茨的宽容人品获得了多种人才，微软也才开发出了世界最盛品获得了多种人才，微软也才开发出了世界最盛行的操作系统。行的操作系统。有有宽容才能宽容才能 创创 造造 成就事业成就事业【当堂检测当堂检测】1如果人们之间没有相互理解（）差异就会成为不可逾越的鸿沟差异就会成为不可逾越的鸿沟 社会就可能变成永无休止的战场社会就可能变成永无休止的战场 就不可能建立和谐的人际关系就不可能建立和谐的人际关系 人们就会互不干扰，生活得更好人们就会互不干扰，生活得更好 A A B B C

16、C D D2理解的前提是（）A A人格的平等人格的平等 B B善意善意 C C尊重尊重 D D沟通沟通AC3实现理解需要积极的沟通，相处中努力做到（）主动地接近主动地接近 大胆地奉承大胆地奉承 坦诚地交流坦诚地交流 细心地领会细心地领会A A B B C C D D4在中国文化中，“善解人意”是一个美好的成语，它体现了 的态度。（）满怀善意满怀善意 细心体贴他人细心体贴他人 主动理解他人主动理解他人 开拓创新开拓创新A A B B C C D DBA5尊重是理解的前提。尊重他人包括（）尊重他人的独立人格尊重他人的独立人格 尊重他人的个性尊重他人的个性 尊重他人的选择尊重他人的选择 尊重他人的意

17、愿，尊重他人的意愿，按照他人的意愿行事按照他人的意愿行事A A B B C C D D6下列说法中体现设身处地体谅别人的处境和感受的是（）当不理解别人时，我将心比心地想一想当不理解别人时，我将心比心地想一想 当父母反对我看电视时，我不理睬父母，照样看当父母反对我看电视时，我不理睬父母，照样看 面对那种情况，假如我是他的话，我也同样会生面对那种情况，假如我是他的话，我也同样会生气气 当父母要求我认真学习时，我听不进去当父母要求我认真学习时，我听不进去A A B B C C D DDA7小刚学习成绩不错，但他回家后很少和父母沟通，一天也说不上几句话。父母曾多次试图与儿子谈心，了解他内心的想法和感受

18、，但每次小刚都以“跟你们说了你们也不懂，你们不要和我说话”为由拒绝。对此，下列认识正确的是（）小刚的做法是正确的，因为父母根本不理解我们小刚的做法是正确的，因为父母根本不理解我们 小小刚应该主动与父母交流，让父母理解自己，因为达到理解刚应该主动与父母交流，让父母理解自己，因为达到理解需要积极的沟通需要积极的沟通 小刚已长大，不再需要与父母交流各小刚已长大，不再需要与父母交流各种思想种思想 小刚应该站在父母的角度考虑问题，体谅父母小刚应该站在父母的角度考虑问题，体谅父母的心情，理解父母的行为，明白父母的需要的心情，理解父母的行为，明白父母的需要A B C D8“忍一时风平浪静；退一步海阔天空。”

19、这句话告诉我们，在交往中应当（）A注意语言文明注意语言文明 B举止潇洒、优雅举止潇洒、优雅C宽容，不要对别人的过错耿耿于怀宽容，不要对别人的过错耿耿于怀 D平等待人，平等待人，尊重他人尊重他人CC9中学生小张是班上有名的“好脾气”，他平时乐于助人，即使有人冒犯了他，他也总是一笑了之。这说明他（）A A缺乏自尊意识，得不到别人的尊重缺乏自尊意识，得不到别人的尊重 B B太软弱了，这样做只能是自己吃亏太软弱了，这样做只能是自己吃亏C C待人宽容，善于处理人际交往中的冲突待人宽容，善于处理人际交往中的冲突 D D待人宽容，不讲原则待人宽容，不讲原则10宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较

20、。下列能体现为人宽容的典故是（）“宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船”“头悬梁、锥刺股头悬梁、锥刺股”“管鲍之交管鲍之交”“六尺巷六尺巷”A A B B C C D DDB11小芸和小娟围绕着一个时事热点问题争得面红耳赤，也得不出什么结论。尽管她俩心中都认为对方的看法有合理的一面，但就是不肯放下面子去接受对方的看法。如果你当时也在场，你想对她俩说（）要以宽容之心对人要以宽容之心对人 既要坚持自己认为正确的意见，也既要坚持自己认为正确的意见，也要容纳别人合理的意见要容纳别人合理的意见宽容就是为了一团和气，一味地迎合别人宽容就是为了一团和气，一味地迎合别人 要放弃自己要放弃自己认为正确的意见去营造和谐的

21、人际关系认为正确的意见去营造和谐的人际关系A A B B C C D D12 新中学生日常行为规范中增加了“同学之间应互相尊重、理解、宽容”的内容。对此，下列理解正确的是（）心有他人天地宽心有他人天地宽 尊重彼此个性，宽容不讲原则尊重彼此个性，宽容不讲原则彼此尊重才能赢得尊重彼此尊重才能赢得尊重 只有理解他人，才能与人为善只有理解他人，才能与人为善A A B B C C D DAB13小亮和小文发生争吵，小亮是错误的一方。班主任李老师在没有完全弄清楚的情况下，在班里批评了小文，小文觉得委屈，从此他就憎恨李老师。对此，下列观点正确的是（）小文的做法是正确的，老师不能有失误小文的做法是正确的，老师不能有失误 小文的小文的做法是错误的，对老师的过错要体谅和宽容做法是错误的，对老师的过错要体谅和宽容 小文小文的做法是错误的，对老师工作中的疏忽应善意地指出的做法是错误的，对老师工作中的疏忽应善意地指出 要正确对待老师的批评要正确对待老师的批评A A B B C C D D C