三年级三单元习作《秋天的图画》.ppt

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1、秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。人以丰收的快乐。秋天的山、秋天的雨；秋天的色彩、秋天的山、秋天的雨；秋天的色彩、秋天的声音；秋天的田野、秋天的果秋天的声音；秋天的田野、秋天的果园；秋天的树林、秋天的花园园；秋天的树林、秋天的花园秋秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：人说：“万美之中秋为最。万美之中秋为最。”秋天到了，凉风习习。葡萄一大秋天到了，凉风习习。葡萄一大串一大串地挂在架子上。天

2、空好串一大串地挂在架子上。天空好像格外蓝，格外高。小草的顶端像格外蓝，格外高。小草的顶端已经变黄，好像戴上了一顶小黄已经变黄，好像戴上了一顶小黄帽，在清凉的秋风中迎风摇摆。帽，在清凉的秋风中迎风摇摆。稻田里，稻谷金黄色的一片，好稻田里，稻谷金黄色的一片，好像给大地镀上了一层黄金。树上像给大地镀上了一层黄金。树上的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶的叶子飘落下来，像一只只蝴蝶飞舞。红红的苹果、小葫芦似的飞舞。红红的苹果、小葫芦似的香梨，真想摘两篮回家吃个够！香梨，真想摘两篮回家吃个够！对比句子，体会比喻、拟人的妙用。对比句子，体会比喻、拟人的妙用。A黄黄的叶子，带走了夏天的炎热。黄黄的叶子，带走了夏天的

3、炎热。B黄黄的叶子，向一把把小扇子，黄黄的叶子，向一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。C枝头的一颗颗大石榴成熟了。枝头的一颗颗大石榴成熟了。D枝头的一颗颗大石榴，裂开嘴笑枝头的一颗颗大石榴，裂开嘴笑了，露出了一颗颗晶莹剔透的牙了，露出了一颗颗晶莹剔透的牙齿。齿。仿说：秋姑娘来到（），她把（），（）。例句：秋姑娘来到果园，她把（红色给了苹果），（苹果露出红红的脸颊）。秋姑娘来到（），她把（），（）。树林里，枫树红得像一团火。树林里，枫树红得像一团火。稻子黄澄澄的，像铺了稻子黄澄澄的，像铺了一地金子。一地金子。描写秋天的景物习作引路习作引路 秋天到了，许多景物发生

4、了变化，仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林看看它们有什么特点。秋姑娘来到田野上，重重地抹秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子上一床雪被子农民伯伯看了，农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还有哪些庄稼可以庄

5、稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）景象！）秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的红的

6、、白的、紫红的、淡绿的五五光十色，美丽极了，像一串串彩色的光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦想大铃铛子像葫芦想大铃铛）秋姑娘来到花园里，细心秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡

7、冠，真美丽；还有一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福赏花的人们脸上带着幸福的笑容。的笑容。（一）观察描写抓住景物特点，而（一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。且要有顺序。1、可以选择一处秋天的景物，仔细、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的写出这处景物的特点特点。2、也可以按照空间、也可以按照空间顺序顺序，以观察点，以观察点的转移为线索的转移为线索 写出几处秋天的景色。写出几处秋天的景色。秋姑娘来到秋姑娘来到田野田

8、野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子就像盖上一床雪被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。悦。秋姑娘来到秋姑娘来到果园果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了

9、红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。美的微笑。秋姑娘来到秋姑娘来到花园花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来

10、的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。赏花的人们脸上带着幸福的笑容。1、小作者按照观察点的变换顺序写、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩：出了秋天绚丽多彩：先写秋姑娘来到（先写秋姑娘来到（）里，）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来（庄稼丰收了；再写秋姑娘来（）里，果子成熟了；最后写秋姑娘）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（来到（）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。1、小作者按照观察点的变换顺序写、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩：出了秋天的绚丽多彩：先写秋姑娘来到（先写秋姑娘来到（田野田野）里，）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（果果园园）里，果子成熟了；最后写秋姑）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（娘来到（花园花园 ）里，花儿竞相开放。）里，花儿竞相开放。(1)按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点抓住景物特点。(4)不写错别字，正确使用标点符号。