《芦花荡》课件示例.ppt

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1、教学目标教学目标1 1 1 1把握文中的人物形象。把握文中的人物形象。把握文中的人物形象。把握文中的人物形象。2 2 2 2体验文中人物的心理变化。体验文中人物的心理变化。体验文中人物的心理变化。体验文中人物的心理变化。3 3 3 3分析文中的景物描写分析文中的景物描写分析文中的景物描写分析文中的景物描写。请大家看前面的彩色插图请大家看前面的彩色插图请大家看前面的彩色插图请大家看前面的彩色插图白洋淀白洋淀白洋淀白洋淀，白洋，白洋，白洋，白洋淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万淀共由一百四十余个淀组成，占地

2、面积四十多万亩，水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。亩，水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。亩，水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。亩，水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的故事，让我们在芦花丛中，寻找英雄的足迹，追故事，让我们在芦花丛中，寻找英雄的

3、足迹，追故事，让我们在芦花丛中，寻找英雄的足迹，追故事，让我们在芦花丛中，寻找英雄的足迹，追随他们高大的身影。随他们高大的身影。随他们高大的身影。随他们高大的身影。孙犁：现代小说家、散文家。孙犁：现代小说家、散文家。孙犁：现代小说家、散文家。孙犁：现代小说家、散文家。孙犁：现代小说家、散文家。孙犁：现代小说家、散文家。白洋淀纪事白洋淀纪事白洋淀纪事白洋淀纪事白洋淀纪事白洋淀纪事是他最负是他最负是他最负是他最负是他最负是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。它主要盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。它主要盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。它主要盛名和最能代表他

4、创作风格的一部小说与散文合集。它主要盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。它主要盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改

5、革、劳动一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽勒了时代和社会的历史

6、风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽流畅的笔调，秀雅隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中引起了强烈反响。其中反响。其中反响。其中反响。其中反响。其中反响。其中荷花淀荷花淀荷花淀荷花淀荷花淀荷花淀、芦

7、花荡芦花荡芦花荡芦花荡芦花荡芦花荡等反映抗战时期的作品，等反映抗战时期的作品，等反映抗战时期的作品，等反映抗战时期的作品，等反映抗战时期的作品，等反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为风格流派的标帜，视为风格流派的标帜，视为风格流派的标帜，视为风格流派的标帜，视为风格流派的标帜，视为“

8、荷花淀派荷花淀派荷花淀派荷花淀派荷花淀派荷花淀派”的主要代表作。的主要代表作。的主要代表作。的主要代表作。的主要代表作。的主要代表作。预习检测预习检测 辨明字音：辨明字音：辨明字音：辨明字音：提防提防提防提防()()()()竹竹竹竹篙篙篙篙()()()()苇苇苇苇塘塘塘塘()()()()疟疟疟疟子子子子()()()()寒寒寒寒噤噤噤噤()()()()吆喝吆喝吆喝吆喝()()()()一一一一梭梭梭梭机枪机枪机枪机枪()()()()蹿蹿蹿蹿()()()()仄仄仄仄歪歪歪歪()()()()趴趴趴趴()()()()扒扒扒扒()()()()飒飒飒飒()()()()转弯转弯转弯转弯抹抹抹抹角角角角()()

9、()()d fangd fangd fanggogogowiwiwiy3oy3oy3oj j j#n n nyoyoyo he he hesu4su4su4cuncuncunz z z=pppbbbs s s3 3 3m7m7m7编算编算编算编算寒噤寒噤寒噤寒噤挂花挂花挂花挂花蹿蹿蹿蹿仄歪仄歪仄歪仄歪张皇失措张皇失措张皇失措张皇失措央告央告央告央告转弯抹角转弯抹角转弯抹角转弯抹角这里有计划、盘算的意思这里有计划、盘算的意思这里有计划、盘算的意思这里有计划、盘算的意思。因寒冷而哆嗦因寒冷而哆嗦因寒冷而哆嗦因寒冷而哆嗦。负伤流血。负伤流血。负伤流血。负伤流血。向上或向前跳。向上或向前跳。向上或向前

10、跳。向上或向前跳。倾斜、歪斜。倾斜、歪斜。倾斜、歪斜。倾斜、歪斜。慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。央求。央求。央求。央求。沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。不直截了当。不直截了当。不直截了当。2 2 2 2学生自读课文，复述故事情节，整体把握课文学生自读课文，复述故事情节，整体把握课文学生自读课文，复述故事情节，整体把握课文学生自读课文，复述故事情节，整体把握课文 内容。内容。内容。内容。这篇小说的美表现在三个

11、方面，即情节、这篇小说的美表现在三个方面，即情节、这篇小说的美表现在三个方面，即情节、这篇小说的美表现在三个方面，即情节、人物、环境描写。人物、环境描写。人物、环境描写。人物、环境描写。在作者笔下，生活在芦花荡里的是一些什么在作者笔下，生活在芦花荡里的是一些什么在作者笔下，生活在芦花荡里的是一些什么在作者笔下，生活在芦花荡里的是一些什么 样的人？样的人？样的人？样的人？文中围绕老头子写了哪些事？文中围绕老头子写了哪些事？文中围绕老头子写了哪些事？文中围绕老头子写了哪些事？介绍环境和老头子性格介绍环境和老头子性格介绍环境和老头子性格介绍环境和老头子性格写老头子英雄事迹写老头子英雄事迹写老头子英雄

12、事迹写老头子英雄事迹护送小战士。护送小战士。护送小战士。护送小战士。智斗侵略者。智斗侵略者。智斗侵略者。智斗侵略者。（1 1 1 18 8 8 8）（9 9 9 963636363）（9 9 9 954545454）（5555555563636363）“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。一切保险。一切保险。一切保险。”“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一每天夜里，在敌人紧紧封

13、锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那悠闲的心情撑个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那悠闲的心情撑个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那悠闲的心情撑个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。”“什么事也没有了，安心睡一觉吧。什么事也没有了，安心睡一觉吧。什么事也没有了，安心睡一觉吧。什么事也没有了，安心睡一觉吧。”“不怕不怕不怕不怕”“我没脸见人。我没脸见人。我没脸见人。我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等

14、明天我叫他他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！们十个人流血！们十个人流血！们十个人流血！”一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊

15、！一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。落在她的身后。落在她的身后。落在她的身后。吴召儿吴召儿吴召儿吴召儿 蛮子大伯的胆子可大了！常常

16、钻到敌人的据点里去蛮子大伯的胆子可大了！常常钻到敌人的据点里去蛮子大伯的胆子可大了！常常钻到敌人的据点里去蛮子大伯的胆子可大了！常常钻到敌人的据点里去搞粮食。有一回碰上一个班伪军开饭，他砰砰打了两枪，搞粮食。有一回碰上一个班伪军开饭，他砰砰打了两枪，搞粮食。有一回碰上一个班伪军开饭，他砰砰打了两枪，搞粮食。有一回碰上一个班伪军开饭，他砰砰打了两枪，把伪军骗到一边去，装上那锅饭就背回来了，还是大米把伪军骗到一边去，装上那锅饭就背回来了，还是大米把伪军骗到一边去，装上那锅饭就背回来了，还是大米把伪军骗到一边去，装上那锅饭就背回来了，还是大米饭呢！可他还不满意，骂骂咧咧地说：饭呢！可他还不满意，骂骂

17、咧咧地说：饭呢！可他还不满意，骂骂咧咧地说：饭呢！可他还不满意，骂骂咧咧地说：“那些龟孙，偏那些龟孙，偏那些龟孙，偏那些龟孙，偏偏吃的羊肉汤，也没得办法背回来！偏吃的羊肉汤，也没得办法背回来！偏吃的羊肉汤，也没得办法背回来！偏吃的羊肉汤，也没得办法背回来！”馋虫馋猫馋虫馋猫馋虫馋猫馋虫馋猫和蛮子大伯和蛮子大伯和蛮子大伯和蛮子大伯 在这场与敌人的殊死在这场与敌人的殊死搏斗中，我们大家感受到搏斗中，我们大家感受到了战争的残忍无情了吗？了战争的残忍无情了吗？这个故事的传奇色彩这个故事的传奇色彩表现在什么地方？表现在什么地方？传奇传奇传奇传奇:表现在老英雄身上。老人年近六十，身体表现在老英雄身上。老人

18、年近六十，身体表现在老英雄身上。老人年近六十，身体表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无

19、寸铁，表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。她们看着初夏的小麦黄梢

20、，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。长大成人了。长大成人了。长大成人了。小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：“洗一洗就精神了！洗一洗就精神了！洗一洗就精神了！洗一洗就精神了！”老头子说：老头子说：老头子说：老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！不怕，洗一洗

21、吧，多么俊的一个孩子呀！不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”(1)(1)(1)(1)作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一 方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄 年近六十，身体干瘦，而且不带一枝枪。另一方年近六十，身体干瘦，而且不带一枝枪。另一方年近六十，身体干瘦，而且不带一枝枪。另一方年近六十，身体干瘦，而且不带一枝枪。另一方 面写

22、老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自面写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自面写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自面写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自 得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全部落得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全部落得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全部落得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全部落 空，保证了塘内物质的充足与联络的通畅。两方空，保证了塘内物质的充足与联络的通畅。两方空，保证了塘内物质的充足与联络的通畅。两方空，保证了塘内物质的充足与联络的通畅。两方 面的巨大反差，使老英雄富有传奇色彩。面的巨大反差，使老英雄富有传奇色彩。面的巨大反差，使老英雄富有传奇

23、色彩。面的巨大反差，使老英雄富有传奇色彩。(2)“(2)“(2)“(2)“英雄的行为英雄的行为英雄的行为英雄的行为”更富有传奇色彩，作者主要用两个更富有传奇色彩，作者主要用两个更富有传奇色彩，作者主要用两个更富有传奇色彩，作者主要用两个 方法加以渲染。方法加以渲染。方法加以渲染。方法加以渲染。先用女孩的怀疑来反衬。大菱受伤后，老人发誓先用女孩的怀疑来反衬。大菱受伤后，老人发誓先用女孩的怀疑来反衬。大菱受伤后，老人发誓先用女孩的怀疑来反衬。大菱受伤后，老人发誓说：说：说：说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他

24、他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血。们十个人流血。们十个人流血。们十个人流血。”后来又说后来又说后来又说后来又说“等到天明，你们看吧等到天明，你们看吧等到天明，你们看吧等到天明，你们看吧”，而女孩却一再怀疑，先不答话，后来竟说，而女孩却一再怀疑，先不答话，后来竟说，而女孩却一再怀疑，先不答话，后来竟说，而女孩却一再怀疑，先不答话，后来竟说“这么大这么大这么大这么大年纪了，还能打仗？年纪了，还能打仗？年纪了，还能打仗？年纪了，还能打仗？”写女孩的怀疑，有衬托作用，写女孩的怀疑，有衬托作用，写女孩的怀疑，有衬托作用，写女孩的怀疑，有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。显出了老头子

25、英雄行为之奇。显出了老头子英雄行为之奇。显出了老头子英雄行为之奇。后来叙述打鬼子，也只交待打鬼子的过程，而不后来叙述打鬼子，也只交待打鬼子的过程，而不后来叙述打鬼子，也只交待打鬼子的过程，而不后来叙述打鬼子，也只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套；写打鬼子的过程，只写老人的写他事先已设好圈套；写打鬼子的过程，只写老人的写他事先已设好圈套；写打鬼子的过程，只写老人的写他事先已设好圈套；写打鬼子的过程，只写老人的行动，也不写其用意，就在剥莲蓬、绕小船中，巧妙行动，也不写其用意，就在剥莲蓬、绕小船中，巧妙行动，也不写其用意，就在剥莲蓬、绕小船中，巧妙行动，也不写其用意，就在剥莲蓬、绕小船中，巧

26、妙地痛击鬼子。让人读后才恍然大悟，越回味越感觉这地痛击鬼子。让人读后才恍然大悟，越回味越感觉这地痛击鬼子。让人读后才恍然大悟，越回味越感觉这地痛击鬼子。让人读后才恍然大悟，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。场英雄行为富有传奇色彩。场英雄行为富有传奇色彩。场英雄行为富有传奇色彩。作业作业 熟读课文，完成研讨与练习熟读课文，完成研讨与练习一、二、三题。一、二、三题。上一节课，我们充分体会故事情节的传奇上一节课，我们充分体会故事情节的传奇上一节课，我们充分体会故事情节的传奇上一节课，我们充分体会故事情节的传奇色彩，感觉色彩，感觉色彩，感觉色彩，感觉芦花荡芦花荡芦花荡芦花荡像一块磁铁深深地吸引像一

27、块磁铁深深地吸引像一块磁铁深深地吸引像一块磁铁深深地吸引着我们，身处磁场，我们似乎身不由己。今天，着我们，身处磁场，我们似乎身不由己。今天，着我们，身处磁场，我们似乎身不由己。今天，着我们，身处磁场，我们似乎身不由己。今天，我们继续品读我们继续品读我们继续品读我们继续品读芦花荡芦花荡芦花荡芦花荡，赏析小说的人物、，赏析小说的人物、，赏析小说的人物、，赏析小说的人物、景物。景物。景物。景物。你认为小说中人物的刻画有什么特点？你认为小说中人物的刻画有什么特点？小说中的主要人物形象为小说中的主要人物形象为小说中的主要人物形象为小说中的主要人物形象为“老头子老头子老头子老头子”，这个人，这个人，这个人

28、，这个人物形象很丰满，很真实，很可爱。物形象很丰满，很真实，很可爱。物形象很丰满，很真实，很可爱。物形象很丰满，很真实，很可爱。“丰满丰满丰满丰满”表现在表现在表现在表现在小说中运用多种描写人物的手段，写出了人物的各小说中运用多种描写人物的手段，写出了人物的各小说中运用多种描写人物的手段，写出了人物的各小说中运用多种描写人物的手段，写出了人物的各个方面，具有一种立体美；个方面，具有一种立体美；个方面，具有一种立体美；个方面，具有一种立体美；“真实真实真实真实”表现在作为一表现在作为一表现在作为一表现在作为一个大英雄，小说不仅写其智勇双全，而且写其过于个大英雄，小说不仅写其智勇双全，而且写其过于

29、个大英雄，小说不仅写其智勇双全，而且写其过于个大英雄，小说不仅写其智勇双全，而且写其过于自信、自尊，写他自责、歉疚；自信、自尊，写他自责、歉疚；自信、自尊，写他自责、歉疚；自信、自尊，写他自责、歉疚；“可爱可爱可爱可爱”表现在表现在表现在表现在“老头子老头子老头子老头子”对待两个女孩的态度上。对待两个女孩的态度上。对待两个女孩的态度上。对待两个女孩的态度上。明确明确:从多方面展示了从多方面展示了从多方面展示了从多方面展示了“老头子老头子老头子老头子”的英雄性格：他的英雄性格：他的英雄性格：他的英雄性格：他有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；他有爱有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；他有爱有爱国

30、抗日的热情，有老当益壮的气概；他有爱有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；他有爱憎分明的强烈感情，他爱乡土、同胞，他恨敌人；憎分明的强烈感情，他爱乡土、同胞，他恨敌人；憎分明的强烈感情，他爱乡土、同胞，他恨敌人；憎分明的强烈感情，他爱乡土、同胞，他恨敌人；他过于自信自尊，他有勇气，有胆略，只身制服他过于自信自尊，他有勇气，有胆略，只身制服他过于自信自尊，他有勇气，有胆略，只身制服他过于自信自尊，他有勇气，有胆略，只身制服敌人。敌人。敌人。敌人。除了对老英雄的正面刻画外，也有侧面描写，除了对老英雄的正面刻画外，也有侧面描写，除了对老英雄的正面刻画外，也有侧面描写，除了对老英雄的正面刻画外，也有侧面

31、描写，如如如如“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味。还是从苇饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味。还是从苇饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味。还是从苇饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味。还是从苇塘里飘出来。塘里飘出来。塘里飘出来。塘里飘出来。”歌声、香味让我们想像到战士和部歌声、香味让我们想像到战士和部歌声、香味让我们想像到战士和部歌声、香味让我们想像到战士和部队的方方面面，从侧面表现老英雄的功劳。再如队的方方面面，从侧面表现老英雄的功劳

32、。再如队的方方面面，从侧面表现老英雄的功劳。再如队的方方面面，从侧面表现老英雄的功劳。再如“敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘塘塘塘”写敌人的束手无策，从侧面表现老英雄的神奇。写敌人的束手无策，从侧面表现老英雄的神奇。写敌人的束手无策，从侧面表现老英雄的神奇。写敌人的束手无策，从侧面表现老英雄的神奇。又如写二菱对老英雄的怀疑、不信任，侧面写老人又如写二菱对老英雄的怀疑、不信任，侧面写老人又如写二菱对老英雄的怀疑、不信任，侧面写老人又如写二菱对老英雄的怀

33、疑、不信任，侧面写老人的英雄行为。的英雄行为。的英雄行为。的英雄行为。1 1 1 1提问：课文中哪些内容表现了老头子提问：课文中哪些内容表现了老头子提问：课文中哪些内容表现了老头子提问：课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊过于自信和自尊过于自信和自尊过于自信和自尊”的的的的性性性性 格？格？格？格？2 2 2 2仔细揣摩文中老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、仔细揣摩文中老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、仔细揣摩文中老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、仔细揣摩文中老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，感受人物的真实、可爱。自责的心理，感受人物的真实、可爱。自责

34、的心理，感受人物的真实、可爱。自责的心理，感受人物的真实、可爱。学生明确：学生明确：学生明确：学生明确：学生明确：学生明确：他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；通过敌人封锁线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；通过敌人封锁线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；通过敌人封锁线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；通过敌人封锁线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；通过敌人封锁

35、线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；通过敌人封锁线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确 实过于自信；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有实过于自信；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有实过于自信；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有实过于自信；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有实过于自信

36、；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有实过于自信；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有 些过于自尊。些过于自尊。些过于自尊。些过于自尊。些过于自尊。些过于自尊。老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他 是始终自信的。是始终自信的。是始终自信的。是始终自信的。是始终自信的。是始终自信的。赏读小说中的景物描写，领悟这种赏读小说中的景物描写

37、，领悟这种描写的好处。描写的好处。夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着阴森黑暗的大苇塘，夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着阴森黑暗的大苇塘，夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着阴森黑暗的大苇塘，夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着阴森黑暗的大苇塘，夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着阴森黑暗的大苇塘，夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来

38、的样子。到这样的天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻

39、，目标好像到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。就是天上。就是天上。就是天上。就是天上。就是天上。月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。只小船从苇

40、塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水这里的水却是镜子一样平，蓝天一般

41、清，拉长的水草在水这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。底轻轻地浮动。底轻轻地浮动。底轻轻地浮动。底轻轻地浮动。底轻轻地浮动。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。飘撒。飘撒。飘撒。飘撒。飘撒。月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的月亮升起来，院

42、子里凉爽得很，干净得很，白天破好的月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。绞着柔滑

43、修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇

44、收知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编

45、着席。编成了多少席？六月里，长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，淀水涨满，有无数的船只，运输银白

46、雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：大家争着买：大家争着买：大家争着买：大家争着买：大家争着买：“好席子，白洋淀席！好席子，白洋淀席！好席子，白洋淀席！好席子，白洋淀席！好席子，白洋淀席！好席子，白洋淀席！”这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大这女人编着席。不久在她的身子下面，就

47、编成了一大这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼彩上。

48、她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。但是大门还没关，丈夫还没回来。但是大门还没关，丈夫还没回来。但是

49、大门还没关，丈夫还没回来。但是大门还没关，丈夫还没回来。但是大门还没关，丈夫还没回来。明确：明确：“敌人敌人敌人敌人”、“炮楼炮楼炮楼炮楼”点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而“星星也星星也星星也星星也像浸在水里像浸在水里像浸在水里像浸在水里”，像，像，像，像“要滴落下来的样子要滴落下来的样子要滴落下来的样子要滴落下来的样子”，渲染了淀水的，渲染了淀水的，渲染了淀水的，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随着微风的轻拂激起层层晶莹明澈，星星倒映在淀

50、水里，随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下要滴落下要滴落下要滴落下来来来来”的幻觉。这么优美的水乡却被敌人封锁。白天一片死的幻觉。这么优美的水乡却被敌人封锁。白天一片死的幻觉。这么优美的水乡却被敌人封锁。白天一片死的幻觉。这么优美的水乡却被敌人封锁。白天一片死寂，连水鸟也躲避；只有到晚上，才能听到它们寂，连水鸟也躲避；只有到晚上，才能听到它们寂，连水鸟也躲避；只有到晚上，才能听到它们寂，连水鸟也躲避；只有到晚上，才能听到它们“飞动和飞动和飞