再塑生命使用课件1 (2).ppt

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1、再塑生命海伦海伦.凯勒凯勒美美国国著著名名的的作作家家马马克克吐吐温温说说，十十九九世世纪纪出出现现了了两两个个了了不不起起的的人人物物，一一个个是是拿拿破破仑仑，一一个个就就是是海海伦伦凯凯勒勒。海伦.凯勒介绍生生活活的的故故事事海海伦伦凯凯勒勒油油画画像像作作 者者 简简 介介海伦海伦凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒

2、过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。陷进了痛苦的深渊。1887年年3月月3日，对海伦来说这是个极重要的日，对海伦来说这是个极重要的日子。家里为她请来了一位老师日子。家里为她请来了一位老师安妮安妮莎莉莎莉文小姐。安妮教会她写字、手语。波金斯盲人学文小姐。安妮教会她写字、手语。波金斯盲人学校亚纳格诺先生：她三个月的学习取得的成绩别校亚纳格诺先生：她三个月的学习取得的成绩别人得花一年工夫。这时，海伦才人得花一年工夫。这时，海伦才9岁。岁。

3、然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦是一个奇迹。她学发声，要用触觉来领会发音时喉是一个奇迹。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运用，而这往往是不准确的。为此，咙的颤动和嘴的运用，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退的人竟为此流下过绝望的泪水。可是

4、她始终没有退缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出“爸爸爸爸”“妈妈妈妈”“妹妹妹妹”了，全家人惊喜地拥抱了了，全家人惊喜地拥抱了她。她。1894年夏天，海伦出席了美国聋人语言教学促年夏天，海伦出席了美国聋人语言教学促进会，并被安排到纽约赫马森聋人学校上学，学习进会，并被安排到纽约赫马森聋人学校上学，学习数学、自然、法语、德语。在纽约期间，海伦结识数学、自然、法语、德语。在纽约期间，海伦结识了文学界的许多朋友。了文学界的许多朋友。海伦自小便自信地说：海伦自小便自信地说：“有朝一日，我要上大学有朝一日，我要上大学读书！我要去哈佛大学！读书！我要去哈佛

5、大学！”在哈佛大学拉德克利夫女在哈佛大学拉德克利夫女子学院以特殊方式安排她的入学考试：她用手在凸起子学院以特殊方式安排她的入学考试：她用手在凸起的盲文上熟练地的盲文上熟练地“读题读题”，然后用打字机回答。前后，然后用打字机回答。前后9个小时，各科全部通过，英文和德文还取得优等成绩，个小时，各科全部通过，英文和德文还取得优等成绩，海伦怀着热切的心情开始了大学生活。海伦怀着热切的心情开始了大学生活。1904年，海伦以优异的成绩毕业。两年后，被任年，海伦以优异的成绩毕业。两年后，被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。后来，她又在全

6、美巡回演讲，为促进实的社会工作。后来，她又在全美巡回演讲，为促进实施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。到了施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。到了1921年，年，终于成立了美国盲人基金会民间组织。海伦是这个组终于成立了美国盲人基金会民间组织。海伦是这个组织的领导人之一。织的领导人之一。在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了后完成了14部著作。我生活的故事石墙之歌部著作。我生活的故事石墙之歌走出黑暗乐观等，都产生了世界范围的影响走出黑暗乐观等，都产生了世界范围的影响。海伦的最后一部作品是老师，她曾为这本书搜集了海伦的最后一部作品是老师，她曾为这本

7、书搜集了20年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送的精巧工艺礼品。海伦痛定思痛，更加坚定了完成它的决心。的精巧工艺礼品。海伦痛定思痛，更加坚定了完成它的决心。10年之后，海伦完成了书稿。她很欣慰，这本书是献给安妮老年之后，海伦完成了书稿。她很欣慰，这本书是献给安妮老师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。1956年年11月月15日，日，竖立在美国波金斯盲童学校入口处的一竖

8、立在美国波金斯盲童学校入口处的一块匾额上的幕布，由海伦用颤抖的手揭开了，上面写着：纪念块匾额上的幕布，由海伦用颤抖的手揭开了，上面写着：纪念海伦海伦凯勒和安妮凯勒和安妮莎莉文莎莉文麦西。海伦把一生献给了盲人福麦西。海伦把一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬，利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬，联合国还曾发起联合国还曾发起“海伦海伦凯勒凯勒”世界运动。世界运动。1968年年6月月1日，海伦日，海伦凯勒凯勒这位这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲学者、作家、教育谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲学者、作家、教育家，在鲜花包围中告别了人世。著名作家马克家，在鲜花包围中告别

9、了人世。著名作家马克吐温说过：吐温说过：19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。凯勒。1 1、正确朗读课文，识记重要字、正确朗读课文，识记重要字 词。词。2 2、掌握课文内容、思路及作者的、掌握课文内容、思路及作者的 思想感情。思想感情。搓捻搓捻()休休憩憩()繁繁衍衍()迁迁徙徙()觅觅食食()冥冥思思遐遐想想()()期期期艾期艾艾艾()()cuninqynxmmngxiqi为下列生字注音为下列生字注音为下列生字注音为下列生字注音美不胜收美不胜收:繁花似锦繁花似锦:风云突变风云突变:不可不可名名状状:油然而生油然而

10、生:花团锦簇花团锦簇:识记词义，我最棒识记词义，我最棒识记词义，我最棒识记词义，我最棒美好的东西太多美好的东西太多,一时接受不一时接受不完完(看不过来看不过来).).各种各样的花颜色鲜明华丽各种各样的花颜色鲜明华丽.比喻变换动荡的局势比喻变换动荡的局势.不能够用语言形容不能够用语言形容.（名名,说出）说出）形容思想感情自然而然地产生形容思想感情自然而然地产生.形容五彩缤纷、十分华丽的形象形容五彩缤纷、十分华丽的形象.请同学们认真读课文，完成下面请同学们认真读课文，完成下面思考题。思考题。时间：时间：1010分钟分钟。1 1、看看文章里主要写了哪几件事、看看文章里主要写了哪几件事？2 2、这几件

11、事表现了作者怎样的生活状况？、这几件事表现了作者怎样的生活状况？表达了作者怎样的感情表达了作者怎样的感情？3 3、通过阅读课文，同学们觉得应该分为几、通过阅读课文，同学们觉得应该分为几个部分个部分？归纳各部分的段意。归纳各部分的段意。自学指导二自学指导二 写了三件事写了三件事：1 1）莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”认识具体事认识具体事物（物（dolldoll、waterwater、cupcup等）；等）；2 2）莎莉文老师教我走进大自然（慈莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；爱可亲、危险恐怖等）；3 3）莎莉文老师教我认识莎莉文老师教我认识“爱爱”这种这种抽象事物。抽象事物。1

12、、看看文章里主要写了哪几件事？、看看文章里主要写了哪几件事？这几件事表现了作者这几件事表现了作者求知的热望求知的热望，以及以及艰辛艰辛而而愉快愉快的生活状况。的生活状况。更表达了作者对莎莉文老师无比更表达了作者对莎莉文老师无比的的敬爱和感激敬爱和感激。（这种感情在假如这种感情在假如给我三天光明中表达的更加明确给我三天光明中表达的更加明确）2、这几件事表现了作者怎样的生活、这几件事表现了作者怎样的生活状况？表达了作者怎样的感情状况？表达了作者怎样的感情？3、通过阅读课文，同学们觉得应该分、通过阅读课文，同学们觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。为几个部分？归纳各部分的段意。再再塑塑生生命命第

13、（第（1 11313）段）段莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”认识具体事物。认识具体事物。第（第（14142121）段）段莎莉文老师教我莎莉文老师教我走进大自然。走进大自然。第（第（22223939）段）段莎莉文老师教我莎莉文老师教我认识认识“爱爱”这种抽象事物。这种抽象事物。第二课时第二课时1、探讨海伦再塑生命成功的、探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。原因及其对我们的启示。2、探讨课文题目的含义。、探讨课文题目的含义。海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素。对你产生了怎样的启示？对你产生了怎样的启示？安妮安妮莎莉莎莉文文:了解儿童心理了解儿童心理讲究教育方式讲究教育方式教学循序

14、渐进教学循序渐进善于启发引导善于启发引导热爱教育对象热爱教育对象海伦海伦凯勒凯勒:勇敢、坚强勇敢、坚强,聪明、好学，聪明、好学，有旺盛的求知欲有旺盛的求知欲,情感丰富，情感丰富，悟性高。悟性高。请说说对请说说对“再塑生命再塑生命”的理的理解。解。意指意指“重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命重新获得生命”。这里指海伦的这里指海伦的生命希生命希望和热诚望和热诚在安妮老师的在安妮老师的教育下教育下被唤醒被唤醒，使她从，使她从寂静又黑暗的孤独世界寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。回到了光明和快乐之中。莎莉文老师将人世间美莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的好的思想情操，隽永深沉的

15、爱心，像春天的种子深深植爱心，像春天的种子深深植于海伦于海伦凯勒的生命，以无凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。人，让生命得到升华。试列举古今中外那些付出艰试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：辛努力而成功的残疾人的事迹：A A A A、奥斯特洛夫斯基，奥斯特洛夫斯基，奥斯特洛夫斯基，奥斯特洛夫斯基，写钢铁是怎样炼成的；写钢铁是怎样炼成的；写钢

16、铁是怎样炼成的；写钢铁是怎样炼成的；B B B B、贝多芬，贝多芬，贝多芬，贝多芬，谱写命运交响曲；谱写命运交响曲；谱写命运交响曲；谱写命运交响曲；C C C C、阿炳，阿炳，阿炳，阿炳，民间艺人，奏响二泉映月；民间艺人，奏响二泉映月；民间艺人，奏响二泉映月；民间艺人，奏响二泉映月；D D D D、司马迁，司马迁，司马迁，司马迁，身受宫刑，完成史记；身受宫刑，完成史记；身受宫刑，完成史记；身受宫刑，完成史记；E E E E、罗斯福，罗斯福，罗斯福，罗斯福，美国连任三届的总统、二次大战英雄，美国连任三届的总统、二次大战英雄，美国连任三届的总统、二次大战英雄，美国连任三届的总统、二次大战英雄，从小

17、患小儿麻痹症；从小患小儿麻痹症；从小患小儿麻痹症；从小患小儿麻痹症；F F F F、张海迪，张海迪，张海迪，张海迪，自学成才；自学成才；自学成才；自学成才；G G G G、孙膑，孙膑，孙膑，孙膑，受膑刑，著孙膑兵法；受膑刑，著孙膑兵法；受膑刑，著孙膑兵法；受膑刑，著孙膑兵法；I I I I、塔哈塔哈塔哈塔哈 侯赛因，侯赛因，侯赛因，侯赛因，埃及第一任教育部长、大作家，埃及第一任教育部长、大作家，埃及第一任教育部长、大作家，埃及第一任教育部长、大作家，是盲人。是盲人。是盲人。是盲人。海伦凯勒的名言海伦凯勒的名言海伦凯勒的名言海伦凯勒的名言 只要朝着阳光，便不会看见阴影。只要朝着阳光，便不会看见阴

18、影。只要朝着阳光，便不会看见阴影。只要朝着阳光，便不会看见阴影。对于凌驾于命运之上的人来说对于凌驾于命运之上的人来说对于凌驾于命运之上的人来说对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命信心是命信心是命信心是命运的主运的主运的主运的主宰宰宰宰。人生最大的灾难，不在于过去的创伤，人生最大的灾难，不在于过去的创伤，人生最大的灾难，不在于过去的创伤，人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。而在于把未来放弃。而在于把未来放弃。而在于把未来放弃。不怀希望，不论什么事情都做不出来。不怀希望，不论什么事情都做不出来。不怀希望，不论什么事情都做不出来。不怀希望，不论什么事情都做不出来。我努力求取知识，目的在于希望日后能我努力求取知识，目的在于希望日后能我努力求取知识，目的在于希望日后能我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。使用，为社会贡献一点力量。使用，为社会贡献一点力量。使用，为社会贡献一点力量。谢谢指导WPS OfficeMake Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps