小学英语三年级说课稿.ppt

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1、说教材说教材 本学年教材共12个单元，包括2个复习单元，第一学期完成1-6单元；第二学期完成7-12单元。每单元基本上用5-6个学时完成教学内容。三年级上册学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共10页。复习单元为8页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学重点对话及单词，并培养学生听懂指示语并按照指令做出相应动作；B部分中的Lets sing部分使枯燥的语言学习变得有意义。C部分作为拓展内容主要通过活泼、有趣、幽默的故事，在阅读理解的基础上扩展并运用语言，在这一部分，理解是最重要的。A、B部分是基础，C部分是对A、B部分的总结，C部分在这两部分的基础上

2、还有拓展。B部分涵盖A部分内容；A、B每一部分的情景图都是一个连环画式的小故事，可以用来让学生表演。语言知识：语言知识：语言知识：语言知识：词汇：课标词汇：56个以及26个英文字母；非课标词汇：8个左右；功能意念项目：功能意念项目：功能意念项目：功能意念项目：学习用品、身体部位、颜色、动物、食品和饮料以及数词等。本册教材本册教材本册教材本册教材的特点：的特点：的特点：的特点：强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、重视双向交流和中西文化的介绍、融合学科内容以及重视灵活扩展。本单元是PEP英语三年级上册的第四单元，本单元主要学习有关动物的词汇和相关句型；语言知识包括词汇12个，其中课标词汇11

3、个；非课标词汇1个。由于本单元教学内容主要包括A、B、C三个部分。A部分“Lets learn”中5个动物单词和B部分“Lets learn”中5个动物单词以及“动物园”这个单词为线索，A、B部分的“Lets talk”为桥梁，贯穿整个单元。A、B部分的“Lets learn”为词汇教学，A、B部分的“Lets talk”为句型教学，即日常交际会话。故本单元课时安排为六课时：第1课时：A.Lets talk A.Lets play 第2课时：A.Lets learn A.Lets chant 第3课时：A.Letters and sounds B.Lets sing 第4课时：B.Lets t

4、alk B.Lets play 第5课时：B.Lets learn B.Lets do 第6课时：B.Start to read B.Lets check C.Story本节课为本单元第5课时教学内容，谈论动物园中的动物以及动物的模仿动作；语言知识：课标词汇：bird,panda,tiger,elephant,monkey,zoo；句型结构：Whats that;Its a（此项目为复习上一课时句型）。复习内容包括：单词：曾学过的动物名称。句型：Whats that;Its a。因此，本课时设计思路设计思路为：通过学习新的动物名称，能根据相关指令做相应的动作。鼓励学生敢于开口、乐于模仿；让学生

5、在活动中熟悉单词、了解动物，培养热爱自然的情感。学习风格与特点：学习风格与特点：学习风格与特点：学习风格与特点：小学三年级时学生学习英语的起始阶段，学生对英语充满了好奇和幻想，求知欲很强，对各种游戏、活动的参与积极性很高，有很强烈的表现欲望。但是从思维方面来说，很大程度上主要依赖直观的、具体的内容。知识与经验：知识与经验：知识与经验：知识与经验：在认知水平认知水平认知水平认知水平上，这一年龄阶段的学生已对一些自然现象、动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物很多人性化的特性。在语言水平语言水平语言水平语言水平上看，本年级的学生刚学会了简单的问候语：“Hello”，“How a

6、re you?”，“Fine,thank you.”，“Whats your name?”，“Im”，“I have a”以关于文具、身体部分、颜色方面的词汇。针对以上情况，教师的活动设计应注意言语的简洁性，尽量巩固复习已学习的语言，突显语言的交际功能。知识目标：知识目标：知识目标：知识目标：1.词汇：“bird”，“panda”，“tiger”，“elephant”，“monkey”。2.句型：“Whats that”，“Its a”（复习）。能力目标：能力目标：能力目标：能力目标：1.能听、说、认读表示动物名称的以上5个单词。2.能根据“B.Lets do”部分的指令做相应的动作。3.能简

7、单描述以及模仿动物。情感态度目标：情感态度目标：情感态度目标：情感态度目标：学生能运用英语简单描述动物，喜爱动物，培养学生热爱大自然的情感。使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，喜欢上英语课。重点重点能听、说、认读五个表示动物的词汇：“bird”，“panda”，“tiger”，“elephant”，“monkey”。难点难点单词“elephant”，“bird”的发音。模仿动物的动作。在本节课的教学中，为了让学生循序渐进、自然而然地掌握句型的用法，我有层次地安排不同形式的操练，让学生在角色朗读、小组活动、表演中有效地感知和掌握目标语言。在教授新单词时，我创设“动物乐园”的情景，逐个进行教学，以

8、旧引新，最后形成一幅动物“动物乐园”图，使学习生动、形象、贴近实际生活。在课堂上，为顺利完成教学目标，要求师生要有频繁的互动，要使学生的主体地位得到很好的体现。因此，我主要采用情景教学法情景教学法情景教学法情景教学法（设置真实而有效地场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。）主动学习法、小组活动以及游戏学习法主动学习法、小组活动以及游戏学习法主动学习法、小组活动以及游戏学习法主动学习法、小组活动以及游戏学习法，举出例子，提出问题，让学生在或得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养

9、学生思维想象的综合能力充分调动学生的多种感官，学生可以整体感知。教师准备录音机及课本课时教学所需的录音带。教师准备多媒体课件。教师准备教学过程中所需的图片。一、课前热身一、课前热身（Warming up）2 打招呼（复习日常用语）Everyday English二、课前复习（二、课前复习（Review）3 请几组学生上讲台表演上节课所学的对话。三、新课呈现三、新课呈现三、新课呈现三、新课呈现（Presentation）151.B.Lets learn.重点在于5个动物词汇的学习（发音）（动物乐园）（1）教学tiger（以该词为例）教师在黑板上画一棵大树，介绍“动物乐园”场景，并解释“zoo”的

10、意思、带读单词。然后在树下画一些鸭子的脚印引导学生猜出单词。教师画一些猫的脚印，引导学生学生猜出单词。教师再写出一个“王”，设置问题，让学生思考。教师出示老虎的图片，带读单词“tiger”。教师发出指令，学生根据指令跟读单词并做动作。Tiger,tiger,touch your nose.Tiger,tiger,touch your head.用类似同样的方法教学“monkey”、“bird”（单词“bird”发音）。三、新课呈现三、新课呈现三、新课呈现三、新课呈现（Presentation）（2）教学elephant（单词“elephant”的发音）教师拿出一张大象的图片，师生进行对话：T：

11、Chicken,chicken,here you are.Ss：No.T：Bear,bear,here you are.Ss：No.T：Elephant,elephant,here you are.Ss：Yes.教师带读几遍单词后全班分组练读，师生进行对话，如：T：I am an elephant.Ss：Hello,elephant.Nice to meet you.（学生做打招呼的动作）三、新课呈现三、新课呈现（Presentation）（3）教师再将已学的单词写在黑板上，领读后全班齐读。（4）学生同桌合作用P42句型“Whats that?”，“Its a/an”进行对话练习。三、新课呈现

12、三、新课呈现（Presentation）2.B.Lets do.（难点在于模仿动物）10（1）教师依次出示“B.Lets do.”部分的图片，学生猜一猜图片中的人物模仿的是什么动物。（2）教师播放P42录音，学生边听、边说、边做，学此部分的动作，做动作时可加上动物的叫声。（3）学生再次听录音，并在小组内轮流表演动作。（4）教师重编“B.Lets do.”部分的内容，并领读，学生先分组读，然后再全班齐读。Act like a dog,dog,dog,dog.Act like a bear,bear,bear,bear.Act like a panda,panda,panda,panda.四、巩固

13、延伸四、巩固延伸四、巩固延伸四、巩固延伸（Consolidation&Extension）5 游戏：“Run to it！”规则：学生边读所学的单词，；老师边把图片贴在黑板上。然后将全班分成两队进行比赛，如教师给学生发指令“Run to the bird.”，每队的第一位学生向带有鸟的图片的地方跑，并且用手摸一下图片。那组学生先摸到图片就给他们队加一分。(备用游戏)教师也可以用本课所学的指令：“Walk to”，“Jump to”，“Fly to”等让学生用相应的动作走（跳、飞）到图片前并用手拍。五、课堂小结五、课堂小结（Summary）3师生一起总结回顾本课时的动物单词。Homework 21.听“B.Lets learn”部分及“B.Lets do”部分的内容。2.将“B.Lets do”的动作表演给家长看。训练意图：训练意图：巩固所学新单词，复习模仿动物动作。Unit 4 We love animalsUnit 4 We love animals The Fifth Period The Fifth Periodtigerbirdmonkeyelephant