中考古诗文阅读.ppt

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1、第12课时 古诗词鉴赏第13课时课内重要文言文语段阅读第14课时文言文比较阅读第15课时课外文言文阅读第第1212课时古诗词鉴赏课时古诗词鉴赏 第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验中考真题体验一、一、20122012南充南充阅读阅读下面古下面古诗诗，完成，完成题题目。目。赠赠从弟从弟(其二其二)刘刘桢桢亭亭山上松，瑟瑟谷中亭亭山上松，瑟瑟谷中风风。风风声一何盛，松枝一何声一何盛，松枝一何劲劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！岂不罹凝寒，松柏有本性！第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验1 1三三、四四两两句句诗诗中中的的两两个个“一一何何”，在在表表达

2、达上上有有什什么么不不同同？_第第一一个个“一一何何”突突出出谷谷中中风风的的迅迅疾疾凶凶猛猛，第第二二个个“一一何何”突出青松的雄健挺拔。突出青松的雄健挺拔。(意近即可意近即可)第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验2 2全全诗诗主主要要运运用用了了哪哪种种表表现现手手法法？表表达达了了作作者者怎怎样样的的情情感？感？_解解析析 分分析析诗诗歌歌的的情情感感，一一可可结结合合写写作作背背景景；二二可可借借助助诗诗眼眼分分析析；三三可可解解读读意意象象，挖挖掘掘诗诗歌歌情情感感；四四可可根根据据用用典典，探探寻寻作作者者情情感感。本本题题题题干干暗暗示示我我们们从从意意象象入入手手，寻寻觅觅作

3、作者者情情感感。抒抒情情方方式式分分为为直直接接抒抒情情和和间间接接抒抒情情两两种种。直直接接抒抒情情也也叫叫直直抒抒胸胸臆臆，是是直直接接对对有有关关人人物物或或事事件件表表明明爱爱憎憎态态度度的的抒抒情情方方式式。间间接接抒抒情情的的主主要要手手段段有有借借景景或或物物抒抒情情，借借人人或或物物言言志志，另另外外还还有有融融情情于于景、怀古伤今和即事感怀等。景、怀古伤今和即事感怀等。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验二、二、20112011泰州泰州阅读阅读下面古下面古诗诗，完成，完成题题目。目。不不见见杜甫杜甫不不见见李生久，佯狂真可哀！李生久，佯狂真可哀！世人世人皆欲皆欲杀杀，吾意独

4、怜才。，吾意独怜才。敏捷敏捷诗诗千首，千首，飘飘零酒一杯。零酒一杯。匡山匡山读书处读书处，头头白好白好归归来。来。注注 这这首首诗诗写写于于诗诗人人客客居居成成都都的的初初期期，杜杜甫甫此此时时辗辗转转得得悉悉李李白白已已在在流流放放夜夜郎郎途途中中获获释释，遂遂有有感感而而作作。世世人人：指指统统治治集集团团中中的的人人。匡匡山山：李李白白少少时时读读书书的的大大匡匡山山，在在今今四四川川北北部。部。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验答答案案 象象征征手手法法。全全诗诗借借松松柏柏挺挺立立风风中中而而不不倒倒、历历经经严严寒寒而而不不凋凋，自自喻喻高高洁洁、坚坚贞贞的的情情怀怀，在在自自

5、勉勉中中也也勉勉励励从从弟弟做做一一个个坚强不屈的人。坚强不屈的人。(意近即可意近即可)第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验3 3结结合具体合具体词词句，分析句，分析诗诗中李白的形象。中李白的形象。_“佯佯狂狂”“飘飘零零”等等表表现现了了李李白白的的怀怀才才不不遇遇、疏疏狂狂自自放放；“独怜才独怜才”“诗千首诗千首”等表现了他的才华横溢。等表现了他的才华横溢。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验4 4阅读阅读全全诗诗，说说说说作者在作者在诗诗歌中所表达的思想感情。歌中所表达的思想感情。_解解析析 古古代代诗诗词词中中常常见见的的思思想想情情感感有有：(1)忧忧国国伤伤时时，如如揭揭露露统

6、统治治者者的的昏昏庸庸腐腐朽朽，反反映映离离乱乱的的痛痛苦苦，同同情情人人民民的的疾疾苦苦，对对国国家家民民族族前前途途命命运运的的担担忧忧。(2)建建功功报报国国，如如建建功功立立业业的的渴渴望望，保保家家卫卫国国的的决决心心，报报国国无无门门的的悲悲伤伤，山山河河沦沦丧丧的的痛痛苦苦，年年华华消消逝逝、壮壮志志难难酬酬的的悲悲叹叹，揭揭露露统统治治者者穷穷兵兵黩黩武武，理理想想不不为为人人知知的的愁愁苦苦心心情情。(3)思思乡乡怀怀人人，如如羁羁旅旅愁愁思思，思思亲亲念念友友，边边关关思思乡乡，闺闺中中怀怀人人。(4)生生活活杂杂感感，如如寄寄情情山山水水，田田园园的的悠悠闲闲，昔昔胜胜今

7、今衰衰的的感感慨慨，借借古古讽讽今今的的情情怀怀，青青春春易易逝逝的的伤伤感感，仕仕途途失失意意的的苦苦闷闷，告慰平生的喜悦。告慰平生的喜悦。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验答答案案 对对好好友友的的挂挂念念；对对李李白白怀怀才才不不遇遇、疏疏狂狂自自放放的的哀怜和同情；哀怜和同情；抒发了自己怀才不遇的感慨。抒发了自己怀才不遇的感慨。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验三、三、20112011连连云港云港阅读阅读下面古下面古诗诗，完成，完成题题目。目。使至塞上使至塞上王王维维单车单车欲欲问边问边，属国，属国过过居延。居延。征蓬出征蓬出汉汉塞，塞，归归雁入胡天。雁入胡天。大漠孤烟直，大漠

8、孤烟直，长长河落日河落日圆圆。萧萧关逢候关逢候骑骑，都，都护护在燕然。在燕然。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验5 5为为什么什么说这说这是一首是一首边边塞塞诗诗？结结合合诗诗句具体句具体说说明。明。_可可从从诗诗题题“使使至至塞塞上上”，诗诗句句中中“边边、居居延延、汉汉塞塞、胡胡天天、大大漠漠、萧萧关关、燕燕然然、属属国国、都都护护”等等词词语语(地地名名、官官名名)看看出出这这是一首边塞诗。是一首边塞诗。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验6 6颈颈联联中中的的“直直”“”“圆圆”两两字字用用得得十十分分传传神神，请请说说说说它它们们的的好好处处。_ “直直”字字表表现现了了大大漠

9、漠孤孤烟烟的的劲劲拔拔、坚坚毅毅之之美美；“圆圆”字字给给人人以以亲亲切切温温暖暖而而又又苍苍茫茫的的感感觉觉。这这两两个个字字不不仅仅准准确确地地描描绘绘了了塞塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验命题规律命题规律1 1赏赏析析材材料料以以写写景景抒抒情情诗诗为为主主，即即事事感感怀怀、托托物物言言志志为为辅辅。2 2命命题题方式以主方式以主观题为观题为主，客主，客观题为辅观题为辅。3 3命命题题角角度度通通常常涉涉及及四四个个角角度度，即即形形象象类类赏赏析析、情情感感类类赏赏析析、技

10、技巧巧类类赏赏析析、语语言言类类赏赏析析。其其中中形形象象类类、情情感感类类赏赏析析题题是命是命题题的重点，也是命的重点，也是命题题的的热热点。点。4 4常常考考题题型型有有：情情感感把把握握题题、形形象象分分析析题题、诗诗句句赏赏析析题题、画面描画面描绘题绘题、阅读评阅读评价价题题。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验命题趋势命题趋势1 1唐唐诗诗宋宋词词唱唱主主角角。所所选选古古诗诗词词以以课课本本所所学学的的为为主主，兼兼顾顾少量少量课课外的，外的，侧侧重于送重于送别诗别诗、咏物咏史、咏物咏史诗诗。2 2名名家家名名篇篇是是主主打打。从从作作者者方方面面看看，多多选选名名家家以以及及在

11、在不不同同时时期有影响、有代表性的期有影响、有代表性的诗诗人和人和词词家的作品。家的作品。3 3“点点”的的考考查查是是主主流流。考考查查的的内内容容较较多多是是常常识识记记忆忆、内内容感知，就情感把握、技巧分析、容感知，就情感把握、技巧分析、语语言品味等作一些理解分析。言品味等作一些理解分析。4 4题题型型由由客客观观题题转转向向主主观观题题，多多了了一一些些鼓鼓励励创创新新、弘弘扬扬个性的开放个性的开放题题。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验四、四、20122012衢州衢州阅读阅读下面古下面古诗诗，完成，完成题题目。目。城城东东早春早春杨杨巨源巨源诗诗家清景在新春，家清景在新春，绿绿柳

12、才黄半未匀。柳才黄半未匀。若待上林若待上林花似花似锦锦，出，出门门俱是看花人。俱是看花人。注注 上林：即上林苑，上林：即上林苑，汉汉代代宫宫苑，苑，这这里代指里代指长长安。安。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验7 7请请用自己的用自己的语语言描言描绘诗绘诗人笔下的早春景象。人笔下的早春景象。_早早春春的的城城东东，景景色色清清新新，柳柳枝枝还还未未泛泛青青，枝枝条条上上只只是是长长出出了几颗嫩黄的叶芽。了几颗嫩黄的叶芽。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验8 8诗诗人人想想象象了了花花盛盛人人闹闹的的景景象象，突突出出表表现现了了自自己己怎怎样样的的情趣？情趣？_ _ 突出表现了诗人对早

13、春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验五、五、20122012河南河南阅读阅读下面古下面古诗诗，完成，完成题题目。目。过过零丁洋零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一辛苦遭逢起一经经，干戈寥落四周星。，干戈寥落四周星。山河破碎山河破碎风飘风飘絮，身世浮沉雨打萍。絮，身世浮沉雨打萍。惶恐惶恐滩头说滩头说惶恐，零丁洋里惶恐，零丁洋里叹叹零丁。零丁。人生自古人生自古谁谁无死？留取丹心照汗青。无死？留取丹心照汗青。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验9 9“人人生生自自古古谁谁无无死死？留留取取丹丹心心照照汗汗青青”抒抒发

14、发了了诗诗人人怎怎样样的思想感情？的思想感情？_抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可意思对即可)第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验1010从从运运用用修修辞辞手手法法的的角角度度赏赏析析“山山河河破破碎碎风风飘飘絮絮，身身世世浮沉雨打萍浮沉雨打萍”。_示示例例一一：运运用用比比喻喻的的修修辞辞手手法法，把把危危亡亡的的国国势势比比作作风风中中柳柳絮絮，把把坎坎坷坷的的身身世世比比作作雨雨中中浮浮萍萍，生生动动形形象象地地抒抒写写了了国国破破家家亡亡的的悲悲哀哀。示示例例二二：运运用用对对偶偶的的修修辞辞手手法法，“山山河河破破碎碎”对对“身身世世浮浮

15、沉沉”，“风风飘飘絮絮”对对“雨雨打打萍萍”，句句式式整整齐齐，增增强强了了诗诗歌歌的韵律美。的韵律美。(意思对即可意思对即可)第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验六、六、20112011广安广安阅读阅读下面古下面古诗诗，完成，完成题题目。目。登登飞飞来峰来峰王安石王安石飞飞来山上千来山上千寻寻塔，塔，闻说鸡鸣见闻说鸡鸣见日升。日升。不畏浮云遮望眼，自不畏浮云遮望眼，自缘缘身在最高身在最高层层。第第12讲讲 中考真题体验中考真题体验1111对对王安石的王安石的登登飞飞来峰来峰赏赏析不正确的一析不正确的一项项是是()A A“不不畏畏”显显示示出出作作者者的的自自信信，表表达达了了作作者者不不怕

16、怕一一切切邪邪恶恶势势力阻力阻挠挠的豪情壮志。的豪情壮志。B B“浮浮云云”指指眼眼前前的的困困难难、障障碍碍，比比喻喻阻阻挠挠变变法法的的小小人人或或一切阻碍一切阻碍历历史前史前进进的的势势力。力。C C诗诗人人登登高高远远望望，似似觉觉天天地地万万物物皆皆可可尽尽收收眼眼底底，“不不畏畏浮浮云云遮遮望望眼眼，自自缘缘身身在在最最高高层层”，与与杜杜甫甫的的“会会当当凌凌绝绝顶顶，一一览览众众山小山小”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。D D这这首首诗诗借借景景说说理理，语语意意双双关关，既既抒抒发发了了作作者者革革新新政政治治的雄心壮志，又表的雄心壮志，又表现现出作者出作者归隐归隐山野的矛盾

17、心理。山野的矛盾心理。D 第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合必备知识考点聚焦整合一、古代一、古代诗诗歌分歌分类类1 1从从诗诗歌的形式可分歌的形式可分为为：(1)(1)古古体体诗诗，包包括括古古诗诗(唐唐以以前前的的诗诗歌歌)、楚楚辞辞、乐乐府府诗诗。如陶渊明的如陶渊明的饮饮酒酒。(2)(2)近近体体诗诗，包包括括律律诗诗和和绝绝句句。近近体体诗诗只只有有五五言言和和七七言言两两种种。律律诗诗规规定定为为八八句句，如如杜杜甫甫的的春春望望就就是是五五言言律律诗诗；绝绝句句规规定定为为四句，如四句，如韩韩愈的愈的早春呈水部早春呈水部张张十八十八员员外外。(3)(3)词词，又又称称为为诗诗余余

18、、长长短短句句、曲曲子子、曲曲子子词词、乐乐府府等等。词词的的一一段段叫叫一一阕阕或或一一片片，第第一一段段叫叫前前阕阕、上上阕阕、上上片片，第第二二段段叫后叫后阕阕、下、下阕阕、下片。、下片。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合解解析析 这这类类题题从从思思想想内内容容的的角角度度来来考考查查考考生生的的理理解解能能力力，主主要要有有内内容容的的归归纳纳概概括括、哲哲理理的的分分析析，作作品品的的思思想想感感情情倾倾向向等等，考考查查题题型型或或填填空空或或选选择择或或简简答答。本本题题主主要要考考查查学学生生对对诗诗词词表表现现手手法法和和主主题题内内容容的的理理解解。对对诗诗文文的的内

19、内容容理理解解要要做做到到知知人人论论世世，即即理理解解诗诗词词时时要要了了解解作作者者的的思思想想感感情情，人人生生境境遇遇，联联系系作作品品产产生生的的时时代代背背景景、社社会会风风情情。作作者者的的思思想想感感情情、人人生生境境遇遇常常常常在在作作品品中中透透露露出出来来，并并且且往往往往渗渗透透到到同同期期的的许许多多作作品品中中，带带有有延延续续性性；时时代代风风云云也也总总会会折折射射到到文文学学作作品品中中来来，许许多多同同一一时时代代背背景景下下的的作作品品往往往往具具有有共共同同的的思思想想感感情情。此此诗诗写写于于作作者者初初涉涉官官场场、任任满满返返乡乡、年年少少气气盛盛

20、、抱抱负负不不凡凡之之时时，不不难难看看出出诗诗人人借借“登登峰峰”寄托壮寄托壮怀怀。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合这这首首诗诗作作者者借借景景抒抒怀怀明明理理，表表达达了了他他高高瞻瞻远远瞩瞩，对对前前途途充充满满信信心心的的豪豪情情和和不不畏畏艰艰难难立立志志革革新新的的政政治治抱抱负负，并并没没有有归归隐隐山山野的意思。因此，野的意思。因此，D项项理解不准确。理解不准确。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合(4)(4)曲曲，又又称称为为词词余余、乐乐府府。元元曲曲包包括括散散曲曲和和杂杂剧剧。散散曲曲兴兴起起于于金金，兴兴盛盛于于元元，体体式式与与词词相相近近。如如马马致致远远

21、的的天天净净沙沙秋思秋思。2 2从从诗诗歌的歌的题题材可分材可分为为：(1)(1)写写景景抒抒情情诗诗，歌歌咏咏山山水水名名胜胜、描描写写自自然然景景色色的的抒抒情情诗诗歌歌。这这类类诗诗常常将将要要抒抒发发的的情情感感寄寄寓寓在在后后描描写写的的景景物物之之中中，其其风风格清新自然。如陶渊明的格清新自然。如陶渊明的饮饮酒酒、王湾的、王湾的次北固山下次北固山下等。等。(2)(2)咏咏物物言言志志诗诗，诗诗人人对对所所咏咏之之物物的的外外形形、特特点点、神神韵韵、品品格格等等进进行行描描摹摹，以以寄寄托托诗诗人人自自己己的的感感情情，表表达达诗诗人人的的精精神神、品品质质或理想。如曹操的或理想。

22、如曹操的龟虽龟虽寿寿等。等。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合(3)(3)边边塞塞征征战战诗诗，是是以以边边疆疆地地区区军军民民生生活活和和边边疆疆风风光光为为题题材材的的诗诗。如如岑岑参参的的白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京、辛辛弃弃疾疾的的破破阵阵子子为陈为陈同甫同甫赋赋壮壮词词以寄之以寄之等。等。(4)(4)即即事事感感怀怀诗诗，因因某某一一事事由由引引发发诗诗人人的的感感慨慨，如如怀怀亲亲、思思乡乡、念念友友等等。如如杜杜甫甫的的春春望望、王王勃勃的的送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州。(5)(5)怀怀古古咏咏史史诗诗，以以历历史史典典故故为为题题材材，或或表表明明自自己己的的看

23、看法法，或借古或借古讽讽今，或抒今，或抒发沧发沧桑桑变变化的感慨。如杜牧的化的感慨。如杜牧的赤壁赤壁。二、不可不二、不可不记记的几个概念的几个概念第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合1 1表表达达方方式式。诗诗词词中中主主要要运运用用叙叙述述、描描写写、议议论论、抒抒情情四四种种表表达达方方式式，其其中中描描写写、抒抒情情是是考考查查的的重重点点。描描写写方方式式有有动动静静结结合合、虚虚实实结结合合等等；抒抒情情方方式式主主要要有有直直接接抒抒情情和和间间接接抒抒情情两两种种方方式式，具具体体地地说说，就就是是直直抒抒胸胸臆臆、借借景景抒抒情情、寓寓情情于于景景、情情景景交交融融、情情景景

24、相相生生、情情由由景景生生、以以景景衬衬情情、融融情情入入景景、一一切切景景语语皆情皆情语语等。等。2 2修修辞辞手手法法。常常见见的的有有：比比喻喻、拟拟人人、借借代代、夸夸张张、互互文、通感、双关、文、通感、双关、衬衬托、托、对对比、反比、反语语、反复等。、反复等。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合3 3表表现现手手法法。借借景景抒抒情情、情情景景交交融融、托托物物言言志志、借借古古抒抒怀怀、借借古古讽讽今今、用用典典、铺铺垫垫、象象征征、对对比比、映映衬衬烘烘托托、欲欲扬扬先先抑抑、先先声声夺夺人人、以以小小见见大大、动动静静结结合合、以以动动写写静静、虚虚实实相相生生(塑塑造造人人

25、物物形形象象时时，称称正正面面描描写写和和侧侧面面描描写写相相结结合合)、比比兴兴(间间接抒情的接抒情的诗诗歌歌)、直抒胸臆、直抒胸臆(直接抒情的直接抒情的诗诗歌歌)等。等。4 4结结构构形形式式。诗诗歌歌的的结结构构形形式式，常常见见的的有有：首首尾尾照照应应；开开门门见见山山，层层层层深深入入；先先总总后后分分；先先景景后后情情，卒卒章章显显志志；过过渡渡；铺铺垫垫；伏伏笔笔等等(这这通通常常是是分分析析整整首首诗诗，中中考考题题中中除除比比较较阅阅读读外外较较少出少出现现)。三、古三、古诗词诗词中常考的景物意象中常考的景物意象 第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合景物景物意象意象浮云浮

26、云游子游子莲莲花花高高洁洁或或爱爱情情红红豆、燕子豆、燕子爱爱情或相思情或相思月亮、月亮、鸿鸿雁雁思思乡乡或相思或相思杨杨花、青草、花、青草、杨杨柳柳离情、离恨离情、离恨梧桐、杜梧桐、杜鹃鹃、乌鸦乌鸦凄凉悲凄凉悲伤伤菊花、梅花、竹子、青松菊花、梅花、竹子、青松傲然不屈傲然不屈西西风风、猿啼、丁香、猿啼、丁香愁愁绪绪第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合常考清单考点一考点一诗诗歌的体裁分歌的体裁分类类与与风风格流派格流派考向考向1 1了解了解诗词诗词体裁分体裁分类类与与风风格流派格流派例例1 1参参见见中考真中考真题题体体验验第三第三题题第第5 5题题。变变式式考考例例 20122012德德州州

27、 晏晏殊殊采采桑桑子子这这首首词词从从字字数数上上看，属于看，属于_；从；从创创作作风风格上看，属于格上看，属于_派。派。答案答案 小令婉小令婉约约第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨迹迹 这这个个考考向向的的题题型型有有三三种种：一一是是填填空空题题，二二是是选选择择题题，三三是是简简答答题题。关关于于诗诗歌歌的的分分类类，上上文文“必必备备知知识识”里里已已经经讲讲过过。诗诗词词曲曲的的创创作作流流派派主主要要有有两两种种，一一种种是是婉婉约约派派，另另一一种种是是豪豪放放派派。婉婉约约派派和和豪豪放放派派的的区区别别在在于于：婉婉约约派派作作品品语语言言清清丽丽、含含蓄蓄

28、，表表达达的的感感情情婉婉转转缠缠绵绵，情情调调或或轻轻松松活活泼泼，或或离离愁愁别别绪绪，或或深深沉沉幽幽怨怨，题题材材较较狭狭窄窄，多多是是写写个个人人遭遭遇遇、男男女女恋恋情情，也也间间有有写写山山水水、融融情情于于景景的的；豪豪放放派派作作品品气气势势豪豪放放，意意境境雄雄浑浑，充充满满豪情壮志，多豪情壮志，多给给人一种人一种积积极向上的力量。极向上的力量。答答题题模模式式 简简答答题题的的答答题题模模式式是是：体体裁裁理理由由(原原因因或或为为什么什么)。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合考点二感受考点二感受诗词诗词形象，融入形象，融入诗词诗词意境意境考向考向1 1正确理解正确理

29、解诗词诗词的人物形象的人物形象例例1 1参参见见中考真中考真题题体体验验第二第二题题第第3 3题题。变变式式考考例例 20122012连连云云港港结结合合诗诗句句，概概括括采采莲莲女女的的形形象象特特点点。(荷荷叶叶罗罗裙裙一一色色裁裁，芙芙蓉蓉向向脸脸两两边边开开。乱乱入入池池中中看看不不见见，闻闻歌始歌始觉觉有人来。有人来。)答答案案 从从“采采莲莲”看看出出勤勤劳劳，从从“芙芙蓉蓉向向脸脸两两边边开开”看看出出美美丽丽，从，从“乱入池中乱入池中”“”“闻闻歌歌”看出活看出活泼泼。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨迹迹 古古典典诗诗词词中中常常见见人人物物形形象象有有：(

30、1)(1)英英雄雄，既既可可以以描描写写客客观观的的人人物物形形象象，又又可可以以塑塑造造抒抒情情主主人人公公的的形形象象。(2)(2)美美人人，除除了了指指代代相相思思恋恋人人外外，美美人人的的形形象象一一般般被被解解释释为为比比喻喻，或或是是比比喻喻君君王王，或或是是自自喻喻。(3)(3)羁羁人人，主主要要是是写写羁羁旅旅在在外外的的思思乡乡之之情情。(4)(4)宫宫女女，主主要要是是写写宫宫女女百百无无聊聊赖赖的的生生活活和和精精神神状状态态。(5)(5)思思妇妇，主主要要描描写写思思念念丈丈夫夫的的少少妇妇形形象象，男男子子一一是是为为博博取取功功名名而而远远游游，一一是是为为征征战战

31、而而远远征征等等。(6)(6)隐隐士士，多多描描绘绘隐隐居居田田园园的的人人物物形形象象，体体现现对对田田园园生生活活的的向向往往。(7)(7)征征人人，这这类类形形象象多多在在边边塞塞诗诗中中出出现现，或或慷慷慨慨激激昂昂，或或怨怨恨恨不不平平、反反战战思思归归。(8)8)悲士，多是写功悲士，多是写功业难业难成，成，报报国无国无门门的感慨。的感慨。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合分分析析人人物物的的方方法法有有：(1)(1)关关注注背背景景，知知人人论论世世。(2)(2)分分析析描描写写手手法法，抓抓住住人人物物特特征征。诗诗歌歌塑塑造造形形象象的的手手法法很很多多，可可以以对对人人物

32、物形形象象的的肖肖像像、语语言言、动动作作、神神态态等等作作直直接接描描写写，也也可可以以间间接接描描写写，从从侧侧面面去去烘烘托托。(3)(3)体体察察写写作作意意图图，注注意意联联想想和和想想象象。古古人人写写诗诗时时，常常通通用用含含蓄蓄、双双关关、象象征征等等手手法法，明明言言此此而而实实言言彼。彼。答答题题模式模式 表表现现人物形象的人物形象的词语词语人物形象特征。人物形象特征。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合考向考向2 2正确理解正确理解诗词诗词的景物形象的景物形象例例2 2“造造化化钟钟神神秀秀，阴阴阳阳割割昏昏晓晓”一一联联中中的的“割割”字字突突出出了了泰山怎泰山怎样样

33、的形象？的形象？答案答案 高大巍峨。高大巍峨。变变式式考考例例 20122012昭昭通通画画线线句句(会会当当凌凌绝绝顶顶，一一览览众众山山小小)写出泰山什么写出泰山什么样样的特点？的特点？答案答案 写出泰山雄写出泰山雄伟伟高峻高峻(高大巍峨高大巍峨)的特点。的特点。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨迹迹 描描摹摹图图景景形形象象，一一般般要要考考虑虑四四个个方方面面：一一是是物物象象的的组组合合方方式式(上上下下左左右右远远近近高高低低等等角角度度)，二二是是景景色色画画面面的的色彩，三是色彩，三是动动景，四是静景。景，四是静景。答答题题模模式式 描描绘绘图图景景形形象象概

34、概括括图图景景特特点点剖剖析析作作者者感感情。情。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合考向考向3 3正确理解正确理解诗词诗词的事物形象的事物形象例例3 3“中中庭庭地地白白树树栖栖鸦鸦，冷冷露露无无声声湿湿桂桂花花”这这两两句句诗诗描描写写出景物的什么特点？出景物的什么特点？答案答案 凄清。凄清。(回答回答“清冷、寂静、凄凉清冷、寂静、凄凉”等也可等也可)变变式式考考例例 请请简简要要分分析析“羌羌管管悠悠悠悠霜霜满满地地”这这一一句句在在整整首首词词中的作用。中的作用。答答案案 时时间间上上是是上上阕阕“长长烟烟落落日日”的的延延续续。借借景景抒抒情情。写写出出戍戍边边将将士士们们寒寒夜夜

35、戍戍守守的的艰艰辛辛，抒抒发发了了他他们们因因功功业业未未立立，归归期无期无计计又思念家又思念家乡乡的复的复杂杂感情。感情。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨迹迹 事事物物形形象象题题型型答答题题思思路路：(1)(1)分分析析物物象象的的外外在在特特征征(形形态态、色色泽泽、特特征征)和和环环境境特特点点；(2)(2)挖挖掘掘物物象象的的内内在在品品格格，抓抓物物与与志志的的“契契合合点点”；(3)(3)塑塑造造此此形形象象的的意意义义，体体现现作作者者的的某某种种情情操操或或情情感感，表表达达作作者者的的某某种种向向往往或或追追求求(象象征征或或托托物物言言志志)。概概括括

36、景景物物作作用用类类需需考考虑虑五五个个方方面面：一一是是交交代代时时令令季季节节特特征征 ，二二是是奠奠定定全全诗诗的的感感情情基基调调，三三是是对对全全诗诗气气氛氛的的渲渲染染，四是景和情的关系四是景和情的关系(正正衬衬或反或反衬衬)，五是景和人物的关系。，五是景和人物的关系。答答题题模式模式 指出形象指出形象(物象物象)物象的基本特征。物象的基本特征。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合考向考向4 4描写描写诗词诗词句子句子蕴蕴含的画面含的画面例例4 4参参见见中考真中考真题题体体验验第四第四题题第第7 7题题。变变式式考考例例 20122012丽丽水水诗诗中中有有画画。发发挥挥想想象

37、象，完完成成过过湖湖由由诗诗句句到到画画面面的的转转换换：初初春春时时节节，诗诗人人乘乘一一小小舟舟离离开开湖湖岸岸，水水面面荡荡起起波波纹纹；和和风风携携来来花花香香，梅梅花花悄悄然然飘飘落落。抬抬头头望望去去，_。答答案案 示示例例：远远处处群群山山若若隐隐若若现现，像像画画轴轴般般横横在在天天地地间间；忽有白忽有白鸥鸥翩翩翩翩飞飞来，来，给给人人带带来吟来吟诗诗的雅的雅兴兴。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨迹迹 首首先先要要正正确确理理解解诗诗词词大大意意，找找全全景景物物，添添加加修修饰饰语语，写写明明句句意意；其其次次在在忠忠实实于于原原文文的的基基础础上上，联联

38、系系上上下下文文以以及及关关键键词词，展展开开合合理理的的联联想想和和想想象象，描描写写描描绘绘不不是是解解释释说说明明，需需要要添添加加适适当当的的细细节节描描写写；再再次次可可以以恰恰当当地地运运用用比比喻喻、拟拟人人等等修修辞辞，使使语语言言更更形形象象、生生动动，增增强强语语言言的的描描写写性性。此此外外，有有时时还还得考得考虑虑字数限制，不得超字数限制，不得超过过字限。字限。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合考向考向5 5分析分析诗词诗词的意境的意境例例5 520122012长长沙沙第第三三联联“大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆”中中写写了哪些景物？了哪些景物？营营造了

39、怎造了怎样样的意境？表的意境？表现现了了诗诗人怎人怎样样的情感？的情感？答答案案 写写了了“大大漠漠”“”“孤孤烟烟”“”“长长河河”“”“落落日日”等等景景物物；营营造造了了苍苍 茫茫(或或“空空 旷旷”“”“旷旷 远远”“”“辽辽 阔阔”“”“广广 袤袤”等等，意意 思思 相相 近近 即即 可可)的的 意意 境境；表表现现了孤寂的情感。了孤寂的情感。变变式式考考例例 这这首首诗诗(王王维维使使至至塞塞上上)描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样的画面？表达了的画面？表达了诗诗人怎人怎样样的思想感情？的思想感情？答案答案 同上同上题题。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨迹迹 了了解解

40、“意意”(情情)与与“境境”(景景)的的主主要要特特点点和和关关系系，所所 有有 的的 诗诗 词词 都都 涉涉 及及“情情”和和“景景”的的 内内 容容，“景景”是是 基基 础础，“情情”“”“意意”才才是是主主导导。“意意境境”中中的的“景景”是是“情情中中景景”。诗诗歌歌意意境境构构成成的的基基本本模式有：模式有：(1)(1)触景生情，情随境生；触景生情，情随境生；(2)(2)移情入景，景中生情。移情入景，景中生情。答答题题模模式式 描描述述诗诗歌歌的的意意境境概概括括意意境境的的特特点点理理解解意意境中作者寄托的感情。境中作者寄托的感情。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合考点三把握考

41、点三把握诗词诗词内容主旨内容主旨考向考向1 1把握把握诗词诗词主主题题内容内容例例1 120112011佛佛山山请请概概括括本本首首诗诗(古古离离别别)的的主主要要内内容容和和情感。情感。答答案案 作作者者通通过过描描述述在在春春意意盎盎然然的的景景色色中中设设宴宴置置酒酒与与友友人分人分别别的情景，表达了一种淡淡的惜的情景，表达了一种淡淡的惜别别之情。之情。变变式式考考例例 20122012泰泰州州全全诗诗(塞塞下下曲曲)的的主主题题是是什什么么？诗诗中运用了什么手法突出中运用了什么手法突出这这一主一主题题？答答案案 主主题题：戍戍边边将将士士渴渴望望建建功功立立业业；边边塞塞生生活活的的艰

42、艰苦苦；对对家家乡乡、亲亲人人的的思思念念。手手法法：化化用用典典故故，虚虚实实结结合合，衬衬托。托。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨迹迹 主主题题，即即全全诗诗表表达达的的思思想想感感情情。需需要要注注意意的的是是：这这属属于于“整整体体把把握握”类类题题，答答题题时时一一定定要要着着眼眼于于全全诗诗，看看清清楚楚全全诗诗的的内内容容，进进而而体体会会诗诗人人的的感感情情，切切忌忌断断章章取取义义。解解题题方方法法：(1)(1)借借助助诗诗题题，理理解解主主旨旨；(2)(2)关关注注序序、注注，体体会会主主旨旨，一一般般序序在在诗诗前前，注注在在诗诗后后，有有时时会会巧巧

43、妙妙地地安安排排在在题题干干中中，它它们们有有助助于于理理解解作作品品的的思思想想内内容容；(3)(3)借借助助“题题眼眼”，把把握握诗诗歌歌的的感感情情基基调调；(4)(4)瞄瞄准准“诗诗眼眼”，揭揭示示主主旨旨；(5)(5)“知知人人论论世世”，把把握握作作品主旨。品主旨。答答题题模模式式 作作者者通通过过对对的的描描写写，表表达达了了心心情情。或：作者通或：作者通过对过对的描写，流露了的描写，流露了(对对)情趣情趣(不不满满)。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合考向考向2 2融入融入诗词诗词意境，体会意境，体会诗词诗词中的情感情趣中的情感情趣例例2 2参参见见中考真中考真题题体体验验

44、第四第四题题第第8 8题题。变变式式考考例例 20122012遵遵义义本本诗诗(行行路路难难)抒抒发发了了作作者者怎怎样样的感情？的感情？答答案案 本本诗诗表表达达了了诗诗人人在在政政治治道道路路上上遭遭遇遇艰艰难难时时乐乐观观自自信信的的人人生生态态度度。(或或“表表达达了了诗诗人人面面对对人人生生坎坎坷坷，仍仍盼盼望望施施展展自自己己远远大抱大抱负负的志向的志向”。)第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨迹迹 (1)(1)结结合合背背景景，窥窥测测诗诗歌歌的的情情感感。这这里里的的“背背景景”，一一方方面面指指诗诗反反映映的的广广阔阔的的社社会会现现实实，这这是是诗诗歌歌产产

45、生生的的土土壤壤；另另一一方方面面，“背背景景”也也指指诗诗人人多多变变的的人人生生经经历历，诗诗人人常常常常把把自自己己的的身身世世遭遭遇遇、个个人人荣荣辱辱融融入入自自己己的的诗诗作作之之中中，如如李李煜煜、李李清清照照的的词词作作，写写尽尽了了词词人人人人生生的的悲悲欢欢离离合合。(2)(2)分分析析诗诗眼眼，透透视视诗诗歌歌的的情情感感。阅阅读读古古代代诗诗歌歌，如如果果能能抓抓住住“诗诗眼眼”，也也就就能能很很容容易易地地体体会会出出作作者者的的情情感感。如如马马致致远远的的天天净净沙沙秋秋思思，诗诗中中的的“断断肠肠”二二字字领领起起全全篇篇，根根据据这这个个“诗诗眼眼”，作作者者

46、思思念念家家乡乡的的悲悲苦苦情情感感便便不不言言自自明明了了。(3)(3)解解读读意意象象，挖挖掘掘诗诗歌歌的的情情感感。解解读诗读诗歌意象，有助于我歌意象，有助于我们们分析分析诗诗歌的思想感情。歌的思想感情。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合比比如如，王王安安石石在在登登飞飞来来峰峰中中写写道道“不不畏畏浮浮云云遮遮望望眼眼”，诗诗人人为为什什么么不不用用“白白云云”“”“孤孤云云”而而用用“浮浮云云”呢呢？因因为为“浮浮云云”可可暗暗指指困困难难、挫挫折折、障障碍碍等等，明明白白这这个个意意象象，你你便便能能体体会会出出诗诗人人不不畏畏艰难险艰难险阻的精神。阻的精神。答答题题模式模式

47、诗诗歌内容意境作者情感。歌内容意境作者情感。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合考点四考点四赏赏析析诗词语诗词语言言考向考向1 1品品评诗词评诗词中中炼炼字的妙字的妙处处例例3 3参参见见中考真中考真题题体体验验第三第三题题第第6 6题题。变变式式考考例例 20122012随随州州能能否否把把“悠悠然然见见南南山山”中中的的“见见”字字改改为为“望望”字？字？为为什么？什么？答答案案 不不能能。“见见”表表现现的的不不是是诗诗人人对对山山的的有有意意观观望望，而而是在采菊是在采菊时时山的形象无意中映入眼帘的状山的形象无意中映入眼帘的状态态。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨

48、迹迹 (1)(1)抓抓住住诗诗句句中中的的动动词词、形形容容词词、活活用用词词等等分分析析，理理解解该该词词在在句句中中的的含含义义。(词词不不离离句句)(2)(2)展展开开联联想想把把该该字字放放入入原原句句中中具具体体描描述述景景象象。(3)(3)点点明明该该字字烘烘托托了了怎怎样样的的意意境境，或表达了怎或表达了怎样样的感情。的感情。答答题题模式模式 含含义义句子描述表达作用。句子描述表达作用。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合考向考向2 2从从语语言运用角度欣言运用角度欣赏诗词赏诗词名句名句例例4 4参参见见中考真中考真题题体体验验第三第三题题第第6 6题题。变变式式考考例例 20

49、122012荆荆州州 请请赏赏析析“烽烽火火连连三三月月，家家书书抵抵万万金金”这这一名句的妙一名句的妙处处。答答案案 在在战战火火连连绵绵不不断断的的日日子子里里，消消息息隔隔绝绝。作作者者用用“抵抵万万金金”来来形形容容家家书书的的珍珍贵贵，表表达达了了对对妻妻子子儿儿女女的的强强烈烈思思念念，能能激起人激起人强强烈的共烈的共鸣鸣。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合 思思维维轨轨迹迹 赏赏析析诗诗歌歌名名句句，注注意意从从手手法法技技巧巧、语语言言运运用用、内容三个角度内容三个角度进进行思考。行思考。从手法技巧上从手法技巧上赏赏析析诗诗歌名句，可以参照前面所介歌名句，可以参照前面所介绍

50、绍的方法。的方法。从从语语言言运运用用的的角角度度赏赏析析诗诗歌歌名名句句，除除掌掌握握“评评析析炼炼字字”中中所所介介绍绍的的方方法法外外，还还应应注注意意如如何何抓抓准准名名句句中中精精妙妙传传神神的的字字词词，方方法法有有两两个个：一一是是看看词词性性，这这些些字字词词往往往往是是名名句句中中的的动动词词、形形容容词词、数数量量词词或或副副词词；二二是是看看位位置置，这这些些字字词词在在诗诗句句中中的的位位置置往往往往有有一一定定的的规规律律，一一般般而而言言，五五言言诗诗为为第第三三个个字字，七七言言诗诗为为第第五个字。五个字。第第12讲讲 考点聚焦整合考点聚焦整合从从内内容容上上赏赏