七年级语文下册《于园》课件7苏教版 (2).ppt

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1、苏苏州州园园林林扬扬州州园园林林于于 园园*作者简介作者简介v张岱，明末清初文张岱，明末清初文学家。出身于仕宦学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国他隐居山中，在国破家亡之际，回首破家亡之际，回首二十年前的繁华靡二十年前的繁华靡丽生活，写成了丽生活，写成了陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻等书，等书，抒发了他对故国乡抒发了他对故国乡土的追恋之情。土的追恋之情。学习目标1、反复诵读，疏通文意；、反复诵读，疏通文意；2、掌握常见的文言实词和虚词、掌握常见的文言实词和虚词词汇；词汇；3、感受古代的建筑艺术。、感受古代的建筑艺术。v钥钥 绝壑绝壑v槛槛 啾唧啾唧v碧窈碧窈

2、初读课文，正字正音初读课文，正字正音yohjinjijyo 于园在瓜洲于园在瓜洲步步 五里铺，五里铺，富人于五富人于五所园所园 也。也。译：译：于园在瓜洲停船的地方，地名于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺叫五里铺,是名叫于五的富人所建筑的园是名叫于五的富人所建筑的园子。子。水边停船之处水边停船之处所建筑的园子。园，所建筑的园子。园，动词，建筑园子。动词，建筑园子。非非显者显者 刺刺则门则门钥钥y y o o 不得出。葆生叔同知不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处瓜洲，携余往，主人处处款款之之 。译：不是有地位的人投下名贴这座园子译：不是有地位的人投下名贴这座园子上的钥匙是不会拿出来打开门锁

3、的。葆生的上的钥匙是不会拿出来打开门锁的。葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。人处处殷勤地招待我们。指有名声有指有名声有地位的人地位的人 刺：名帖，这里刺：名帖，这里作动词，投名帖作动词，投名帖。钥匙钥匙殷勤招待殷勤招待代词，我们代词，我们园中无他园中无他奇奇 ，奇在，奇在磊石磊石。前堂石坡高二丈，上前堂石坡高二丈，上植植 果子松数棵，果子松数棵，缘缘 坡植牡丹、芍药，人不得上，坡植牡丹、芍药，人不得上，以以 实奇。实奇。译：译：这座园子里没有其他奇特的地方，奇就这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石头堆积成的假山。堂屋前

4、面有用石块垒奇在用石头堆积成的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽了几棵果子松，成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。里因为没有空隙满满当当而奇特。磊：垒，堆砌。磊：垒，堆砌。特殊的，罕见的特殊的，罕见的栽种栽种顺着，沿着顺着，沿着因为因为用各种各样的石块堆砌成假山。用各种各样的石块堆砌成假山。后厅后厅临临 大池，池中奇峰大池，池中奇峰绝壑绝壑 ，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，上，以以 空奇。空奇。译：后面的厅堂临近大池

5、塘，池塘里译：后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。奇特。临近临近h陡峭的陡峭的山沟。山沟。因为因为卧房卧房槛槛ji ji n n外，一壑旋下外，一壑旋下如螺蛳缠，如螺蛳缠，以以 幽阴深邃奇幽阴深邃奇 译：卧房的栏杆外面，有一条山沟盘译：卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。为阴暗深远而奇特。因为因为栏杆栏

6、杆再后一水再后一水阁阁，长如长如艇子艇子，跨小河，四围灌木，跨小河，四围灌木蒙丛蒙丛，禽鸟，禽鸟啾唧啾唧jij，如深山茂林，坐如深山茂林，坐其其中，中，颓然颓然碧窈碧窈 yoyo 。译：再向后，有一个水阁，长长的，形状象译：再向后，有一个水阁，长长的，形状象小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感给人舒坦、碧绿、幽深之感我国古代的一种建筑物，供游我国古代的一种建

7、筑物，供游息、远眺、供佛或藏书之用。息、远眺、供佛或藏书之用。小船小船草木茂盛的样草木茂盛的样子。子。细小而碎杂的声音。细小而碎杂的声音。它，指水阁它，指水阁有声的草有声的草木从中木从中柔顺的样子，文中柔顺的样子，文中是舒坦的意思。是舒坦的意思。瓜洲瓜洲诸诸 园亭，园亭，俱俱 以以 假山假山显显 ，至，至 于于 园可无园可无憾憾 矣。矣。译：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭译：瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，这样的假山石安置于借假山而有名声，这样的假山石安置于于园之中就不会使人不满意了。于园之中就不会使人不满意了。众。各。众。各。都都凭借凭借显扬，有名声。显扬，有名声。心感不满。心感不满。

8、到到考考你考考你园：动词，建筑园子。园：动词，建筑园子。刺：名帖，这里作动词，投名帖刺：名帖，这里作动词，投名帖。磊：垒，堆砌。磊：垒，堆砌。缘：顺着，沿着。缘：顺着，沿着。以：因为。以：因为。幽阴深邃：阴暗深远。幽阴深邃：阴暗深远。颓然：舒坦的意思。颓然：舒坦的意思。以：凭借。以：凭借。显：显扬，有显：显扬，有名声。名声。憾：心感不满。憾：心感不满。1.1.富人于五所富人于五所园园也也2.2.非显者非显者刺刺3.3.奇在奇在磊磊石石4.4.缘缘坡植牡丹、芍药坡植牡丹、芍药5.5.以以实奇实奇6.6.以以幽阴深邃幽阴深邃奇奇7.7.颓然颓然碧窈碧窈8.8.俱俱以以假山假山显显9.9.至于园可无

9、至于园可无憾憾矣矣合作探究合作探究v1 1 于园并非人人都能进去，从文中那一句话于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？可以证明？明确：明确：“非显者刺，则门钥不得出非显者刺，则门钥不得出”一句告一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识养在深闺人未识”之感。之感。v2 重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？明确：找出关键句：明确：找出关键句：“园中无它

10、奇，奇在磊园中无它奇，奇在磊石石”。v3 文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词“前前堂堂”、“后厅后厅”、“卧房槛外卧房槛外”。朗读这三句。它。朗读这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。）时的感受。）（磊石）以实奇（磊石）以实奇 （磊石）以空奇（磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇（磊石）以幽阴深邃奇4 作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为

11、什么？喜欢吗？为什么？“再后一水阁再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡）怡）v“扬州以名园胜，名园以叠石胜扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？名。原因在哪儿呢？明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能明确：三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。工巧匠的一双手和

12、园林主人高超的艺术构思。从于园到扬州众多的园林，我们感受到从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。博大精深。本文着重介绍于园的磊石之奇及本文着重介绍于园的磊石之奇及其建筑的幽远意境其建筑的幽远意境.抒写作者游园得抒写作者游园得自然之趣的感受自然之趣的感受,赞颂了园林假山建赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。造者高超的艺术造诣。v 黄鹤楼黄鹤楼首先交代黄鹤楼的地理首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。面写黄鹤楼的地位和价值。给人的总给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，如临体印象是巍峨高大，神游其中，如临仙境。仙境。v 于园于园首先介绍于园所在地及主首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园的缘由，接着人，交代自己得以游园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。重点写游于园的所见所感。给人的总给人的总体印象是以磊石奇。神游其中，如置体印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然的岩壑林泉之中。身于大自然的岩壑林泉之中。比较黄鹤楼与于园的不同