风筝课件1.ppt

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1、积累积累.整合整合 这篇课文写于这篇课文写于1925年年1月月24日，选自散日，选自散文诗集文诗集野草野草,野草野草共收作品共收作品23篇，篇，第一篇第一篇秋夜秋夜写于写于1924年年9月月15日，最后日，最后一篇一篇一觉一觉写于写于1926年年4月月16日。日。1932年鲁迅在年鲁迅在自序自序中说：中说：“有了小感触，就写些短文，夸大点说，有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之就是散文诗，以后印成一本，谓之野草野草。一、初读课文，一、初读课文，整体感知整体感知 概述本文写了一件什么事？本文写了一件什么事？作者对这件事的感受又是什么呢作者对这件事的感受又是什么呢？你又

2、是从哪里找到的？你又是从哪里找到的？二、二、品味与体悟品味与体悟（一）（一）“我我”的兄弟和少年的的兄弟和少年的“我我”对风筝的态度和情感怎样？对风筝的态度和情感怎样？（二）（二）在在“风筝时件风筝时件”中，对中，对“我我”的描的描 写，流露了什么感情？写，流露了什么感情？三、细读三、细读6-12段，段，讨论讨论明确明确文章的主题文章的主题：1、如何理解、如何理解“精神的虐杀精神的虐杀”？2、作者为什么总想补过？心为什么、作者为什么总想补过？心为什么“只只是很重很重的堕着是很重很重的堕着”？3、待到小兄弟惊异地笑着说、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样有过这样的事吗的事吗”,为什么为什么“我我”

3、不觉得宽松反而觉得不觉得宽松反而觉得“沉重沉重”？通过探讨以上问题：你觉得作者想告诉通过探讨以上问题：你觉得作者想告诉我们些什么呢我们些什么呢?参考提示：参考提示：1、表现兄弟之间的亲情。、表现兄弟之间的亲情。2、游戏之于儿童的意义、游戏之于儿童的意义。3、表现作者勇于、表现作者勇于自责、反省自自责、反省自己的精神。己的精神。4、揭露了封建思想对儿童的禁锢与迫害。、揭露了封建思想对儿童的禁锢与迫害。5、四、四、拓展拓展.阅读阅读 风筝风筝就是作者对现实的感触就是作者对现实的感触封建教育思想对儿封建教育思想对儿童身心健康的摧残。童身心健康的摧残。也是他几年前发表的散文诗也是他几年前发表的散文诗我的兄我的兄弟弟的基础上写成的一篇感想，在此文中作者严肃认真地的基础上写成的一篇感想，在此文中作者严肃认真地进行了自我解剖。进行了自我解剖。我的兄弟我的兄弟 鲁鲁 迅迅 我是不喜欢放风筝的，我的一个小兄弟是喜欢放风筝我是不喜欢放风筝的，我的一个小兄弟是喜欢放风筝的。的。我的父亲死去之后，家里没有钱了。我的兄弟无论怎我的父亲死去之后，家里没有钱了。我的兄弟无论怎么热心，也得不到一个风筝了。么热心，也得不到一个风筝了。