13、《音乐巨人贝多芬》课件.ppt

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1、 我将扼住命运的咽喉，我将扼住命运的咽喉，我将扼住命运的咽喉，我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。而不会被命运所征服。而不会被命运所征服。而不会被命运所征服。贝多芬贝多芬贝多芬贝多芬音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬何为何为学习目标1 1、理清文章脉络，把握文章内容，理清文章脉络，把握文章内容，理解文中几个难句的含义。理解文中几个难句的含义。2 2、学习文章描写人物外貌的技法。、学习文章描写人物外貌的技法。贝多芬画像 贝多芬生平贝多芬生平简介简介 德国作曲家、钢琴家德国作曲家、钢琴家德国作曲家、钢琴家德国作曲家、钢琴家，有欧洲，有欧洲，有欧洲，有欧洲“乐圣乐圣乐圣乐圣”之称。以之称。以之称。以之

2、称。以英雄英雄英雄英雄、命运命运命运命运 田园田园田园田园 合唱合唱合唱合唱等交响乐最为等交响乐最为等交响乐最为等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。斐然。斐然。斐然。世界音乐发展史上的一位世界音乐发展史上的一位世界音乐发展史上的一位世界音乐发展史上的一位巨匠，欧洲古典乐派的重要代表巨匠，欧洲古典乐派的重要代表巨匠，欧洲古典乐派的重要代表巨匠，欧洲古典乐派的重要代表人物，集大成者，开创欧洲浪漫人物，集大成者，开创欧洲浪漫人物，集大成者，开创欧洲浪漫人物，集大成者，开创欧洲浪漫主义乐派先河的著名作曲家，以

3、主义乐派先河的著名作曲家，以主义乐派先河的著名作曲家，以主义乐派先河的著名作曲家，以他出众的音乐才华，崇高的人格他出众的音乐才华，崇高的人格他出众的音乐才华，崇高的人格他出众的音乐才华，崇高的人格和顽强的毅力，给世界人民留下和顽强的毅力，给世界人民留下和顽强的毅力，给世界人民留下和顽强的毅力，给世界人民留下十分美好的极为深刻的印象十分美好的极为深刻的印象十分美好的极为深刻的印象十分美好的极为深刻的印象。一生饱受耳疾折磨。耳一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极这作均全聋，众多登峰造极这作均是这期间的作品。一生坎坷：是这期间的作品。一生坎坷：童年凄

4、苦，盛年患病，晚年童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世没有理解，亦没有财富！世界没在给予他欢乐，他却为界没在给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。热爱自然，世界创造欢乐。热爱自然，毕生追求自由，平等、博爱！毕生追求自由，平等、博爱！贝多芬一生没有结过婚，但是，他一直盼望着能得到一位理想的伴侣。1810年间，贝多芬已经是近四十岁的人了。他教了一个名叫特蕾泽玛尔法蒂的女学生，并对她产生了好感。在心情非常甜美、舒畅的情况下，他写了一首A小调巴加泰勒的小曲赠给她。“巴加泰勒”（Bagatelle）

5、意思是小玩意儿。贝多芬还在乐谱上题上了“献给特蕾泽”这样几个字。以后，这份乐谱一直留在特蕾泽那里。贝多芬逝世以后，在他的作品目录里也没有这支曲子。直到十九世纪六十年代，德国音乐家诺尔为写贝多芬传记，在特蕾泽玛尔法蒂的遗物中，才发现了这首乐曲的手稿。1867年，在斯图加特出版这首曲子的乐谱时，诺尔把曲名错写成献给爱丽丝。从此，人们反而忘记了献给特蕾泽的原名，而称之为献给爱丽丝了。贝多芬与贝多芬与献给爱丽丝献给爱丽丝生字词重荷 磐石 深邃喧嚣下颏喃喃自语hpnsu xioknn踌躇头颅门槛chuchlkn惹人注目r整体把握整体把握1 1、本文记叙的线索是什么？、本文记叙的线索是什么？2 2、客人拜

6、访贝多芬的过程是怎样的？期、客人拜访贝多芬的过程是怎样的？期间写了哪几件事？间写了哪几件事？客人拜访贝多芬的经过。客人拜访贝多芬的经过。来访者来访来访者来访女佣开门女佣开门女佣介绍贝多女佣介绍贝多芬的情况芬的情况来访者参观贝多芬的工作室来访者参观贝多芬的工作室贝多芬与来访者谈话贝多芬与来访者谈话贝多芬和来访者贝多芬和来访者共进晚餐共进晚餐贝多芬回忆往事。贝多芬回忆往事。女佣女佣不同的视角不同的视角（日常生活的见证人）（日常生活的见证人）n孤独和安静。孤独和安静。n不拘小节。不拘小节。n生活基本能独立自理。生活基本能独立自理。品读赏析不同视角塑造人物形象品读赏析不同视角塑造人物形象 客人客人（一

7、个陌生人的观察）（一个陌生人的观察）外貌描写外貌描写不同的视角不同的视角外貌描写之外貌品读外貌描写之外貌品读n两肩极宽n衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器n有力的大手n脸部表情，偶发，眼睛，鼻子，嘴，下颏能挑起生命的重荷和命运的担子不拘小节，大师风范弹奏出时间最美妙，最动听的音乐刚毅，顽强，善良，执著的人。表现出坚韧无比的生的意志。外貌描写之外貌品读外貌描写之外貌品读 他的脸上呈现出悲剧，一张他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了含蓄了许多愁苦和力量许多愁苦和力量的的脸脸；火一样蓬勃火一样蓬勃的的头头发发，盖他的头上，好像有生以来从未梳，盖他的头上，好像有生以来从未梳过；过；深邃深邃的的眼睛眼睛

8、略带灰色，略带灰色，有一种凝重有一种凝重不可逼视的光不可逼视的光；长而笨重长而笨重的鼻子下一张的鼻子下一张紧闭紧闭的的嘴嘴，衬着，衬着略带方形略带方形的的下颏下颏，整个，整个描绘出坚忍无比的生的意志。描绘出坚忍无比的生的意志。外貌描写之写法指导外貌描写之写法指导1 1、抓抓住住最最能能反反映映人人物物个个性性的的外外貌貌特特征征重重笔笔刻刻画画，以以形形传传神神，切切忌忌面面面面俱俱到到，切切忌脸谱化。忌脸谱化。2 2、外外貌貌描描写写后后要要加加上上提提示示性性格格特特点点的的语语言。言。3 3、进进行行外外貌貌写写作作可可用用修修辞辞，如如比比喻喻、夸夸张，以其更好地表现人物性格。张，以其

9、更好地表现人物性格。外貌描写之智者猜谜外貌描写之智者猜谜 人人物物速速写写，选选取取同同班班同同学学为为描描写写对对象象。三三五五十十字字即即可可，不不提提及及姓姓名，文成后朗读大家一起猜。名，文成后朗读大家一起猜。贝多芬是一个_的人。人物形象分析人物形象分析贝多芬是一个贝多芬是一个_的人。的人。一个平凡的人有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋，不免叹息。一个伟大的人意志坚强，不向厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感和信念。概括课文中贝多芬的形象概括课文中贝多芬的形象孤独而骄傲孤独而骄傲 热爱自然热爱自然沉郁而坚强沉郁而坚强 追求

10、自由追求自由严肃而善良严肃而善良 献身音乐献身音乐研读赏析研读赏析 找出文中不找出文中不理解的句子，或是理解的句子，或是能触动你心弦的句能触动你心弦的句子用笔画出来。子用笔画出来。1 1、“你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛”是什么意思是什么意思？这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而很可怕，很难接近，而很可怕，很难接近，而很可怕，很难接近，而“客人客人客人客人”竟然来拜访他，女佣竟然来拜访他，女佣竟然来拜访

11、他，女佣竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。吃惊。吃惊。吃惊。2 2、为什么贝多芬说、为什么贝多芬说“一株树也比一个人好一株树也比一个人好”？从贝多芬的内心出发，一方面，耳聋给贝多芬造成了从贝多芬的内心出发，一方面，耳聋给贝多芬造成了从贝多芬的内心出发，一方面，耳聋给贝多芬造成了从贝多芬的内心出发，一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往收到了极交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往收到了极交流的障碍

12、，常常被人误解，他的社会交往收到了极交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往收到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且能够谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬能够谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬能够谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬能够谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，远离人世的喧

13、嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。3 3、对、对“你可能想到我你可能想到我一座已倒落了一座已倒落了的火山的火山挣扎出来。挣扎出来。”这句话应如何这句话应如何理解？理解？贝多芬把自己耳聋比作是贝多芬把自己耳聋比作是“倒落了的火山倒落了的火山”，“熔岩熔岩”比作他的创作激情。他的意比作他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心

14、就此放弃他的音乐事业。不甘心就此放弃他的音乐事业。“拼命拼命”、“巴望巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决表现了他与不幸命运作斗争的决心。心。4 4、“他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为伴为伴”。这里。这里的的“永恒永恒”指什么？如何理解？指什么？如何理解？“永恒永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难，但这种局面又使他超流与沟通发生困难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的进而领悟

15、音乐的真谛。音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他。乐永远陪伴他。5 5、对、对“请看一看罗曼请看一看罗曼罗兰的罗兰的约翰约翰克利斯朵克利斯朵夫夫并且加以引申开的并且加以引申开的”一句应如何理解？一句应如何理解？约翰约翰 克利斯朵夫克利斯朵夫以集中表现克利斯朵以集中表现克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求为基本内容，贯夫的生活遭遇和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。书中的克利的热爱，

16、对理想的不懈追求。书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼罗兰完成于此前的罗兰完成于此前的贝多芬传贝多芬传是最著是最著名的贝多芬传记，名的贝多芬传记，约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。6 6、你理解文末贝多芬说的那几句话的意、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？思吗？贝多芬以他整个生命和热情从事音乐贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而音乐只能奏已经成为生命的象征，而音乐只能奏出有声的音符，却不能完美传达心

17、灵出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬的律动和生命的节奏，即贝多芬“心心里的音乐里的音乐”。真正的光明决不是永没有黑暗的时间，真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。被卑下的情操所屈服罢了。所以在你要战胜外来的敌人之前，先所以在你要战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人；你不必害怕沉沦得战胜你内在的敌人；你不必害怕沉沦堕落，只消你能不断的自拔与更新。堕落，只消你能不断的自拔与更新。傅雷译著傅雷译著约翰约翰.克里斯多夫

18、克里斯多夫书前书前献辞献辞课文总结课文总结 本文层次清晰，脉络清楚，按照访问本文层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序，首先从女佣的角度，交代了贝多的顺序，首先从女佣的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界。主人公自己开口，袒露他的内心世界。以贝多芬对待厄运的态度为中心，从以贝多芬对待厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功的表现出贝多芬的独特气质和坚强个性。的表现出贝多芬的独特气质和坚强个性。作业：作业：1 1、品句、品句 找出文中你认为用得精妙的句子，略找出文中你认为用得精妙的句子，略加赏析加赏析2 2、像贝多芬这样、像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人扼住命运咽喉的人”很多，很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。来，并简要介绍他们的事迹。推荐阅读书目：推荐阅读书目：张海迪张海迪、钢铁是怎样钢铁是怎样炼成的炼成的、吴运铎吴运铎、假如给我三天光明假如给我三天光明、霍金传霍金传、罗曼、罗曼罗兰的罗兰的巨人三传巨人三传。