《凡卡》课件2.ppt

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1、难点生字词读音、解释：1 1 1 1、揉（、揉（、揉（、揉（r r r r u u u u）：用手来回擦或搓。）：用手来回擦或搓。）：用手来回擦或搓。）：用手来回擦或搓。2 2 2 2、保佑（、保佑（、保佑（、保佑（b b b b oyoyoyoy u u u u）：迷信的人称神力保护或帮助。）：迷信的人称神力保护或帮助。）：迷信的人称神力保护或帮助。）：迷信的人称神力保护或帮助。3 3、蘸（、蘸（、蘸（、蘸（zhzh n n）：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿）：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿）：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿）：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来出来出

2、来出来.4 4、搓（、搓（、搓（、搓（cucu）：两个手掌来回摩擦。）：两个手掌来回摩擦。）：两个手掌来回摩擦。）：两个手掌来回摩擦。5 5、匣子（、匣子（、匣子（、匣子（xixi zizi）：装东西的较小的方形有盖器具。）：装东西的较小的方形有盖器具。）：装东西的较小的方形有盖器具。）：装东西的较小的方形有盖器具。扫除阅读障碍人物名字（身份）：n n凡卡凡卡茹科夫茹科夫n n阿里亚希涅阿里亚希涅n n康司坦丁康司坦丁玛卡里奇玛卡里奇n n日发略维夫日发略维夫n n菲吉卡菲吉卡n n阿辽娜阿辽娜n n艾果尔艾果尔n n卡希旦卡卡希旦卡 扫除阅读障碍扫除阅读障碍扫除阅读障碍扫除阅读障碍凡卡有几个

3、名字？凡卡有几个名字？凡卡有几个名字？凡卡有几个名字？n n凡卡凡卡一课中，开头介绍人物时写道：一课中，开头介绍人物时写道：“九岁九岁的凡卡的凡卡茹科夫茹科夫”；而他在给爷爷信的末尾署；而他在给爷爷信的末尾署名是名是“你的孙子伊凡你的孙子伊凡茹科夫茹科夫”。同一个人为什。同一个人为什么会有两个不同的名字呢？么会有两个不同的名字呢？n n这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在后，中间用间隔号隔开。在后，中间用间隔号隔开。“凡卡凡卡”是名，是名，“茹茹科夫科夫”是姓。是姓。“凡卡凡卡”是是“伊凡伊凡”的爱称，相当的爱称，相当于我国小孩名字前加个于我国

4、小孩名字前加个“阿阿”字或字或“小小”字，叫字，叫成成“阿阿”或或“小小”。这种爱称一般只限于在亲。这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署名为名为“伊凡伊凡茹科夫茹科夫”。课文内容：课文内容：文章是按写信的过程记叙的。文章是按写信的过程记叙的。开始开始叙述圣诞节前叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，机会，偷偷地给爷爷写信偷偷地给爷爷写信；接着接着，凡卡在信中向，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活学徒生活，再三，再三哀求爷

5、爷带他离开这儿，回到乡下去，并哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在进邮筒里，在甜蜜的梦甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的中看见爷爷正在念着他的信。信。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分个部分 对句子的理解对句子的理解对句子的理解对句子的理解 ：圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个圣诞节前夜，他没躺下睡觉

6、。他等老板、老板娘和几个圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。起信来。起信来。起信来。圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿偷偷地给爷爷

7、写信，请求爷爷把他接回去。一个一个“等等就就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。了凡卡学徒生活的艰辛。对句子的理解对句子的理解对句子的理解对句子的理解 ：他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。台上。n n课文里关于凡卡写信过程的课文里关于凡卡写信过程的课文里关于凡卡写信过程的课文里关于凡卡写信过程的“叹气叹气叹气叹气”还有两次，还有两次，还有两次，还有两次，“凡卡凡卡凡卡凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。叹了口气，蘸

8、了蘸笔尖，接着写下去。叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”“”“凡卡伤心地凡卡伤心地凡卡伤心地凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。叹口气，又呆呆地望着窗口。叹口气，又呆呆地望着窗口。叹口气，又呆呆地望着窗口。”对于一个年仅对于一个年仅对于一个年仅对于一个年仅9 9岁的孩岁的孩岁的孩岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见过程中，他连续叹气，可见过程中，他连续叹气，可见过程中，他连续

9、叹气，可见这样的生活的确压得他喘不这样的生活的确压得他喘不这样的生活的确压得他喘不这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。过气来，让他痛苦万分。过气来，让他痛苦万分。过气来，让他痛苦万分。课堂交流，体会情感：阅读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了阅读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？什么？（1 1）凡卡）凡卡思念思念爷爷。爷爷。（2 2）凡卡在鞋铺）凡卡在鞋铺受尽折磨受尽折磨。（3 3）凡卡）凡卡受不住受不住了。了。（4 4）凡卡再次）凡卡再次哀求哀求爷爷带他回乡下及对村里爷爷带他回乡下及对村里人的问候。人的问候。重点学习：重点学习：痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、

10、戳、打揪、拖、揍、戳、打 非非挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 人人挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 生生没法睡没法睡一一就就 活活了解凡卡的悲惨生活1.1.想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？2.2.凡卡为什么会受到折磨？凡卡为什么会受到折磨？（1）挨打：被老板娘揪着头发，拖到院子里，拿皮带打，老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为他收拾鱼从尾巴上弄起。（2）挨饿：吃的简直没有。（3 3）挨冻：而且睡不好。）挨冻：而且睡不好。体会：凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。会的黑暗。学习文中写信的内

11、容：学习文中写信的内容：（文（文3、8、10、11、12、15自然段）自然段）讨论：讨论：凡卡在信中讲这几件凡卡在信中讲这几件事，说明他是个怎样的孩子事，说明他是个怎样的孩子？对句子的理解对句子的理解对句子的理解对句子的理解 ：我的生活没有指望了，连狗都不如！我的生活没有指望了，连狗都不如！“指望指望”是指生活的希望。是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却此有吃有住，却“饿得要命饿得要命”，差点被

12、打死，连，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路易些，可是依然没有穷人的活路饥饿、孤独、饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的我的生活没有指望了生活没有指望了”。文中几次提到死，也是反映。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。了凡卡极度痛苦的心情。学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节）节）思考讨论：思考讨论：凡卡在写凡卡在写信的同时还插进去回忆内信的同时还插进去回忆内容？作者这么写的目的是容？作者这么写的目的是什么？什么

13、？天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着一身银白的树木烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的它擦亮了似的 他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带他一起去。多么快乐的日子呀！冻了的山

14、林喳喳是带他一起去。多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳要要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟动僵的小凡卡逗笑一会儿跟动僵的小凡卡逗笑一会儿许多小枞树披着浓霜，许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！

15、短尾巴鬼！”加入插叙部分，更加衬托加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边和他迫切要回到爷爷身边的心情。的心情。思考（三）：思考（三）：凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色；第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色；第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景；第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景；联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想到联想到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢想到联想到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛

16、，这与凡卡的学徒生活形成了乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好快乐、有趣，说明凡卡凡卡的回忆里是那样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。在莫斯科生活的孤单与凄凉。爷爷守夜爷爷守夜 与痛苦的学徒生活对比与痛苦的学徒生活对比 乡村雪夜乡村雪夜和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树 以欢乐反衬凡卡的凄苦以欢乐反衬凡卡的凄苦学习文章最后一部分：学习文章最后一部分：1.1.凡卡的信爷爷能收到

17、吗？为什么？凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？2.2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你凡卡自己知道寄信的结果吗？如果你在场，你准备怎么帮他？在场，你准备怎么帮他？对句子的理解对句子的理解对句子的理解对句子的理解 ：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在

18、念他的信他的信他的信他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴 即使收到，也无能为力。这样看来，即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美好凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。在鞋匠的家里，他忍受着在鞋匠的家里，他忍受着_，忍受着忍受着_，忍受着，忍受着_.但他仅仅只有九岁。热闹的莫斯科，但他仅仅只有九岁。热闹

19、的莫斯科，有那么多人，但有那么多人，但_；繁华繁华的莫斯科，有那么多东西，但的莫斯科，有那么多东西，但_。在这在这_ 的圣诞的圣诞节前夜，我听见，他伤心的叹了口节前夜，我听见，他伤心的叹了口气。我知道，他想气。我知道，他想_！可是能吗，即使能回到乡下，他的可是能吗，即使能回到乡下，他的命运依然命运依然_！是谁让是谁让他承受不该承受的这些呢？他承受不该承受的这些呢？凡卡的梦会变成现实吗？抓住有关事例和句子谈自己的看法。美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。加愤恨

20、造成这种命运的社会制度。写法概括插叙回忆部分，更加衬托出了凡卡学徒生活插叙回忆部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。细节描写，让人深切感受到了凡卡的悲惨。细节描写，让人深切感受到了凡卡的悲惨。对比描写（苦乐对比、美梦与现实对比），对比描写（苦乐对比、美梦与现实对比），使人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，使人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。更加愤恨造成这种命运的社会制度。拓展阅读 契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫小说大师。列夫托尔斯泰说他是一个托尔斯泰说他是一个“无无比伦比的艺术家比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇公公务员之死务员之死、胖子与瘦子胖子与瘦子、变色龙变色龙、套中人套中人等，早已被译成中文，为等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中我国广大读者所熟悉，其中变色龙变色龙、套中人套中人还被选入中学语文课本。建议还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读同学们课外阅读契诃夫短篇小说选契诃夫短篇小说选。小练笔：小练笔：以以“凡卡醒来之后凡卡醒来之后”为题，发挥为题，发挥想象，续写凡卡的可能的遭遇想象，续写凡卡的可能的遭遇。