(真题)2017届第一课美好生活向导高三哲学生活复习.ppt
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1、(真真题)2017届第一届第一课美好生活向美好生活向导高三哲学生活复高三哲学生活复习历史唯物主义历史唯物主义哲学的概况哲学的概况(第一单元(第一单元 1.2.3.1.2.3.)马马克克思思主主义义哲哲学学辩证唯物主义辩证唯物主义辩证辩证辩证辩证唯物论唯物论唯物论唯物论 4.5.4.5.4.5.4.5.辩证唯物主义辩证唯物主义辩证唯物主义辩证唯物主义认识论认识论认识论认识论 6.6.6.6.唯物唯物唯物唯物辩证法辩证法辩证法辩证法 7.8.9.10.7.8.9.10.7.8.9.10.7.8.9.10.社会历史观社会历史观社会历史观社会历史观 11.11.11.11.生生活活与与哲哲学学知知识识
2、结结构构(第二、三单元(第二、三单元)(第四单元(第四单元(第四单元(第四单元)世界的本质(是什么?)世界的本质(是什么?)世界的本质(是什么?)世界的本质(是什么?)人如何认识世界人如何认识世界人如何认识世界人如何认识世界世界存在的状态(怎么样?)世界存在的状态(怎么样?)世界存在的状态(怎么样?)世界存在的状态(怎么样?)社会的存在与发展社会的存在与发展社会的存在与发展社会的存在与发展价值观(人生价值观价值观(人生价值观价值观(人生价值观价值观(人生价值观12121212人的存在及价值人的存在及价值人的存在及价值人的存在及价值2016高考一轮复习生活与哲学第第1课课美好生活的向导美好生活的
3、向导课标要求课标要求考纲研析考纲研析1.近几年高考在本近几年高考在本课课的命的命题较题较少,少,侧侧重于考重于考查查学生学生对对教材教材基基础础知知识识的的记忆记忆和理解和理解,试试题对题对教材知教材知识识的考的考查较查较直直观观2.生活生活处处处处有哲学,高考有哲学,高考时时考考查查学生明辨是非的能力,理学生明辨是非的能力,理论联论联系系实际实际的能力。在的能力。在诸诸考考点中,要注意掌握点中,要注意掌握哲学哲学与与世世界观、具体科学界观、具体科学之之间间的关系。的关系。世界世界观观与方法与方法论论之之间间的关系。的关系。哲学是什么:哲学是什么:(1)哲学与哲学与世界世界观和方法论观和方法论
4、(2)哲学与哲学与其他其他科学科学的关系的关系(3)哲学与)哲学与时时代精神代精神(4)哲学的作用哲学的作用学学习习提示提示考考纲纲呈呈现现考情分析考情分析从内容上:从内容上:哲学与其他科哲学与其他科学的关系学的关系哲学与世界观哲学与世界观与方法论的关与方法论的关系系题型:题型:选择题选择题知识体系构建知识体系构建美美好好生生活活的的向向导导哲学哲学与与 生活生活哲学产生于人类实践活动哲学产生于人类实践活动哲学源于追问和思考哲学源于追问和思考哲学哲学对对生活生活使人聪明的学问使人聪明的学问指导人们正确地认识世界和改造世界指导人们正确地认识世界和改造世界三个概念三个概念三对关系三对关系哲学与世界
5、观的关系哲学与世界观的关系哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系含义含义(世界观、方法论、哲学世界观、方法论、哲学)生活生活对对哲学哲学1哲学与生活(1)哲学源于生活哲学的智慧产生于人类的实践活动(人类的两项基本活动:认识世界和改造世界)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考(2)哲学指导生活哲学是指导人们生活的更好的艺术。哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。(3)哲学的本义:爱智慧或追求智慧。(哲学哲学生活生活)指导指导源于源于一、哲学是什么【提示提示】哲学的任务哲学的任务哲学的作用哲学的作用(或功能或功能)哲学的作用是指导人们认识世界
6、和改造世界,哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界,哲学的任务是指导人们哲学的任务是指导人们正确地正确地认识世界和改造世认识世界和改造世界,界,哲学、世界观、方法论都有正确和错误之分哲学、世界观、方法论都有正确和错误之分,或科学与非科学之分。只有或科学与非科学之分。只有真正的哲学真正的哲学才能指导才能指导人们正确地认识世界和改造世界。人们正确地认识世界和改造世界。20152015广东卷)广东卷)33.33.哲人说:哲人说:“给我宁静吧,给我宁静吧,让我接受不能改变的,给我勇气吧,让我让我接受不能改变的,给我勇气吧,让我去改变我能改变的,给我智慧吧,让我分去改变我能改变的,给我智慧吧,让我分辨出
7、什么是我能改变的,什么是我不能改辨出什么是我能改变的,什么是我不能改变的。变的。”这句话给我们的哲学启示是这句话给我们的哲学启示是社会意识具有直接现实性社会意识具有直接现实性 尊重客观尊重客观规律,发挥主观能动性规律,发挥主观能动性哲学可为生活提哲学可为生活提供指导供指导 世界是人的主观意识的产物世界是人的主观意识的产物A B A B C DC DC C 哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历,他的哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历,他的目标是到处找老师追求知识,最终他创立了目标是到处找老师追求知识,最终他创立了“原子原子论论”。他认为:茫茫宇宙,除了原子之外还有虚空。他认为:茫茫宇宙,除了原
8、子之外还有虚空。哲学家的经历表明(哲学家的经历表明()A A、哲学就是爱智慧、哲学就是爱智慧B B、哲学来自实践、思考、哲学来自实践、思考C C、哲学有利于我们看世界、哲学有利于我们看世界D D、哲学促进我们的思想发展、哲学促进我们的思想发展 古希腊哲学家柏拉图说:古希腊哲学家柏拉图说:“凡是不曾研凡是不曾研究过哲学的人以及在逝世时并不是全然纯究过哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人,没有一个是可以与众神同在洁无暇的人,没有一个是可以与众神同在的;只有爱知识的人才能够。的;只有爱知识的人才能够。”对此理解对此理解正确的是(正确的是()A A、没有哲学就没有生活、没有哲学就没有生活B B、
9、爱哲学能使人同神同在、爱哲学能使人同神同在C C、哲学能使人洁净灵魂,能正确地对待、哲学能使人洁净灵魂,能正确地对待生活生活D D、爱生活就是爱哲学、爱生活就是爱哲学世界观世界观哲学哲学区区别别含含义义形形成成特特点点联系联系错误错误倾向倾向人们对整个世界的总人们对整个世界的总的看法和根本观点的看法和根本观点是关于世界观的学说是关于世界观的学说是自发形成的是自发形成的,人人人都有人都有是哲学家研究的结果是哲学家研究的结果,不是人人都有不是人人都有是零散的、朴素的是零散的、朴素的理论化的、系统化的理论化的、系统化的(1)研究对象都是整个世界(2)哲学是系统化、理论化的世界观。哲学以世界观为内容和
10、基础,世界观以哲学为最高表现(1)把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说(2)把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情2 2、哲学与世界观和方法论(、哲学与世界观和方法论(1 1)哲学与世界观)哲学与世界观注意:(1)哲学不等于世界观,世界观能否成为哲学,主要看它是否系统化、理论化、体系化。(2)哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。【易错易混考点易错易混考点】1 1、哲学就是世界观。、哲学就是世界观。2 2、哲学是科学的世界观。、哲学是科学的世界观。3 3、世界观揭示了事物本质和最普遍的规律、世界观揭示了事物本质和最普遍的规律哲学是关于世界观的学说,但并不是所有的世界哲学是关于
11、世界观的学说,但并不是所有的世界观都能上升为哲学,只有系统化和理论化的世界观都能上升为哲学,只有系统化和理论化的世界观才是哲学。观才是哲学。(注意:哲学有正确错误之分,并不是所有哲学注意:哲学有正确错误之分,并不是所有哲学都是科学的都是科学的)(注意:哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律,注意:哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律,世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。)(2)世界观与方法论的关系世界观方法论区别联系世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点方法论是人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本原则和根本方法世界观决定
12、方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观,就有什么样的方法论。二者是同一问题的两个方面,不可分割。哲学是世界观和方法论的统一。哲学是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问。易错提示:误区一:哲学都是科学的、正确的。误区二:哲学来源于人们形成的世界观。(哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考)误区三:对世界某一部分(方面)的看法及观点就是世界观。误区四:世界观就是哲学。误区五:科学的世界观决定了科学的方法论,二者构成了哲学。下列属于世界观的是下列属于世界观的是 A A用发展的观点看问题用发展的观点看问题 B B人类社会的存在和发展是客观的人类社会的存在和发展是客观的C C具体问题具体分析具体问
13、题具体分析D D想问题、办事情要坚持一切从实际出发想问题、办事情要坚持一切从实际出发下列属于方法论的是下列属于方法论的是 A.A.谋事在人,成事在天谋事在人,成事在天 B.B.存在即被感知存在即被感知 C.C.具体问题具体分析具体问题具体分析 D.D.世界是一团永恒的世界是一团永恒的“活火活火”(20122012江苏)江苏)在快节奏生活的时代在快节奏生活的时代,人们人们提出了提出了“慢生活慢生活”理念理念,一些人逐步接受一些人逐步接受了该理念了该理念,并加入到并加入到“慢餐饮慢餐饮“、“慢旅慢旅游游”、“慢运动慢运动”等行列。这反映了等行列。这反映了A.A.世界观决定方法论世界观决定方法论 B
14、.B.哲学来源于人们形成的世界观哲学来源于人们形成的世界观C.C.方法论影响世界观方法论影响世界观 D.D.哲学是对具体生活的概括和升华哲学是对具体生活的概括和升华哲学哲学具体科学具体科学区区别别联联系系哲学是人们对自然、社会和思维知识进行概括、总结和反思的结果,是对个别的规律和特性进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。揭示的是自然界、人类社会和人类思维某一具体领域的规律和奥秘哲学与具体科学是一般与个别的关系:(1)具体科学的进步推动着哲学的发展;(2)哲学是对具体科学知识的概括和总结,为具体科学提供世界观和方法论的指导。3哲学与具体科学:哲学是对自然、社会和思维知识的概括
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