2017夏词语的理解和运用复习解析.ppt

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1、词语的理解和运用词语的理解和运用【复习要点】1、掌握课文中常用词语的书写；2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；5、能根据语境正确运用关联词。一、正确理解词义一、正确理解词义词有单义和多义之分。单义词单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化

2、的途径有两种：引申和比喻引申和比喻。引申义引申义是由词的本义演变发展而产是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种上或多或少有一种“子与母子与母”、“流流与源与源”的关系。的关系。如如“浅浅”的本义是表示从表面到底部的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。中要记住本义，学会

3、引申。比喻义比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。合语境对词语的含义进行具体分析。二、词语的感情色彩类型类型 概念概念 举例举例褒义词褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词

4、情色彩的词 壮丽壮丽 谦逊谦逊 刚强刚强贬义词贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词情色彩的词 奸诈奸诈 卑劣卑劣 渺小渺小中性词中性词不带褒贬感情色彩的词结果状况不带褒贬感情色彩的词结果状况 配合配合 方法方法三、辨析近义词：三、辨析近义词：1从意义方面来辨析从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“

5、战役”和“战斗”范围由大到小。2从色彩方面来辨析从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。3从用法方面来辨析从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。四、填充关联词语的方法四、填充关联词语的方法1所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。2在运用和填充关联词语时要注意关联词语

6、常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。3如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。五、正确使用成语五、正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1望文生义望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。2意思弄反意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

7、”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。3张冠李戴张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。4色彩不当色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。【示例精析】例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是（）（1）圣母殿宽七间、深六间，极为，却无一根柱子。（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最的一个角落人的自尊心。（3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地中学生

8、：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。”A宽敞敏感告诫B宽敞敏锐训诫C宽阔敏锐告诫D宽阔敏感训诫分析与解：“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着一定的区别，“宽敞”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应选用“宽敞”；“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着区别，如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是A。例2：下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A白杨礼赞语言流畅、

9、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。B中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。C一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。D也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。分析与解：A选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”，在A句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在B选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的；D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、

10、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。【复习小结】要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手可以从四方面入手：注意题干显示测试要求的关键性词语；快速浏览句子，了解句子的基本意思；把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点注意三点：准确把握题干所示的语境；准确判断词语在特定语境下的特定含义；把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性

11、。反馈练习1、依次填入下面这段文字横线上的成语，正确的一项是()。汶川地震，举世同悲；，患难与共，尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。圆殇之日，重生之时；中国挺住，四川雄起，愈见华夏儿女的民族魂。A风雨飘摇百炼成钢B风雨飘摇百折不挠C风雨同舟百炼成钢D风雨同舟百折不挠D2、填入下面横线处最恰当的一组词语是（）(2分）一个人在同不可战胜的厄运的搏斗中-了自己，但他的心灵却因此变得无比。A、即使毁灭高贵B、虽然消灭高贵C、虽然毁灭高尚D、即使消灭高尚C3、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）读龟虽寿观沧海，我们可以感受曹操的；读望庐山瀑布月下独酌，我们可以领略到李白的；读春望石壕吏，我们可以体会到杜甫的古诗苑中，姹紫嫣红，个性纷呈。A冷峻深沉B慷慨激昂C飘逸浪漫BCA