2017高考地理一轮复习16环境保护课件.ppt

《2017高考地理一轮复习16环境保护课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017高考地理一轮复习16环境保护课件.ppt（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2017高考地理一轮复习16环境保护课件-2-3-4-知识梳理能力突破典题试做题组训练目标导向:(1)能够结合特定地区地理环境的特点分析环境问题产生的原因。(2)结合某地环境问题的发生、发展,从可持续发展的角度分析治理的措施。图解要点-5-知识梳理能力突破典题试做题组训练一、环境概述1.概念:指人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。2.分类:自然环境指直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和。社会环境指在自然环境的基础上,经过人类长期有意识的社会活动所创造的人工环境。3.环境因素:自然环境因素和社会环境因素。4.环境质量:环境状况的形成有自然的原因,也有

2、人为的原因。图解要点-6-知识梳理能力突破典题试做题组训练1.概念:由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。2.分类:原生环境问题和次生环境问题。3.环境问题产生的原因与危害(1)产生原因:社会生产力和城市化水平大大提高,人口高速增长,科学技术的进步。(2)主要危害:威胁生态平衡,危害人类健康,直接制约经济和社会的可持续发展。(3)主要环境问题:全球性的环境污染,大面积的生态破坏,突发性的严重污染事件。图解要点-7-三、人类与环境1.人类与自然环境的相互作用(1)关系体现一方面,人类依赖于自然界而生存和发展;另一方面,人类可以改造环境,环

3、境又反作用于人类。(2)人类活动的影响人类若能正确处理好与环境的关系,环境就会向有益于人类生存的良性方向发展。人类采取不适当的生产和生活方式,就会破坏大自然在漫长进化过程中的生态平衡,导致环境的恶化,使人类生活质量下降,甚至危及人类的生存。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-8-2.人类对自然态度的演变 知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-9-3.人类与环境关系的和谐尊重与善待自然;关爱人类并尊重个人;兼顾当代人与后代人的利益。四、生态环境保护1.生态系统与生态平衡(1)生态系统的组成生物群落及其环境的统一整体就是生态系统。(2)生态平衡在一个正常的生态系统中,它的结构和功能,包括

4、生物的种类、各种群的数量和比例以及能量和物质的输入与输出,都处于相对稳定的状态,这种持续性的动态平衡叫做生态平衡。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-10-(3)平衡状态的生态系统的特征生物的组成和数量的比例相对稳定;能量和物质的输入与输出保持平衡;食物链结构复杂、互相交叉而形成食物网;在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。(4)健康的生态系统受到自然和人为干扰后,会变为受损生态系统。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-11-2.主要的生态环境问题(1)森林资源匮乏,草场退化我国森林资源分布不均:西南、东南、东北多,而西北、华北较少。我国森林锐减的原因:过度采伐、毁林开荒、

5、基本建设和采矿等。我国草场退化的原因:粗放式经营、过度放牧、家畜超载,乱采滥挖,以及工业污染、鼠害虫害等。(2)水土流失自然原因:地形、地质、植被、降雨、土壤、风力、冻融。人为原因:不合理的土地利用方式、毁林毁草、滥垦乱伐、开矿修路等。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-12-(3)土地荒漠化我国荒漠化的主要分布区:北方农牧交错区和绿洲边缘区。原因:自然地理条件是形成荒漠化的重要因素,但其作用过程比较缓慢;而人类过度放牧、滥伐森林等不合理的活动则加速了荒漠化的进程,成为荒漠化的主导因素。沙尘暴发生和形成的必备条件:强风、沙源和不稳定的天气。(4)生物多样性减少大面积森林砍伐、火烧和农垦,

6、草原过度放牧和垦殖,以及工业、城市和交通发展,占用了大量土地,导致野生动物生存环境的破坏和大量丧失。对物种的高强度捕猎和采集等,使野生物种难以正常繁衍。外来物种的大量引入或侵入。土壤、水和空气污染等。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-13-3.生态环境保护(1)保护植被,防治水土流失和土地荒漠化发展生态农业:加强政策引导;加强农村住区建设;加强法制建设,依法保护植被。加强开发和建设活动中的生态保护。(2)保护生物多样性就地保护:最有效的办法是建立自然保护区。迁地保护:建立动物园、植物园、珍稀濒危动植物人工繁育基地和遗传资源种质库等。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-14-五、环

7、境污染及其防治1.水污染及其防治(1)含义:指水体因某种物质的介入,超过了水体的自净能力,导致其化学、物理、生物等方面特征的改变。(2)类型:化学性污染、物理性污染和生物性污染。(3)危害:危害人体健康,危害农作物生长,危害水生生物生长。(4)防治预防:最有效的办法是推行清洁生产。治理:建城市污水处理厂等。管理。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-15-2.大气污染及其防治(1)含义:指大气中污染物物质的数量(浓度)超过大气的正常含量,并且持续一定的时间,足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和危害的现象。(2)大气污染源:天然污染源(如火山爆发);人为污染源(工业污染源、生活污染源和交

8、通污染源等)。(3)类型:酸雨、光化学烟雾、温室效应。(4)防治:改进能源消费结构;集中供暖供热;对燃料进行预处理,改进燃烧技术;排放前消除部分污染物;植树造林(净化大气、吸附粉尘、吸收大气中的污染物)。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-16-(1)含义:指在社会的生产、流通、消费等活动中产生的,污染环境的各类固态、半固态废弃物。(2)危害:固体废弃物处理不当,通过水、大气、土壤、食物等途径污染环境,进而直接或间接影响人体健康。此外,露天堆放和填埋处置需占用大量的土地。(3)处理和利用:“资源化、减量化、无害化”。分类收集,密封运输;破碎、压缩、焚烧;卫生填埋;资源化。知识梳理能力突破

9、典题试做题组训练图解要点-17-4.噪声污染及其防治(1)概念:把一切对人们生活和工作有妨碍的声音称为噪声。(2)分类:噪声可以分为工业噪声、交通噪声、生活噪声和其他噪声。(3)危害:噪声可以使人产生头痛、脑胀、多梦、失眠、心慌和全身乏力等临床症状;强噪声可以使人听力受损;极强噪声还会影响胎儿发育,造成胎儿畸形,妨碍儿童智力发展。噪声振动对建筑物也有影响。(4)噪声控制途径:声源控制;传播途径控制;接受者的保护。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-18-六、环境管理1.环境管理概述(1)概念:运用行政、法律、经济、教育和科学技术手段,协调社会经济发展同环境保护之间的关系,处理国民经济各部

10、门、各社会集团和个人之间有关环境问题的相互关系,使经济建设、城乡建设和环境建设同步规划、同步实施、同步发展,做到经济效益、社会效益、环境效益的统一,防止环境污染,维护生态平衡。(2)环境管理分类:资源环境管理;区域环境管理;专业环境管理。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-19-2.中国环境管理政策体系(1)中国环境管理政策体系最高层次:环境保护基本国策。第二层次:“三同步”“三统一”(经济建设、城乡建设和环境建设同步规划、同步实施和同步发展,实现经济效益、社会效益和环境效益相统一)环境保护战略方针。第三层次:三大环境管理政策,即“预防为主、防治结合”“谁污染谁治理”和“强化环境管理”。

11、知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-20-(2)贯彻“预防为主”的环境管理政策:环境影响评价制度、“三同时”制度。(3)贯彻“谁污染谁治理”的环境管理政策:排污收费制度、污染限期治理制度。(4)贯彻“强化环境管理”政策:环境保护目标责任制、城市环境综合整治定量考核制度。3.中国环境法规体系(1)宪法。(2)国际环境保护公约。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-21-(3)环境保护法规综合性法规:环境保护基本法即中华人民共和国环境保护法。环境保护单行法规:如中华人民共和国大气污染防治法。环境保护行政法规:如国务院征收排污费暂行办法。地方性环境保护法规:如内蒙古自治区草原管理条例。环境

12、保护标准:如饮用水质量标准。在我国其他法律中涉及的有关环境保护的条款。知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点-22-知识梳理能力突破典题试做题组训练环境问题及防治措施1.我国的主要生态问题与生态环境保护-23-知识梳理能力突破典题试做题组训练-24-知识梳理能力突破典题试做题组训练-25-知识梳理能力突破典题试做题组训练-26-知识梳理能力突破典题试做题组训练2.环境污染及其防治-27-知识梳理能力突破典题试做题组训练-28-知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点环境问题产生的原因、分类与危害石成金-29-知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点(2015全国,44)贵州省某喀斯特山区石漠

13、化严重。农民在山上放牧、砍柴、找土种玉米。当地农民反映,山上的土一年比一年薄,一发大水,土全被冲走了,玉米也被冲走了。石头越来越多,最后连玉米也无法种了,生活越来越困难。简述为改善环境并提高人民的生活水平,当地政府应采取的具体措施。答案:严格管理,恢复自然植被:将农业生产活动限制在适宜的地方;不适宜的地方实行严格保护措施,避免人类活动扰动土层,以逐步恢复自然植被。产业结构调整:引导农民调整产业结构,如选择免耕的农作物,改牲畜放养为圈养等,以避免农业活动过多扰动山地很薄的土壤层。-30-知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点合理规划,控制人口数量:按环境承载能力规划人口,将超过环境承载能力的人

14、口转移到较适宜的地区。经济补贴措施:给农民适当经济补贴(包括粮食、商品、能源等),解决农民的生活用粮、用柴等问题,帮助农民开辟新的生计(如手工业、第三产业等),或以经济手段鼓励农民主动保护和恢复植被。加大环境保护宣传力度:通过实际情况的对比,使农民认识保护山坡、石间土层的重要性,提高农民保护环境的自觉性。吸引社会力量:以优惠政策鼓励个人和企业参与保护和治理环境。客土移植:将土壤资源丰富地区的土壤转移至该地区。-31-知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点考法分析:通过对材料的分析找出生态环境问题发生的原因及解决措施。推理分析:1.信息提取“农民在山上放牧、砍柴、找土种玉米”说明当地对土地的利

15、用强度很大;“喀斯特山区石漠化严重”给出了具体的地区及岩石类型。-32-知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点2.迁移应用由材料可知,该地存在的问题是水土流失造成的石漠化问题。为改善当地环境并提高人民的生活水平,第一,必须合理规划,控制人口数量;第二,要进行产业结构调整,避免农业活动过多扰动山地较薄的土壤层;第三,必须要严格管理,恢复其自然植被;第四,要对农民适当经济补贴;第五,要加大环境保护宣传力度,提高人民的环保意识;第六,可以吸引社会力量参与保护和治理环境;第七,将土壤资源丰富地区的土壤转移至该地区,尽可能恢复土壤。-33-知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点1.(2015全国,4

16、4)近年来,我国道路施工愈加注重保护环境。喀斯特地区土层薄,保护土壤尤为重要。在南方喀斯特地区修建公路,开挖石料和堆放弃料前后需采取必要的措施,以在工程结束后,仍在原地维持土壤的生产功能。指出为达到保护土壤的目的,在南方喀斯特地区开挖石料和堆放弃料前后应采取的措施,并简述理由。答案解析解析关闭本题考查土壤的保护,解题关键是紧扣题意和掌握土壤保护的措施。根据题意可知喀斯特地区土层薄且南方地区降水多,所以在开挖石料和堆放弃料前应将土壤移走并保存起来,之后再将土壤覆盖以维持原地土壤的生产功能并防止土壤流失。答案解析关闭措施:之前,将土壤移走,集中堆放并作保护措施(四周围挡,表面覆盖)。之后,将土壤再

17、覆盖在石料开挖场或弃料堆放场的表面,并采取防止土壤流失的措施。理由:喀斯特地区土层薄,易被移走,南方地区雨水多,土壤易流失,需保护。-34-知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点2.(2015山东青岛高三一模)下图为长江三角洲地区某城市农村地区河流磷浓度TP/(mgL-1)与降水量关系图。读图,完成下列各-35-知识梳理能力突破典题试做题组训练图解要点(1)说出农村地区河流磷浓度的差异。(2)简析农田河流磷浓度的变化原因。答案解析解析关闭第(1)题,读图,根据图例,总体上村镇河流磷浓度大于农田河流磷浓度。村镇河流随降水量的增大磷浓度减少。农田河流随降水量的增大磷浓度先增大后减少。第(2)题,

18、农田河流的污染主要来自农业生产污染,枯水期磷浓度污染物分布在农田,因水流少,不能汇入河流,磷浓度减少。平水期降水量增加,磷浓度污染物随径流进入河流,磷浓度变大。丰水期河流流量增大,稀释降低水体的磷浓度,所以磷浓度又降低。答案解析关闭(1)总体上村镇河流磷浓度大于农田河流磷浓度;村镇河流随降水量的增大磷浓度减少;农田河流随降水量的增大磷浓度先增大后减少。(2)农田河流的污染主要来自农业生产污染,枯水期磷污染物分布在农田,不能汇入河流,磷浓度少;平水期降水量增加,磷污染物随径流进入河流,磷浓度变大;丰水期河流流量增大,稀释降低水体的磷浓度。-36-知识梳理能力突破典题试做题组训练目标导向:(1)结

19、合实例,考查资源枯竭地区的转型与发展。(2)考查自然资源的分布以及开发利用中的环境保护问题。-37-知识梳理能力突破典题试做题组训练1.自然资源与主要的资源问题(1)自然资源含义:存在于自然界,在一定的时间条件下,能够产生经济价值以提高人类当前和未来福利的物质与能量的总称。(2)自然资源分类:分类依据:按能否再生或恢复的特性。类型:可再生资源(如生物资源等)和非可再生资源(如能源矿产等)。(3)我国主要的资源问题水资源问题:表现为人均水资源占有量少,水资源分配不均,水污染严重。原因:人口迅速增长,经济加速发展,植被、湿地被毁。-38-知识梳理能力突破典题试做题组训练土地资源问题表现:人均农、林

20、、牧用地日益减少,耕地资源短缺,土地退化。原因:人口迅速增长;人类对土地的不合理利用。矿产资源问题:主要表现为人均矿产资源拥有量少、老矿山生产能力下降、一部分矿产资源面临枯竭的严峻形势。2.非可再生资源的利用与保护(1)石油资源耗竭与应对措施石油资源潜在危机分析:石油资源作为一种非可再生资源,其储量是有限的;由于世界经济对石油资源的依赖性,石油资源枯竭将使世界笼罩在石油危机的阴影之中。-39-知识梳理能力突破典题试做题组训练石油危机应对措施:应用节油新技术和经济杠杆,促进节油,节约使用石油,提高利用率;加强勘探;到国外投资开发石油,替代石油进口;建立石油战略储备体系。(2)采矿过程中的环境保护

21、地下开采:采空引起断裂塌陷,甚至地表整体下沉;对策是回填采空区。露天开采:破坏地表,占用土地,土地退化,环境污染;回填矿区,复垦和再种植。(3)煤炭资源利用中的环境保护措施-40-知识梳理能力突破典题试做题组训练-41-知识梳理能力突破典题试做题组训练1.资源不合理利用造成的环境问题-42-知识梳理能力突破典题试做题组训练2.资源问题和资源的利用保护-43-知识梳理能力突破典题试做题组训练2015山东高考)阅读材料,完成下题。-44-知识梳理能力突破典题试做题组训练锯泥是石材加工过程中产生的石粉与水的混合物。我国北方某石材生产基地每年产生大量锯泥,其堆放占用了大片土地。石粉质地细、难处置,大风

22、时易漫天飞扬,雨天则随雨水流入河道。近年来,某企业在该基地利用锯泥生产加气砖,加气砖质量轻,保温效果好,是一种新型建筑材料。右图为锯泥产生过程及利用示意图。从资源、环境的角度分析该企业利用锯泥生产加气砖的积极意义。答案:实现废弃物回收利用(提高资源利用率);减少占用土地,节约土地资源;加气砖保温效果好,节省能源;减轻空气污染;减轻水污染。-45-知识梳理能力突破典题试做题组训练考法分析:通过材料信息的呈现,考查对材料信息的提取和加工能力,要特别注意设问中对回答问题角度的要求。推理分析:1.信息提取(1)题干信息:“堆放占用了大片土地”说明了锯泥引起的第一种环境问题;“大风时易漫天飞扬,雨天则随

23、雨水流入河道”说明锯泥处置不当还会造成大气污染和水污染;“加气砖是一种新型建筑材料”说明加气砖有广阔的市场前途。-46-知识梳理能力突破典题试做题组训练(2)图像信息:-47-知识梳理能力突破典题试做题组训练本题考查废弃物的资源化利用。解题的关键是正确判读关联图。设问的限定词是“资源”“环境”,从资源角度考虑主要是废弃物的再利用,从环境角度则主要考虑减轻大气污染、水污染与固体废弃物污染等。-48-知识梳理能力突破典题试做题组训练1.(2015江苏南通二模)阅读下列材料,完成下列各题。材料一:稀土是一种不可再生资源,它含的有效元素含量很低。它有“工业维生素”之称。材料二:内蒙古稀土储量、开采和利

24、用状况。-49-知识梳理能力突破典题试做题组训练材料三:江西赣州稀土开采利用状况。-50-知识梳理能力突破典题试做题组训练材料四:19942013年中国及全球稀土产量变化。-51-知识梳理能力突破典题试做题组训练(1)我国稀土分布的特点有。(2)我国稀土开发利用过程中存在的问题主要有。(3)我国实现稀土矿业可持续发展的措施有。答案解析解析关闭第(1)题,从题目材料中得出结论。第(2)题,从题目材料可以看出,我国稀土开采的利用率还较低,环境污染较重。第(3)题,可以借鉴山西能源基地采取的措施。答案解析关闭(1)分布不均;集中分布在内蒙古白云鄂博(2)开采利用率低;资源耗竭快;植被破坏;地面塌陷下

25、沉;矿渣占用土地;污染水土(3)提高资源利用率;保持合理的开采规模;适度控制出口量;延长产业链;保护矿区生态环境-52-知识梳理能力突破典题试做题组训练2.(2014海南高考)下图示意的农业区是新疆重要的农业生产基地之一。19902010年,该农业区耕地面积不断扩大。据此完成下题。分析该农业区耕地面积扩大带来的环境问题,并提出应对措施。答案解析解析关闭由于该地区位于新疆,地处我国西北内陆,气候干旱,蒸发旺盛,水资源短缺。农业区耕地面积扩大会使灌溉用水增多,加剧该地区水资源短缺的状况;同时会使注入湖泊的水量减少,导致湖泊萎缩;另外农业灌溉会使地下水位上升,导致土壤次生盐渍化的发生。针对问题产生的

26、原因从减少垦荒和提高水资源利用率等方面提出应对措施。答案解析关闭环境问题:(该区域地处内陆,气候干旱,)耕地面积增加会加大灌溉用水量,(河流流量大减)加剧水资源短缺;入湖水量减少,湿地萎缩;(灌溉用水量加大,导致)地下水位上升,引起土壤次生盐渍化。应对措施:限制开荒面积;节约水资源(提高水资源利用效率);发展节水型农业。(答对其中两项即可)-53-1.环境问题的类型、表现与分布首先从题目所给的图、表、文字等判断出环境问题是什么,属于哪种类型(资源短缺、生态破坏或环境污染),它的表现特征、分布等。每类环境问题都有不同的表现、分布等特征,弄清环境问题的类型,便容易与已有的知识储备进行联系。2.成因

27、分析环境问题的产生包括自然原因和人为原因。一般来讲,要着重分析人为原因,环境问题多数是不合理地利用资源和能源造成的,但也不要忽略自然原因。明确成因,有助于环境问题的解决。3.后果与危害对环境问题带来的后果及其对自然环境和人类社会产生的影响都要能准确、全面地进行分析。例如,温室效应的加强对地理环境,人类的生产、生活产生重大的影响等。-54-4.解决的措施和建议针对环境问题的原因、危害提出有针对性的解决措施,这是对理论联系实际、解决实际问题能力的培养和训练。注意:(1)在分析环境问题的产生原因时,往往对人为原因高度关注,而忽视自然原因的分析,自然原因分析要注意以下几方面。地形条件:封闭低洼的地形,

28、使污染物不容易向外扩散,容易产生大气污染和酸雨。逆温天气:空气的垂直运动受阻,使污染物停留在地面附近,加剧了大气污染。水域条件:相对封闭的水域,缓慢的流速,使水体更新速度减慢,降低了水体的自净能力,容易引起水体污染。(2)对于环境问题的防治对策,可针对不同的环境问题采取不同措施。-55-污染问题:根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的),同时要加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作。生态破坏问题:治本在于恢复生态,因此首先要改变和停止不合理的人类活动,其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。资源问题:要从“开源”

29、(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。-56-对应训练1.(2016山东淄博一模)下图为我国西北地区某内流湖周边地区19752010年湿地与耕地变化柱状图。概括该地区湿地和耕地19752010年的总体变化特点,并指出可能带来的环境问题。答案解析解析关闭读图,该地19752000年除湖泊湿地略有增加外,其他湿地面积都减少。湿地面积总体减少,耕地面积增加。这种变化可能导致湿地生态系统破坏,生物多样性减少。不合理耕作导致土地盐碱化加重,土地荒漠化加剧。耕地面积增加,加剧水资源短缺,气候恶化。答案解析关闭湿地面积总体减少(或19752000年

30、除湖泊湿地略有增加外,其他湿地面积都减少);耕地面积增加。生物多样性减少;土地盐碱化加重;土地荒漠化加剧;加剧水资源短缺;气候恶化。-57-2.(2015江西南昌十所省重点中学一模)下图示意19862002年我国长江三角洲某地区地面沉降的发展变化。读图,完成下列各题。(1)指出19862002年该地区地面沉降的空间变化特点,并分析其人为原因。(2)简述地面沉降的防治措施。答案解析解析关闭第(1)题,地面沉降的原因与过度开采地下水有关。第(2)题,防治地面的沉降措施包括管理措施、生物措施、工程措施。答案解析关闭(1)沉降面积不断扩大,深度不断加深。该地区城市规模不断扩大,生产、生活需水量加大,过度开采地下水。(2)合理开采地下水等管理措施;植树种草等生物措施;人工回灌等工程措施。谢谢大家！