2016届高三文言文复习之断句全解.ppt

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1、前提前提:读文段读文段,通文意通文意 断句的基础在于领会全篇的文意，断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，原文内容有个大致的了解，凭语感将凭语感将能断开的先断开能断开的先断开，逐步缩小范围，然，逐步缩小范围，然后后再集中分析难断的句子再集中分析难断的句子。语感语感对断句有很大的帮助，除此对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。来帮助断句。小鸟时来啄食人至不去小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于风移影动

2、珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲此多可喜亦多可悲小鸟小鸟时来啄食时来啄食人人至不去至不去三五之夜三五之夜明月明月半墙半墙桂影桂影斑驳斑驳风风移影动移影动珊珊可珊珊可爱爱然然予予居于此居于此多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲探究探究一：试给下列语段断句看有什么特点一：试给下列语段断句看有什么特点 找名词、代词找名词、代词总结归纳一总结归纳一:文言文中名词代词，常常用作文言文中名词代词，常常用作句子的主语和宾语，找出文中反复句子的主语和宾语，找出文中反复出现的名词代词，就基本可以断句出现的名词代词，就基本可以断句了。了。如果名词、代词（主语）省略如果名词、代词（主语）省略了，我们就找谓语动词，以此入手。

3、了，我们就找谓语动词，以此入手。名词名词，如人名、地名、官名、族名、器，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。物名、动物名、植物名、时间等。v常见常见代词代词基本有下面三种基本有下面三种：v人称代词：人称代词：v吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中第一人称代词。其中“我我”字，不仅各时代字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。现代汉语中都不用了。v尔、汝、女、若、乃、而、子

4、、君、公、阁尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下下、陛下、足下等，等，代受话人，是第二人称代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的代词，相当于现代汉语的“你你”“您您”。其。其中中“阁下阁下”“陛下陛下”有外交用语中还用。有外交用语中还用。v之、其、彼之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作是第三人称代词，今作“他他”或或“它它”，不仅代人，还可以代事代物。不仅代人，还可以代事代物。v“或或”相当于现代汉语相当于现代汉语“有的人有的人”，“有有时时”；v“莫莫”，相当于相当于“没有谁没有谁”，是无定指的，是无定指的代词；代词；v“相

5、相”作互指代词，相当于作互指代词，相当于“相互相互”“彼彼此此”，也可以偏指，代，也可以偏指，代“你你”“我我”“他他”。与。与“相相”的偏指现象极相似的还有的偏指现象极相似的还有“见见”字，多代字，多代“我我”，即，即辞源辞源所谓所谓“表示他人行为及于己表示他人行为及于己”。v疑问代词疑问代词文言的疑问代词，问人的文言的疑问代词，问人的有有“谁谁”“孰孰”“何何”；“何何”也问事。也问事。问事的还有问事的还有“奚奚”“胡胡“曷曷”“恶恶”“安安”“焉焉”等。等。v指示代词指示代词文言常见的指示代词有文言常见的指示代词有“此此”“是是”“斯斯”“兹兹”“夫夫”等，另等，另“之之”“其其”“彼彼

6、”除作人称代词外，还常除作人称代词外，还常作指示代词。作指示代词。v注意：注意：v文言文中，文言文中，人名第一次人名第一次出现时往往用全称，出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如以后再出现就只提名不提姓了。例如赤赤壁之战壁之战中，中，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒”，先，先用全称，以下用全称，以下“肃径迎之肃径迎之”“肃宣权旨肃宣权旨”就不再提姓了。就不再提姓了。湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意其意句中共有三个名词：湖阳公主、帝、朝臣。句中共有三个名词：湖阳公主、帝、朝臣。意思是湖阳公主刚死了丈夫，帝要为她物色意思是湖阳公主刚死了丈夫，帝要为她物色一

7、个丈夫，想要了解她本人的意思。一个丈夫，想要了解她本人的意思。湖阳公主新寡湖阳公主新寡/帝与共论朝臣帝与共论朝臣/微观其微观其意意1.1.汉汉 六六 年年 正正 月月 封封 功功 臣臣 良良 未未 尝尝 有有 战战 斗斗 功功 高高 帝帝 曰曰 运运 筹筹 策策 帷帷 帐帐 中中 决决 胜胜 千千 里里 外外 子子 房房 功功 也也 自自 择择 齐齐 三三 万万 户户 /天下事有难易乎为之则难者亦天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣者亦难矣 天下事有难易天下事有难易乎乎/为之为

8、之/则难者亦易则难者亦易矣矣/不为不为/则易者亦难则易者亦难矣矣/人之为学有难易人之为学有难易乎乎/为之为之/则难则难者亦易者亦易矣矣/不为不为/则易者亦难则易者亦难矣矣/探究二：探究二：（天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么（天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了）难了）总结归纳二总结归纳二:看虚词看虚

9、词文言文中常见放在文言文中常见放在句首句首的发语词、的发语词、表发表发语词或敬辞语词或敬辞有：有：；放在句尾的语气词有：等等；夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂者、也、矣、焉、乎、哉者、也、矣、焉、乎、哉、与、与（欤）、耶、（欤）、耶、耳耳“以、于、为、而、则以、于、为、而、则”放在放在句中句中的语气词有：的语气词有：等等等等总结归纳二总结归纳二:看虚词看虚词v 还有些复音虚词（包括一些复句还有些复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好中的关联词）也是我们的好“帮手帮手”。它们大体上都位于它们大体上都位于一句话的开头一句话的开头，这，这些词前一般

10、要断句。比如些词前一般要断句。比如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。等等。子子 曰曰 十十 室室 之之 邑邑 必必 有有 忠忠 信信 如如 丘丘 者者 焉焉 不不 如如 丘丘 之之 好好 学学 也也 夫夫 以以 孔孔 子子 之之 圣圣 犹犹 须须 好好 学学 今今 人人 不不 可可 不不 勉勉 乎乎/探究三：探究三：给下列语段断句，看有什么特点：给下列语段断句，看有什么特点：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之公曰君为我呼入吾得兄事之 （

11、鸿门宴）沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰曰君为我呼入君为我呼入吾得兄事之吾得兄事之（鸿门宴）vv 在文言文中，可借助在文言文中，可借助动词，动词，特别是特别是“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“谓谓”等表说话的动词作为标等表说话的动词作为标志进行断句。志进行断句。vv 文言句式中，主谓结构居多，但主语常省文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住略，关键是抓住动词动词，以动词为中心以动词为中心，找前后，找前后结构关系，结构关系，确定主干确定主干，从而断开句子。，从而断开句子。借助动词借助动词,特别是表说话特别是表说话的动词断句。的动词断句。上上（刘刘邦邦

12、）尝尝从从容容与与信信（韩韩信信）言言诸诸将将能能各各有有差差上上问问曰曰如如我我能能将将几几何何信信曰曰陛陛下下不不过过能能将将十十万万上上曰曰于于君君何何如如曰曰如如臣臣多多多多益益善善耳耳上上笑笑曰曰多多多多益益善善何何为为为为我我禽禽信信曰曰陛陛下下不不能能将将兵兵而而善善将将将将此此乃信之所以为陛下禽也乃信之所以为陛下禽也/v或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以

13、是知之耳俱无以是知之耳或谓：或谓：“郊岛谁贫？郊岛谁贫？”曰：曰：“岛为甚也。岛为甚也。”曰：曰：“何以知之？何以知之？”“以其诗知之。郊曰：以其诗知之。郊曰：种稻耕白水，种稻耕白水，负薪斫青山。负薪斫青山。岛曰：岛曰：市中有樵山，客舍寒无烟。市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。井底有甘泉，釜中尝苦干。孟氏薪米自足，而岛孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。家俱无，以是知之耳。”断句：天下事有难易乎断句：天下事有难易乎/为之为之/则难者亦易矣则难者亦易矣/不为不为/则易者亦难矣则易者亦难矣/人之为学有难易乎人之为学有难易乎/为之为之/则难者亦则难者亦易矣易矣/不为不为/则易者亦难矣

14、则易者亦难矣v秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。岁。秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦王秦王大喜大喜/传以示美人及传以示美人及左右左右/左右左右皆呼皆呼万岁。（万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点相同词语紧相连，一般中间要点断。）断。）探究四：给下列语段断句，看有什么特点：探究四：给下列语段断句，看有什么特点：顶真顶真v上食埃土上食埃土 下饮黄泉下饮黄泉v奉之弥繁奉之弥繁 侵之愈急侵之愈急v故不积跬步故不积跬步 无以至千里无以至千里 不积小不积小流流 无以成江海无以

15、成江海 骐骥一跃骐骥一跃 不能十不能十步步 驽马十驾驽马十驾 功在不舍功在不舍 锲而舍之锲而舍之 朽木不折朽木不折 锲而不舍锲而不舍 金石可镂。金石可镂。探究四探究四:朗读下列语段，看有什么特点：朗读下列语段，看有什么特点：总结归纳四总结归纳四:据修辞据修辞v文言文也是讲究修辞的，文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、顶真、排比、对偶、对偶、是文言文中常见的修辞方法。是文言文中常见的修辞方法。v句式整齐，四六句多句式整齐，四六句多，又是文言文的，又是文言文的一大特点。一大特点。v利用这两大特点，我们就可以比较好利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。地断句。v例例1：学而时习之：学而时习之不亦说乎

16、不亦说乎有朋自远方来有朋自远方来不亦乐乎不亦乐乎人不知而不愠人不知而不愠不亦君子乎？不亦君子乎？v例例2：呜呼：呜呼其信然邪其信然邪其梦邪其梦邪其传之非其真其传之非其真邪？邪？（祭十二郎文祭十二郎文）v例例3：夫庸知其年之先后生于吾乎？：夫庸知其年之先后生于吾乎？（师说）（师说）探究五探究五:朗读下列语段，看有什么特点：朗读下列语段，看有什么特点：总结归纳五总结归纳五:辨句式辨句式v文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：帮助我们断句。比如：v判断句式判断句式：“者，者，也也”，“为、乃、为、乃、即、则即、则”等等v反问句式反问句式：

17、“不亦不亦乎乎”，“孰与孰与乎乎”，“其其乎乎”，“安安哉哉”，“何何为为”v被动句式被动句式：“为为所所”“受受于于”“见见于于”v其它固定句式其它固定句式：“如如何何”“况况乎乎”“何（以）何（以）为为”v日积积累日积积累：v如如“何何之有之有”(宋何罪之有宋何罪之有?)?)；“如如何何”（如太行王屋何？）；（如太行王屋何？）；“唯唯是是”（唯余马首是瞻）；（唯余马首是瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非（非唯天时，抑亦人谋。）；唯天时，抑亦人谋。）；“不亦不亦乎乎”（不亦（不亦说乎？）；说乎？）；“何何之为之为”（秦则无礼，何施之（秦则无礼，何施之为？）；为？）；“无乃无乃乎乎（无乃不可乎？）

18、；（无乃不可乎？）；“可可得得欤欤”（可得闻欤？）；（可得闻欤？）；“得无得无乎乎”（得无异乎？）（得无异乎？）v如如“有所有所”“”“无所无所”“”“有以有以”“”“无以无以”“”“以为以为”“”“何所何所”“”“孰若孰若”“”“至于至于”“”“足以足以”“”“得无得无”“”“无乃无乃”“”“何以何以”“”“于是于是”“”“然则然则”等。等。v记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。拆散，可以减少断句失误。v晏晏 平平 仲仲 婴婴 者者 莱莱 之之 夷夷 维维 人人 也也 事事齐齐灵灵公公庄庄公公景景公公以以 节节 俭俭 力

19、力 行行 重重 于于 齐齐 既既 相相 齐齐 食食 不不 重重 肉肉 妾妾 不不 衣衣 帛帛/孔子曰孔子曰/益者三乐益者三乐/损者三乐损者三乐/乐节礼乐乐节礼乐/乐道人之善乐道人之善/乐多乐多贤友贤友/益矣益矣/乐骄乐乐骄乐/乐佚游乐佚游/乐宴乐乐宴乐/损矣损矣/文言断句步骤 1 1、通读全文，弄懂大意、通读全文，弄懂大意 2 2、循序渐进，先易后难、循序渐进，先易后难 3 3、寻找标志，各个击破、寻找标志，各个击破 4 4、通读全文，、通读全文，认真核对认真核对客有为齐王画者齐王问曰画孰最难客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易提示：找特征

20、（提示：找特征（找名词找名词、虚词、虚词、对话、对话、修辞）修辞）A A基础达标（一）基础达标（一）客有为齐王画客有为齐王画者者/齐王问齐王问曰曰/画孰最难画孰最难者者/曰曰/犬马最难犬马最难/孰最易孰最易者者/曰曰/鬼魅最鬼魅最易易B B能力拓展能力拓展：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣然为其后可复者也则事寡败矣（提示：（提示：找特征（找特征（找名词找名词 、虚词、虚词 、对话、对话、修辞）修辞）刻削之刻削之道道/鼻鼻莫如大莫如大/目目莫如小莫如小/鼻鼻大可大可小小/

21、小小不可大也不可大也/目目小可小可大大/大大不可小也不可小也/举举事事亦亦然然/为其后可复者为其后可复者也也/则则事事寡败矣。寡败矣。雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，对于了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败的可能性就会减少了。么，失

22、败的可能性就会减少了。2007年广东高考题年广东高考题 用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分)异史氏曰满招损谦受益天道也名小异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是势不至大败涂地不止也满之为害如是夫夫第一步：读文段，抓住要点。第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：找特征（第二步：找特征（找名词找名词、虚词、虚词、对话、对话、修辞）修辞）C C高考题检测 异史氏异史氏曰曰/满招损满招损/谦受益谦受益/天道天道也也/名小立名小立/遂自以为是

23、遂自以为是/执叶公之余执叶公之余习习/狃而不变狃而不变/势不至大败涂地不止势不至大败涂地不止也也/满之为害如是满之为害如是夫夫/v异史氏说：自满必招致亏损，谦异史氏说：自满必招致亏损，谦虚必得到益处，这是上天的意旨虚必得到益处，这是上天的意旨啊。刚有点小名气就自以为是，啊。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满害人就想这样啊！骄傲自满害人就想这样啊！(聊斋志异聊斋志异郭生郭生)1、时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方微观其意

24、主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣第一步：读文段，抓住要点。第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：找特征（第二步：找特征（找名词找名词、虚词、虚词、对话、对话、修辞）修辞）练习练习1：v时帝姊湖阳公主新寡时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝帝与共论朝臣臣/微观其意微观其意/主曰主曰/宋公威容德器宋公威容德器/群臣莫及群臣

25、莫及/帝曰帝曰/方且图之方且图之/后弘被引后弘被引见见/帝令主坐屏风后帝令主坐屏风后/因谓弘曰因谓弘曰/谚言谚言贵易交贵易交/富易妻富易妻/人情乎人情乎/弘曰弘曰/臣闻臣闻贫贱之知不可忘贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰帝顾谓主曰/事不谐矣事不谐矣 太太 宗宗 曾曾 罢罢 朝朝 怒怒 曰曰 会会 杀杀 此此 田田 舍舍 汉汉 文文 德德 后后 问问 谁谁 触触 忤忤 陛陛 下下 帝帝 曰曰 岂岂 过过 魏魏 征征 每每 廷争廷争 辱辱 我我 使使 我我 常常 不不 自自 得得 后后 退退 而而 具具 朝朝 服服 立于立于 庭庭 帝帝 惊惊 曰曰 皇皇 后后 何何 为为 若

26、若 是是 对对 曰曰 妾妾 闻闻 主圣主圣 臣臣 忠忠 今今 陛陛 下下 圣圣 明明 故故 魏魏 征征 得得 直直 言言 妾妾 幸幸备备 数数 后后 宫宫 安安 敢敢 不不 贺贺 练习练习2 2 参考答案：参考答案：太宗曾罢朝太宗曾罢朝怒怒曰曰会杀此田舍汉会杀此田舍汉文德后文德后问问谁谁触忤陛下触忤陛下帝帝曰曰岂过魏征岂过魏征每每廷争辱我廷争辱我使我常不自得使我常不自得后退后退而具朝服立于庭而具朝服立于庭帝惊帝惊曰曰皇后皇后何为若是何为若是 对对曰曰妾闻主圣臣忠妾闻主圣臣忠今陛下圣明今陛下圣明故魏征得直言故魏征得直言妾幸备数后宫妾幸备数后宫安敢不贺安敢不贺 用用斜线给下面文言文断句。（斜线给下

27、面文言文断句。（3分）分）夫夫明明六六经经之之指指涉涉百百家家之之书书纵纵不不能能增增益益德德行行敦敦厉厉风风俗俗犹犹为为一一艺艺得得以以自自资资父父兄兄不不可可常常依依乡乡国国不不可可常常保保一一旦旦流流离离无无人人庇庇荫荫当当自自求求诸诸身身耳耳颜氏家训颜氏家训勉学勉学练习练习 3参考答案：参考答案：夫夫明六经之指明六经之指涉百家之书涉百家之书纵纵不能不能增益德行增益德行敦厉风俗敦厉风俗犹为犹为一艺一艺得以自资得以自资父兄不可常依父兄不可常依乡国不可常保乡国不可常保一旦一旦流离流离无人庇无人庇荫荫当自求诸身耳当自求诸身耳凡治国之道必先富民民富则易治凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也

28、奚以知其然也民也民贫则难治也奚以知其然也民富则安乡重家安乡重家则敬上畏富则安乡重家安乡重家则敬上畏罪敬上畏罪则易治也民贫则危乡罪敬上畏罪则易治也民贫则危乡轻家危乡轻家则敢凌上犯禁凌上轻家危乡轻家则敢凌上犯禁凌上犯禁则难治也故治国常富而乱国犯禁则难治也故治国常富而乱国常贫是以善为国者必先富民然后常贫是以善为国者必先富民然后治之。治之。凡治国之道凡治国之道必先富民必先富民民富则易治民富则易治也也民贫则难治也民贫则难治也奚以知其然也奚以知其然也民富则民富则安乡重家安乡重家安乡重家安乡重家则则敬上畏敬上畏罪罪敬上畏罪敬上畏罪则易治也则易治也民贫则民贫则危乡危乡轻家轻家危乡轻家危乡轻家则敢则敢凌上犯禁凌

29、上犯禁凌上凌上犯禁犯禁则难治也则难治也故故治国常富治国常富而而乱国乱国常贫常贫是以善为国者是以善为国者必先富民必先富民然然后治之。后治之。（管仲管子管仲管子治国第四十八治国第四十八）参考译文参考译文v但但凡治国的道理，一定要先使人民富凡治国的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。怎么知道这个道理呢？人民富裕以治理。怎么知道这个道理呢？人民富裕就安于乡居而爱惜家园，安乡爱家就恭敬就安于乡居而爱惜家园，安乡爱家就恭敬君上而畏惧刑罪，敬上畏罪就容易治理了。君上而畏惧刑罪，敬上畏罪就容易治理了。人民贫穷就不安于乡居而轻视家园，不安人民贫穷

30、就不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻家就敢于对抗君上而违犯禁令，于乡居而轻家就敢于对抗君上而违犯禁令，抗上犯禁就难以治理了。所以，治理得好抗上犯禁就难以治理了。所以，治理得好的国家往往是富的，乱国必然是穷的。因的国家往往是富的，乱国必然是穷的。因此，善于主持国家的君主，一定要先使人此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。民富裕起来，然后再加以治理。课外作业课外作业2:用“/”给文言文阅读材料断句。（3分）有妇人昼日置二小儿沙上而浣有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至以首抵触而儿痴竟不知视久之至以首抵触而儿痴竟不知怪虎亦卒去意（料想）虎之食人怪虎亦卒去意（料想）虎之食人必先被必先被(b(b i i施加、加上施加、加上)之以威而之以威而不惧之人威亦无所施欤不惧之人威亦无所施欤 v 有妇人有妇人昼日昼日置二小儿沙上而置二小儿沙上而浣衣于水浣衣于水者者/虎自山上驰来虎自山上驰来/妇人妇人仓皇沉水避之仓皇沉水避之/二小儿戏沙上二小儿戏沙上自自若若/虎熟视久之虎熟视久之/至以首抵触至以首抵触/庶庶几其一惧几其一惧/而儿痴而儿痴/竟不知竟不知/虎亦虎亦寻卒去寻卒去/意意虎之食人虎之食人/先被之先被之以威以威/而不惧之人而不惧之人/威亦无所施威亦无所施欤欤