41种群的特征(文)生物必修3讲解.ppt

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1、第一节第一节 种群的特征种群的特征 一、种群一、种群（一）概念：一）概念：是指生活在是指生活在同一地区同一地区内内同种生物同种生物的的所有所有个体的总和。个体的总和。例例:下列属于种群的是下列属于种群的是A.A.一个湖泊中的全部鱼一个湖泊中的全部鱼 B.B.校园内的所有乔木校园内的所有乔木C.C.棉田中有幼蚜棉田中有幼蚜,有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜D.D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼一个池塘里所有的雄性鲤鱼例：例：、一个鱼池中的某一种鱼的所有个体就是、一个鱼池中的某一种鱼的所有个体就是一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成的；一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成

2、的；、一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群，、一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群，它是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的；它是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的；对例中我们对例中我们何时捕捞，捕捞多少何时捕捞，捕捞多少才能使我们获得才能使我们获得最大的经济效益最大的经济效益，例中我们例中我们何时去灭虫才能何时去灭虫才能对农作物取得好的收成，对农作物取得好的收成，而且而且投入的成本最少投入的成本最少.要搞清楚这些问题，我们必要搞清楚这些问题，我们必须搞清楚须搞清楚种群数量变化的规律种群数量变化的规律和和种群的特征种群的特征，那么，那么种群有哪些特征呢种群有哪些特征呢（二）种群特征（二）种群特征1 1、种群

3、密度、种群密度单位单位空间内（空间内（面积或体积中面积或体积中）个体的数量称为个体的数量称为种群密度种群密度。（个（个（个（个/m m m m2 2 2 2、kmkmkmkm2 2 2 2、m m m m3 3 3 3）例如例如：校园里广玉兰的种群密度校园里广玉兰的种群密度(校园内广玉兰的数量校园内广玉兰的数量/校园面积校园面积)；（2 2）特点）特点 不同物种的种群密度往往差异很大不同物种的种群密度往往差异很大。例例:在我国某地的草原上，大象、狮子、土狼和斑马在我国某地的草原上，大象、狮子、土狼和斑马的种群密度个不相同的种群密度个不相同 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有同一物种的种群密

4、度在不同环境条件下也有 差异差异。例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度 较高，在秋末天气较冷时则降低。较高，在秋末天气较冷时则降低。（3 3）调查方法调查方法：一般步骤：一般步骤：取样面积，样方大小一般为一平方取样面积，样方大小一般为一平方米的正方形米的正方形随机随机取多个样方取多个样方算出每个样方的种群密度，求算出每个样方的种群密度，求平均数平均数即的种群密度即的种群密度思考：思考：如果是动物用这种方法好吗？如不好，请大家如果是动物用这种方法好吗？如不好，请大家讨论用何种方法来计算讨论用何种方法来计算.例如：调查校园里，某一种鼠的种群密度例如：调查

5、校园里，某一种鼠的种群密度取样调查法取样调查法植物：样方法植物：样方法第第1次次第第2次次动物：动物：=捕获数捕获数（全标记）（全标记）重捕标志数重捕标志数重捕总数重捕总数 种群数量种群数量（N N）种群密度种群密度 =种群数量（种群数量（N N）校园面积校园面积例：在某池塘中，第一次捕获鲫鱼条，做上例：在某池塘中，第一次捕获鲫鱼条，做上标记后放回，第二次捕获了鲫鱼条，其中有标标记后放回，第二次捕获了鲫鱼条，其中有标记的条，请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条？记的条，请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条？标志重捕法标志重捕法3862 2、出生率和死亡率出生率和死亡率（1 1）概念：）概念：出生率：出生率

6、：出生率：出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。产生的个体数目。例如：年，我国平均每万人中出生个孩子，例如：年，我国平均每万人中出生个孩子，我国该年人口出生率是我国该年人口出生率是.死亡率：死亡率：死亡率：死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。死亡的个体数目。例如，在黄山猴谷，一猴群有只，一年后有只死亡，例如，在黄山猴谷，一猴群有只，一年后有只死亡，猴的死亡率为猴的死亡率为.（2 2）类型）类型a.a.出生率出生率 死亡率死亡率 b.b.出生率出生率 =死亡率死亡率 c.c.

7、出生率出生率 增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型年龄组成年龄组成 幼多、老少幼多、老少比例适中比例适中幼少、老多幼少、老多出生率出生率/死亡率死亡率种群密度种群密度变化趋势变化趋势大于大于1 1等于等于1 1小于小于1 1越来越大越来越大一段时间一段时间内稳定内稳定越来越小越来越小（3）研究意义：）研究意义：预测种群数量变化趋势。预测种群数量变化趋势。年龄组成年龄组成增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型4 4、性别比例、性别比例（1 1）概念：）概念：指雌雄个体数目在种群中所占的比例。指雌雄个体数目在种群中所占的比例。a.a.雌雄相当雌雄相当 多见于高等动物多见于高等动物 如黑猩猩、猩猩等如

8、黑猩猩、猩猩等b.b.雌多于雄雌多于雄 多见于人工控制的种群多见于人工控制的种群 如鸡、鸭等如鸡、鸭等 有些野生动物在繁殖时期也是雌多于雄，如象海豹有些野生动物在繁殖时期也是雌多于雄，如象海豹c.c.雄多于雌雄多于雌 多见于营社会性生活的昆虫多见于营社会性生活的昆虫 如家白蚁如家白蚁（2 2）类型：）类型：（3 3）小结）小结性别比例在一定程度上性别比例在一定程度上影响影响影响影响着种群密度。着种群密度。（）研究意义：控制虫害（）研究意义：控制虫害例如，利用人工合成的例如，利用人工合成的性引诱剂性引诱剂诱杀害虫的诱杀害虫的雄性雄性个体个体，破坏了害虫种群，破坏了害虫种群正常的性别相比例正常的性

9、别相比例，就会就会使使很多雌性个体很多雌性个体不能完成交配，从而使害虫的种不能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。群密度明显降低。5 5、迁入率和迁出率、迁入率和迁出率概念：对于一个种群来说，单位概念：对于一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体，占该时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率种群个体总数的比率研究意义：研究意义：是影响种群密度是影响种群密度（种群数量变化）的决定因素（种群数量变化）的决定因素冬季某城市的的乌鸦种群冬季某城市的的乌鸦种群学生讨论对以上内容进行总结（种群特征之间的关系）学生讨论对以上内容进行总结（种群特征之间的关系）概括概括 种群特征之间的关系种群特征之间

10、的关系 种群数量种群数量 出生率、出生率、死亡率死亡率性别比例性别比例年龄组成年龄组成种群密度种群密度决定决定联想：通过学习本节内容，有何感想？联想：通过学习本节内容，有何感想？如：有些物种的灭绝是否可能是性别单一化引起的呢？环境污如：有些物种的灭绝是否可能是性别单一化引起的呢？环境污染导致现在男女比例失调等等现象！染导致现在男女比例失调等等现象！影响影响迁移率迁移率决定决定预测预测课堂练习：课堂练习：下图为种群的年龄结构图，请据图回答：下图为种群的年龄结构图，请据图回答：（1 1）图中）图中B B表示稳定型，表示稳定型，A A表示表示_型，型，C C表示表示_型。型。B B表示表示_型型（2

11、 2）B B型的年龄结构特征是型的年龄结构特征是_ 。（3 3）A A型的种群密度的发展趋势是型的种群密度的发展趋势是_._.（4 4）C C型种群密度的发展趋势是型种群密度的发展趋势是_._.增长增长衰退衰退 稳定稳定种群中各年龄期的个体数目比例适中种群中各年龄期的个体数目比例适中 越来越大越来越大 越来越小越来越小 评价反馈评价反馈：1.1.下列各项中，属于种群的是下列各项中，属于种群的是()()A.A.一个湖泊中的全部鱼群一个湖泊中的全部鱼群一个湖泊中的全部藻类一个湖泊中的全部藻类校园中的全部树木校园中的全部树木培养基上的大肠杆菌菌落培养基上的大肠杆菌菌落D预测一个国家和地区的人口数量的

12、预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自发展趋势主要来自()()A.A.居住人口不同年龄组成的比例居住人口不同年龄组成的比例.现有人口数量和密度现有人口数量和密度C.C.出生率、死亡率和迁移率出生率、死亡率和迁移率D.D.人口男女性别比例人口男女性别比例A3.3.决定种群数量变化的因素决定种群数量变化的因素()()A.A.性别比例性别比例B.B.年龄组成年龄组成C.C.出生率和死亡率出生率和死亡率D.D.迁入率和迁出率迁入率和迁出率CD4.4.在对某种鼠的种群密度的调查中在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标第一次捕获并标志志4848只只,第二次捕获第二次捕获2525只只,其中有标

13、志鼠其中有标志鼠1212只只,则该种则该种群的总数量为群的总数量为()()A.46 B.25 A.46 B.25 C.12 D.100C.12 D.100D5.5.我国实行计划生育政策我国实行计划生育政策,提倡少生优生提倡少生优生,从从生态学的角度看生态学的角度看,其目的主要是其目的主要是()()A.A.控制出生率控制出生率,降低种群密度降低种群密度B.B.控制年龄组成控制年龄组成,稳定种群密度稳定种群密度C.C.控制死亡率控制死亡率,降低种群密度降低种群密度D.D.控制年龄组成控制年龄组成,降低种群密度降低种群密度A6 6、下列因素能引起种群密度增大的有、下列因素能引起种群密度增大的有()(

14、)AA种群中幼年个体增多种群中幼年个体增多BB种群性别比例改变种群性别比例改变CC环境中水热条件适宜环境中水热条件适宜DD种群中幼年个体减种群中幼年个体减少少EE环境中天敌增多环境中天敌增多 FF环境中阳光不足环境中阳光不足 GG寄生生物增多寄生生物增多 HH寄生生物减少寄生生物减少 ACH课堂练习：课堂练习：调查某草原田鼠数量时，在设置调查某草原田鼠数量时，在设置1 1公顷的调查区内放公顷的调查区内放置置100100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠个捕鼠笼，一夜间捕获鼠a=32a=32只，将捕获的鼠只，将捕获的鼠经标记在原地释放。数日后，在同一地方再放置同经标记在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样

15、数量的捕鼠笼，这次工捕获样数量的捕鼠笼，这次工捕获b=30b=30只，其中有上次只，其中有上次标记过的个体标记过的个体c=10c=10只，请回答下问：（只，请回答下问：（1 1）该地区田）该地区田鼠种群个体数大约有鼠种群个体数大约有 只只 A.30A.30只只 B.32B.32只只 C.64C.64只只 D.96D.96只只（2 2）要使上面所计算的种群个体总数与实际相符，）要使上面所计算的种群个体总数与实际相符，理论上在调查期必须满足的条件是理论上在调查期必须满足的条件是 A.A.调查区内没有较多个体出生调查区内没有较多个体出生 B.B.有较多个体迁入调查区有较多个体迁入调查区 C.C.有较

16、多个体迁出调查区有较多个体迁出调查区 D.D.调查区内没有较多个体死亡调查区内没有较多个体死亡 D（）（）（多项）多项）AD（3 3）调查甲乙两草原所捕获鼠的月龄，她们的月龄）调查甲乙两草原所捕获鼠的月龄，她们的月龄构成如图所示，据图回答：构成如图所示，据图回答：草原的田鼠种群草原的田鼠种群属于属于 型，型，草原的田鼠种群属于草原的田鼠种群属于 型，可以预测该草原鼠害将会严重，必须做好防治型，可以预测该草原鼠害将会严重，必须做好防治（4 4）若某种群有成）若某种群有成鼠鼠a a只，（计算时为只，（计算时为亲本）每只雌鼠一胎亲本）每只雌鼠一胎产子产子1616只，各代性别只，各代性别比例均为比例均

17、为1 1：1 1，子代，子代幼鼠发育为成鼠，所幼鼠发育为成鼠，所有个体的繁殖力都相有个体的繁殖力都相等，则从理论上计算，等，则从理论上计算，第第n n代产生的子代数代产生的子代数为？为？A.a8 B.a8 A.a8 B.a8 C.a8 D.a8C.a8 D.a8n-1 n-1 n+1n+1n n n-2n-2工作。工作。甲增长乙稳定 1.约约386条。条。2.调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓调查鼠的密度可用标志重捕法，调查蚯蚓的密度可用样方法。的密度可用样方法。3.B。拓展题拓展题1.提示：个体往往有性别、大小、年龄等特提示：个体往往有性别、大小、年龄等特征，种群不具备这些特征。将一定地域

18、中同征，种群不具备这些特征。将一定地域中同种生物的所有个体作为一个整体（即种群）种生物的所有个体作为一个整体（即种群）来看时，这个整体就会出现个体所不具备的来看时，这个整体就会出现个体所不具备的特征，如种群密度、出生率和死亡率等。可特征，如种群密度、出生率和死亡率等。可见，由部分组成的整体不是部分的简单加和，见，由部分组成的整体不是部分的简单加和，而是会出现新的属性。而是会出现新的属性。2.提示：随着营养和医疗水平的不断提高，提示：随着营养和医疗水平的不断提高，我国人口的平均寿命还会延长；由于实我国人口的平均寿命还会延长；由于实施计划生育，出生率仍将维持在较低水施计划生育，出生率仍将维持在较低水平，因此，老年人在总人口中所占比例平，因此，老年人在总人口中所占比例可能还会升高。关于现行计划生育政策可能还会升高。关于现行计划生育政策是否应当调整，可让学生自由发表意见，是否应当调整，可让学生自由发表意见，不求统一的答案。不求统一的答案。