2018年八年级语文下册第六单元达标测试课件新人教版.ppt

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1、2018年八年年八年级语文下文下册第六册第六单元达元达标测试课件新人教版件新人教版一、基础(24分)1.根据课文默写古诗文。(10分)(1)浮云游子意，_。挥手自兹去，_。(李白送友人)(2分)(2)_，一任群芳妒。_，只有香如故。(陆游卜算子咏梅)(2分)基基础落日故人落日故人情情萧萧班班马鸣无意苦争无意苦争春春零落成泥碾作零落成泥碾作尘(3)呜呼！_，_!(杜甫茅屋为秋风所破歌)(2分)(4)虽有嘉肴，_，_。(虽有嘉肴)(2分)(5)白居易的卖炭翁中描写卖炭翁肖像的句子是：_，_。(2分)基基础何何时眼前突兀眼前突兀见此屋此屋吾吾庐独破受独破受冻死亦足死亦足弗食弗食不知其旨也不知其旨也满

2、面面尘灰烟火色灰烟火色 两两鬓苍苍十指黑十指黑2.根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)从狭小的冰洞里爬过去，hu rn()又一番天地。(2)f kn()脚下峡谷，只见其间一股清流急湍。基基础豁然豁然俯瞰俯瞰(3)从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河l l zi m()。(4)潭水映照雪山，真让人m xun shn m()啊。基基础历历在目在目目眩神迷目眩神迷3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分)A.这里正在举行重要的会议，禁止大声喧喧哗。B.同学们放学后要直接回家，不要在马路边逗留逗留。C.今天是博物馆开幕的第一天，参观的人络绎不不绝。D.游园时不要攀折花木，也

3、不要对草坪纷至沓来至沓来。基基础DD(纷至沓来：形容接至沓来：形容接连不断的到来。不断的到来。这里犯了里犯了“望文生望文生义”的的错误。)4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A.众多经济学家表示，英国脱欧之后会不会引起欧盟内其他成员国的效仿，决定于英国随后的形势变得比以前更好。(在“变得”前加上“是否”)B.按明朝就在科举考试揭榜时的惯例，不幸失利的考生家人会把自家门前竖起的旗杆放倒撤去，叫做“倒楣”。(删去“就在”)基基础C.只要提到宋词，李敏经常大谈特谈李清照，因为她非常崇拜这位著名的女词人，几乎能背诵李清照的每一首词。(改“因为”为“由于”)D.多数人操劳了半辈子，为的就是健健

4、康康地享受儿孙满堂、其乐融融。(在句末加上“的天伦之乐”)基基础C(应改改“经常常”为“就就”)5.仿照画波浪线的句子，把这段话补充完整，使之语意连贯、构成排比。(4分)友谊如珍珠，我们共同穿缀，连接成一串串璀璨的项链；友谊如丝绸，我们共同剪裁，缝制出一件件绚丽的衣裳；，；基基础友友谊如油彩如油彩 我我们共同共同调色色描描绘着一片片美好的景色着一片片美好的景色 ，。基基础友友谊如音符如音符 我我们共同演奏共同演奏创造了一篇篇造了一篇篇动人的人的乐章章二、阅读(46分)(一)马 说(10分)韩 愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不

5、以千里称也。阅读 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!阅读6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)(1)祗祗辱于奴隶人之手_ (2)或或尽粟一石_ (3)策策之不以其道_ 阅读只只有有时用用马鞭赶鞭赶7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)食马者不知其能千里而食也。(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？阅读喂喂马的人不知道根据它日行千里的本的人不知道根据它日行千里的

6、本领来喂养它。来喂养它。想要与普通的想要与普通的马一一样尚且做不到，怎么能要求它能尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢？日行千里呢？8.下列对文章的分析理解，正确的一项是()(3分)A.本文开篇即提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，强调了千里马的重要性。B.本文借千里马“受辱”和“骈死”的事例，呼吁人才应当自强，莫等待伯乐。C.本文运用了托物言志的写法，以千里马比喻人才，以伯乐比喻统治者。阅读D.作者借千里马最终被埋没的悲惨遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心理。阅读D(A.强调“千里千里马的重要性的重要性”应该为“强调伯伯乐的重的重要性要性”；B.“呼吁人才呼吁人才应当自当自强，莫等

7、待伯，莫等待伯乐”不合不合文意，文章呼吁更多能文意，文章呼吁更多能够发现人才的伯人才的伯乐出出现；C.“以伯以伯乐比比喻统治者治者”错误，“伯伯乐比比喻识才之人才之人”。)(二)献马贾祸(9分)(明)刘基 周厉王使芮伯帅师伐戎，得良马焉，将以献予王。芮季曰：“不如捐之。王欲无厌，而多信人之言，今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马而皆求于子，子无以应之，则将哓于王，王必信之。是贾祸也。”阅读弗听，卒献之。荣夷公果使有求焉，弗得，遂谮诸王曰伯也隐王怒逐芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉，尔知王之渎货而启之，芮伯之罪也。(选自郁离子献马)【注释】哓(xio)：吵嚷，争吵。此指进谗言。谮(zn)：诬陷(

8、人)；说人的坏话。阅读9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A.将以献予予王/同予予者何人B.王欲欲无厌/解衣欲欲睡C.而多信信人之言/与朋友交而不信信乎D.子子无以应之/子子非鱼阅读DD(A.给/第一人称，我；第一人称，我；B.欲望欲望/想；想；C.相信相信/诚信；信；D.第二人称，你第二人称，你)10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)遂 谮 诸 王 曰 伯 也 隐 王 怒 逐 芮 伯阅读/11.从芮伯的行为上，你得到什么启示？(3分)阅读为人人处事事应该三思而后行；三思而后行；要善于听取要善于听取别人的人的劝告。告。(言之成理即可言之成理即可)【参考译文】周厉

9、王派芮伯率领军队讨伐西戎，缴获了一匹良马，芮伯准备把马献给厉王。芮伯的弟弟芮季说：“不如把这匹马丢弃了吧。厉王贪得无厌又喜欢听信他人谗言，你现在班师凯旋回朝又献马给厉王，他的左右一定以为你缴获的马不只一匹，都来向你索取，你没有马应付他们，他们就会纷纷向厉王进谗言，厉王一定会相信他们。阅读这会招致祸患啊！”芮伯不听，还是把马献给了厉王。荣夷公果然派人来索取良马，没得到，于是向厉王进谗言道：“芮伯窝藏了缴获的马匹。”厉王大怒，把芮伯赶走了。有见识的人认为芮伯也是有罪的：他明知厉王贪财，却还要诱发他的贪欲，这就是芮伯的过错啊！阅读阅读(三)虎口下的反思：敬畏常识遵守规则(10分)宋晓东近日北京八达岭

10、野生动物园老虎伤人的消息备受关注。命丧虎口谁之过的争论还在继续，但一死一伤的悲剧足以让我们警醒，吃人的老虎用最简单的丛林法则给我们上了一课：要敬畏常识，遵守规则。阅读老虎吃人，即为常识。在老虎出没的园区与之保持物理隔离，即为规则。当跨越规则红线的那一步迈出之时，悲剧已在所难免。人类从茹毛饮血的洪荒时代步入现代社会，文明的进步从来离不开规则的匡正。无处不在的规则确保我们永续繁衍、社会不断繁荣。规则规范的社会整体秩序，阅读对个体而言往往体现为约束。因此，有人就乐于在“小小不言”处打破规则闯个红灯、插个队获得一些便利，赢得些许小利。当越来越多的人对这种“无伤大雅”的违规不以为意，甚至习以为常时，个别

11、人的违规就演变为集体行为的失范。甚至有的时候，我们在共同打破规则的同时，阅读还“巧妙”地相互磨合出一些陋习，比如“人不看车、车不看人、大家都不看灯”的“中国式交规”。殊不知，违规的成本是巨大的。还以交通为例，中国交通事故死亡人数占各类安全生产事故死亡人数的80%以上，一个重要原因就是交通违法行为大量存在。阅读“不懂事”的老虎以它的生物本能，打破了我们常超越规则的任性。血盆大口警示我们，规则是带电的高压线，容不得半分侥幸和小聪明。无规矩不成方圆，遵守规则对个人来说关乎修养，对家庭来说关乎家风，对社会而言关乎秩序。阅读血的教训不能只让我们想起猛虎伤人的常识，更应在内心深处刻下对规则的敬畏。社会的公

12、序良俗和国家的长治久安，无不系于每个人对常识与规则的慎思笃行。(选自新华每日电讯)12.下列对文章的分析理解，不正确的一项是()(3分)A.作者开篇由北京八达岭野生动物园老虎伤人的新闻材料，引出“要敬畏常识，遵守规则”的中心论点，由浅入深，通俗易懂。B.本文采用总分总的结构，条理清晰，层次分明，论证严密。阅读C.第段运用引用论证的方法阐述道理，既丰富了文章内容，增强了说服力，又增添了文采。D.第段运用举例论证，用“中国交通事故死亡人数占各类安全生产事故死亡人数80%以上”的事实，论证了“不遵守规则就要付出代价，甚至酿成悲剧”这一观点。阅读C(第第段没有运用引用段没有运用引用论证这一一论证方法。

13、方法。)13.下列材料不能论证第段中“无规矩不成方圆”这一观点的一项是()(3分)A.戚继光执行纪律铁面无私，纪律面前人人平等。有一次他的舅舅犯了纪律，戚继光毫不留情，当着将士的面，按纪律处治了他的舅舅。B.勿以善小而不为，勿以恶小而为之。C.江河若没有堤岸，便不成其为江河。阅读D.纪律是达到一切宏图的阶梯。只要把纪律的琴弦拆去，多少刺耳的声音就会发出来。阅读B(这句句话讲的是做人的道理，意思是不要的是做人的道理，意思是不要认为坏事很小就去做，不要坏事很小就去做，不要认为好事很小就不去做。好事很小就不去做。)14.结合选文，联系实际谈谈在生活中该如何做到“敬畏常识，遵守规则”。(4分)阅读示例

14、：敬畏常示例：敬畏常识，遵守，遵守规则，是一个人良好素养的，是一个人良好素养的体体现，同，同时也是一个人也是一个人对自己最好的保自己最好的保护。在生活。在生活中，我中，我们过马路路时遵守交通遵守交通规则，不，不闯红灯；不在灯；不在马路上玩耍，不翻越路上玩耍，不翻越马路路栏杆；在学校遵守校杆；在学校遵守校纪校校规，按，按时上学、不上学、不迟到、不早退，遵守到、不早退，遵守课堂堂纪律。律。时时处处严格要求自己，做一位遵格要求自己，做一位遵纪守法的好公民。守法的好公民。(能能结全全选文内容并文内容并结合生活合生活实际，言之成理即可。，言之成理即可。)(四)抱抱曾经的自己(17分)张亚凌7岁时的那个夏

15、日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，阅读也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，阅读在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢

16、吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。阅读那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痂了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？阅读如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子。10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本

17、子8分钱。阅读家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。阅读学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。如果可以，我想回到过去，阅读抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。

18、14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。阅读语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样我一直在“等”里面，这让我欣慰又窝火。阅读下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从

19、作文讲评课上的那个沉重的“等”里面解救出来了。阅读如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦她依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的校门？阅读回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。阅读成长过程 主要事件7岁时10那年14岁那年 15.根据文章内容，完成下列表格。(3分)阅读跟随母跟随母亲割麦，脚受割麦，脚受伤仍不仍不忍心忍心丢下母下母亲而而坚

20、持陪着母持陪着母亲。不管他人嘲不管他人嘲讽，用碳棒，用碳棒练习写字，成写字，成绩渐渐靠靠拢优秀生。秀生。作文成作文成绩好而被老好而被老师忽略，忽略，直至作文比直至作文比赛获奖才走出沉才走出沉重的重的“等等”字。字。16.第段画线句有何作用？(4分)阅读这句句话写出了同学写出了同学对“我我”的偏的偏见与嘲与嘲讽，从，从侧面表面表现了了“我我”当当时成成绩并不好，承受的并不好，承受的压力之大，也突出了力之大，也突出了“我我”努力学努力学习的决心和信的决心和信心。心。17.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(5分)(1)“你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！”阅读“泥泥泞与黑暗与黑暗

21、”生生动形象地写出了作形象地写出了作文文讲评课上的那个上的那个“等等”字字给“我我”的的心理心理带来的沉重之来的沉重之态。(2)我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。阅读连用两个用两个“唯一唯一”，强调了了“我我”的的实力和学力和学习效果，充分表效果，充分表现了了“我我”获奖后的成就感和喜悦心情。后的成就感和喜悦心情。18.题目“抱抱曾经的自己”中的“抱抱”的意思是什么？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。(5分)阅读题目中目中“抱抱抱抱”，有回，有回忆、感激和、感激和赞美的意思。作用：美的意思。作用：(1)文章文章围绕“抱抱抱曾抱曾经的自己的自己”展开，起到展开，起到线索作用；索

22、作用；(2)点明主点明主题，突出了文章，突出了文章“感感谢每每一一阶段里从没懈怠段里从没懈怠过的自己的自己”这一主一主题。三、作文(50分)19.阅读下面的文字，按要求作文。许多人的心里，都有一朵永不凋零的花。这朵花，或是蕴含深厚哲理的格言警句，或是沉淀文化精髓的唐诗宋词；或是苦痛时父母的一声关爱，或是跌倒时同学的一把搀扶；或是直面困难的勇气，或是坚忍不拔的毅力这朵花，写作写作是一种情愫，一种力量，一种姿态。请结合自身的经历和体验，以“开在我心中的一朵花”为题写一篇文章。要求：(1)自选文体，内容不少于600字；(2)文中不得出现真实的姓名和校名；(3)认真书写，力求工整、美观。写作写作附加题

23、(10分)阅读下列名著选段，回答问题。在这个僻静的小城里，保尔漫步街头，心里却有一种难言的怅惘。难怪保尔觉得这个小城变得陌生和无聊了。连白天出去散散步，都会惹得人心里不痛快。比如说，当他从那些坐在台阶上闲扯的长舌妇跟前走过的时候，附加附加题首页首页末页末页常常听到她们急促地这样议论：“瞧，姐妹们，哪儿来的这么个丑八怪？”“看样子，是个痨病鬼。”“那件皮上衣倒挺阔气，准是偷来的”还有许多诸如此类令人厌恶的事情。他跟这些早就一刀两断，对他来说，那个大城市变得更亲切、更可爱了。那里有朝气蓬勃、意志坚强的阶级弟兄，有劳动。附加附加题 保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一

24、道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。附加附加题 不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。附加附加题他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的

25、心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，附加附加题也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。附加附加题1.请简要概括选文的内容。(3分)2.文段中画横线的语句属于什么描写？有什么表达作用？(3分)附加附加题保保尔在家在家乡养病期养病期间，渴望回到大城，渴望回到大城市工厂中工作和到烈士墓前凭吊市工厂中工作和到烈士墓前凭吊战友。友。环境描写；渲染

26、了阴凉境描写；渲染了阴凉肃穆的气氛，穆的气氛，烘托出保烘托出保尔沉重的心情。沉重的心情。3.从选文中可看出保尔具有哪些性格特点？对此你有什么感想？(4分)附加附加题对共共产主主义理想的无比忠理想的无比忠诚和和为人民、人民、为国家的独立而国家的独立而奋斗的思想以及百折斗的思想以及百折不不挠的拼搏精神和惊人的的拼搏精神和惊人的钢铁般的意般的意志。感想示例：做人要像保志。感想示例：做人要像保尔这样，要有自己的要有自己的奋斗目斗目标，要培养，要培养坚定不定不移的信念、移的信念、顽强坚忍的意志和敢于拼忍的意志和敢于拼搏的精神。搏的精神。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。