9.精神的三间小屋作业课件(部编版九年级语文上册).ppt

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1、9.精神的三间小屋作业课件(部编版九年级语文上册)一、一、走近作者走近作者毕淑敏，1952年10月生于新疆伊宁。中国作家协会会员，国家一级作家，内科主治医师，注册心理咨询师。作品很多都与医生这个职业有关，作家王蒙称她为“文学的白衣天使”。著有毕淑敏文集十二卷，代表作品有处女作昆仑殇、小说红处方预约死亡、散文集婚姻鞋等。二、二、文体知识文体知识说理散文说理散文，就是具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文，理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的

2、熏陶。三、文章主旨三、文章主旨这是一篇集议论、描写、抒情于一体的说理性散文，文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。四、四、结构图解结构图解 五、五、积累运用累运用1给加点字注音，根据拼音写汉字。宽宥()憎恶()游弋()轻觑()濡养()赘生()坍塌()栖息()广mo()积zn()要ju()嘟nang()形xio()骨立鸠占qu巢()李代桃jing()相得益zhng()可望而不可j()2下列词语的书写全部正确的一项是()A蔑视卑劣祥和水落石出B灰烬 窗灵 旷野 抽丝剥茧C摩下 沧桑

3、挟持 间不容发D困厄 飘零 显郝 自惭形秽【解析】B.窗灵窗棂；C.摩下麾下；D.显郝显赫。A3解释下列句中加点词语的含义。(1)便以位卑宽宥了自己。宽宥：_。(2)不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用。轻觑：_。濡养：_。(3)在微风中就悄无声息地坍塌了。坍塌：_。(4)使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。相得益彰：_。4下列句子中加点成语运用错误的一项是()A杨科璋在火场救灾时不幸踩空坠楼，在间不容发之际，他毅然以自己的血肉之躯为缓冲，挽救了怀里孩子的生命。他被评为2017年度“感动中国人物”。B美国的量化宽松货币政策，实际上也就是让其他国家来替它承担经济危机带来的后果，现在看

4、来，这种做法无异于李代桃僵。CC杭州大井巷有五眼古井，素有“钱塘第一井”之称，老杭州几乎无人不晓。在杭州人口口相传的故事里，著名的张小泉剪刀、朱养心膏药都因这几口井而相得益彰。D过去，对大众而言，参观博物馆显得可望而不可即，现在，走进博物馆已经成为一种生活方式。【解析】不合语境，可改为“锦上添花”。5下列对病句的修改不正确的一项是()A由于全社会厉行节约之风，给高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。(缺少主语，应去掉“由于”。)B学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有兴趣。(关联词语使用不当，把“更”改为“而且”。)BC中华好诗词这个节目对我很熟悉，因为我每

5、期必看。(用“对”的句子，考虑是否用错了对象。改为“我对中华好诗词这个节目很熟悉”。)D国家级的报刊，更应杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。(搭配不当，“意识”不能“增加”，是“增强”。)【解析】语序不当，应把“有一种持之以恒的钻研精神”与“看对这种传统技艺有没有兴趣”互换。6请你仿写下面这个句子，使之适合全文的语境。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。我们把自己的头脑变成_，却_。播种他人思想种子的田野不给自己的萌芽留下一块窄窄的

6、空地7从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？给爱留下足够的容量，使希望永恒在前，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面；完善自我，张扬个性。原因：为了给精神建立栖息地，以使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。8下列对这篇散文的赏析不正确的一项是()A文章开头用“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言及“宰相肚里能撑船”的中国古话，其作用是统领全文，增强文章的色彩。B文中运用了大量的比喻、对比，使语言生动形象，浅显易懂，对比鲜明，一目了然。AC“它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”这句话的含义是事业对人的

7、精神的濡养或腐蚀具有很大的作用或影响。D作者认为要使事业这间小屋坚固优雅就要认真规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现相得益彰缤纷和谐的局面。【解析】其作用是引出话题心灵空间如何布置，即建设“精神小屋”。六、学法指导六、学法指导概括内容要点的技巧，应该根据文章内部的不同特点灵活运用，甚至综合运用。常见的方法有如下一些：1、摘录法。即通过摘抄各部分中心句或者中心词来概括要点。2、摘要法。如果文段中的几层意思有主次之分，便选主要舍次要的。如果文段中有“总之”“所以”“但是”“而且”等类似字眼的话就可以考虑它们是因果、转折、递进等关系，那么就选择这些字眼后面的意思，然后进行完整、全面、简洁的表达。3归纳法。如果文中的几层意思是并列的，就把几层的意思串联起来从而归纳出文章的意思。4概括法。有的段落没有中心句，也没有中心词，也找不到一些语言标志，就要把段落中各个句子的意思分析研究一下，根据各个句子的语意的疏密程度来归类进而概括出主要意思。注意事项：必须符合原文意思；不能遗漏主要内容；不能曲解走样不能加入自己的主观见解。谢 谢 观 看！看！谢谢观赏！2020/11/521