2019七年级语文下册 第三单元 11台阶学案 新人教版.doc

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1、1台阶编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容11.台阶学习目标1. 结合小说的文体特征，从情节入手，深入情节，把握课文所刻画的“父亲”的形象特点。2. 体会台阶的含义，把握小说的主题，抓住细节适当做些批注。3. 感受父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，理解“父亲”这一群体的付出，从而感恩父亲，感恩亲人。学习重点从情节入手，深入情节，把握课文所刻画的“父亲”的形象特点。学习难点理解父亲老了、“台阶”的深层含义。学法指导师生讨论和探究，学会熟读精思，把握文章重点。1.完成资料卡李森祥，生于 1956 年，浙江衢州人。李森祥的小说以_和_两大生活背景为主要题材，塑造了一系列生动的普通人（尤

2、其是农民）的质朴形象。他的作品_获 1991 年小说月报第四届百花奖。参考答案： 农村 军营 小学老师2. 背景链接本文选自小说集台阶。李森祥远离故乡，从戎成为军人，时空的距离使他对故乡产生一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机和灵感。3. 给下列字词注音。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( )筹( )划 尴尬 ( ） 唿( )嗒 门槛( ) 黏( ) 撬 ( ) 熬( )住 憋( )住 一、预习案一、预习案2参考答案： o dng g xin ki g chu gn g h knnin qio o bi 4. 问题导学这篇文章围绕“台阶”，写了

3、一件什么事？请同学们用简洁的语言概括文章主要内容。参考答案：父亲觉得自家的台阶低，望着别人家高高的台阶羡慕不已，他不甘心低人一等，于是立下宏愿，也要造一座有高台阶的新屋。父亲经过艰苦劳作，耗尽大半辈子的精力，终于建成了有九级台阶的新屋。父亲的愿望实现了，但父亲也老了，身体也垮了。1、课文分析，层层深入，分析父亲的人物形象。1.父亲为什么要造新台阶？参考答案：家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。台阶高，屋主人的地位就相应高。2.为了实现“造新台阶”这个目标，父亲都做了哪些努力？努力多久？参考答案：捡砖，捡瓦，攒角票，种田，砍柴，捡基层卵石，编草鞋，砍柴卖钱. 父亲准备是漫长的，父亲准备大半辈子

4、。3.新台阶造好，父亲是怎样的表现？参考答案：1.表现：拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放。父亲的两手没处放似得，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了，胸无法挺得高。父亲露出尴尬的笑。4.读懂人物，赏析形象：文中的父亲是一个什么样的人，你怎样评价他。父亲的形象：要强、不甘人后、吃苦耐劳、勤劳能干、执着追求、坚韧不拔、忠厚老实、谦卑.二、探究案二、探究案列出我的疑惑列出我的疑惑32、读懂作者，体悟感情1.对这样的父亲，作者饱含什么样的感情？参考答案：1. 作者的感情：作者对父亲的感情是复杂的，作者对父亲的优秀品质表示敬仰和热爱；对父亲乃至中国

5、传统农民的最终命运表示同情和惋惜。2.如何理解小说的结局？参考答案：小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想和精神追求错位现象以及人生使命的各种思考。父亲虽造好了九级台阶，但仅仅是表面现象，是一种形式上的提高，并未从根本上 改变“地位”，父亲渴望得到的尊重的追求并没有实现，他的精神并没有得到满足。1.父亲形象：要强、不甘人后、吃苦耐劳、勤劳能干、执着追求、坚韧不拔、厚道老实、谦卑.2.作者的思想感情：敬仰热爱、同情惋惜语文主题阅读（一）阅读李森祥的远行这篇文章（语文主题学习丛书 3，109-111 页），并回答以下思考题。通过阅读李森祥的台阶，我们认识了一位老实本分、热爱生活、吃苦耐劳

6、、坚韧不拔、追求生活理想的父亲。请同学们再次对比阅读李森祥的远行，并结合文章内容，分析这篇文章中“母亲”的形象。参考答案：母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到愧疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；母亲勤俭能干，给儿子三、训练案三、训练案我的知识网络图我的知识网络图4做新衣，钉扣子，天天忙碌；母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。（尊重学生个性化理解，言之有理即可，但不少于两点）语文主题阅读（二）阅读这样的父亲（语文主题阅读丛书 3，117119 页），回答思考题。请用两个词语概括文中父亲的形象特点。参考答案：卑微、拘谨、坚强、自尊、坚毅、坚韧、乐观、有责任感、能担当、深沉。教与学的反思教与学的反思