《“心正笔正”的柳公权》导学解析.ppt

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1、22 “心正笔正”的柳公权引入新课 1 1）师：柳公权是晚唐大书法家，）师：柳公权是晚唐大书法家，请同学们结合课下搜集的资料，为请同学们结合课下搜集的资料，为大家介绍一下柳公权。大家介绍一下柳公权。引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结 引入新课引入新课1 引入新课引入新课2引入新课2 2、课前，同学们都从不同途径了解、课前，同学们都从不同途径了解柳公权柳公权，请大家初步交流一下。请大家初步交流一下。柳公权（柳公权（778865778865），唐朝），唐朝著名书法家，京兆华原（今陕著名书法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，西耀

2、县）人。官至太子少师，故世称故世称“柳少师柳少师”。他的书法。他的书法初学王羲之，后来遍观唐代名初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿、欧阳询家书法，认为颜真卿、欧阳询的字最好，便吸取了颜、欧之的字最好，便吸取了颜、欧之长，自成一体。柳公权的书法长，自成一体。柳公权的书法在当时极负盛名，民间更有在当时极负盛名，民间更有“柳字一字值千金柳字一字值千金”的说法。的说法。引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结 引入新课引入新课1 引入新课引入新课21 1、组词语。、组词语。诀（）弱（）俭（）富（）决（）溺（）检（）福（）2、把下面的词语

3、补充完整。毫不犹（）（）正（）顺 不（）之臣（）（）百世自主探究 引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结自主探究自主探究1自主探究自主探究2自主探究自主探究3 3、给下面的字加上偏旁部首，组成新字，再组词语。奏（）（）若（）（）玄（）（）包（）（）自主探究 引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结自主探究自主探究1自主探究自主探究2自主探究自主探究3自主探究 4 4、柳公权是晚唐大书法家，请同、柳公权是晚唐大书法家，请同学们搜集资料，为大家介绍一下柳学们搜集资料，为大家介绍一下柳公

4、权。公权。5、为什么用“心正笔正”来形容柳公权？“心正”和“笔正”有什么关系 引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结自主探究自主探究1自主探究自主探究2自主探究自主探究3 1 1、课文讲了关于柳公权的哪两件事？、课文讲了关于柳公权的哪两件事？2 2、出示成语和词语的意思，由学生说出、出示成语和词语的意思，由学生说出词语，检查预习效果暗藏试着写下词语。词语，检查预习效果暗藏试着写下词语。引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结合作交流合作交流3合作交流合作交流2合作交流合作交流14

5、4、用课题中的一个词形容他的字、用课题中的一个词形容他的字（），用课题中的一个词形容他的人），用课题中的一个词形容他的人（）5、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从文中找到一句话来概括。6、文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结合作交流合作交流3合作交流合作交流2合作交流合作交流17 7、从哪语句能感受到柳公权的、从哪语句能感受到柳公权的“心正笔正心正笔正”？8、为什么说这是一次机智大胆的直言？9、为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？

6、引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结合作交流合作交流3合作交流合作交流2合作交流合作交流1 1 1、课文讲了关于柳公权的哪两件事？、课文讲了关于柳公权的哪两件事？引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结班内展示班内展示3班内展示班内展示2班内展示班内展示11）写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗）写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正心正”治国，治国，律已清政。律已清政。2）柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分）柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。明。2 2、

7、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从文中找到一句话来概括。？请你从文中找到一句话来概括。3 3、文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直、文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？括吗？（柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。（柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩）铁骨铮铮，深得世人钦佩）（第一次劝告是真诚而大胆的；第二次是机智而大胆的（第一次劝告是真诚而大胆的；第二次是机智而大胆的.）A A、指美名永远流传到后世。、指美名永

8、远流传到后世。（）B B、形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗、形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。争的凛然正气。（）C C、能解决问题的不公开的巧妙办法。（、能解决问题的不公开的巧妙办法。（）D D、比喻没有明确说出，而是间接透露出来的、比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。意思。（）E E、高兴到了极点。、高兴到了极点。（）F F、表示对人重视。、表示对人重视。（）引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结 4、出示成语和词语的意思，由学生说出词语，检查预习效果暗藏试着写下词语。、出示成语和词语的意思，由学生说出词语，

9、检查预习效果暗藏试着写下词语。流芳百世铮铮铁骨秘诀 喜不自胜垂青弦外之音弦外之音5 5、用课题中的一个词形容他的字、用课题中的一个词形容他的字（“”），用课题），用课题中的一个词形容他的人中的一个词形容他的人（“”）笔正笔正心正心正 引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结6 6、从哪语句能感受到柳公权的、从哪语句能感受到柳公权的“心正笔正心正笔正”？7 7、为什么说这是一次机智大胆的直言？、为什么说这是一次机智大胆的直言？8 8、为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？、为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？柳公权答首：柳公权答首：“

10、陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”1）别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，）别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。有胆识。2）机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平）机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。和地提出对于这件衣服的

11、看法。（因为柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，让皇（因为柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需要这样的人，不断指了帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需要这样的人，不断指了不足。所以他的这番话反而得到文宗的格外垂青。）不足。所以他的这番话反而得到文宗的格外垂青。）引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结1 1、看拼音，写词语、看拼音，写词语Jn cu gJn cu gng din lng po xin ling zh wizh wi ()()()()()（）（）xin wi zh xin

12、wi zh y n r no chn n m ju shng f()()()()()2 2、选字组词、选字组词X k B 1.c o m（密（密 秘）诀秘）诀 俭（仆俭（仆 朴）朴）惹（恼惹（恼 脑）脑）风（采风（采 彩）彩）委（曲委（曲 屈）屈）（虑（虑 虚）伪虚）伪3 3、课文是怎样表现柳公权的、课文是怎样表现柳公权的“笔正笔正”和和“心正心正”的？的？4 4、为什么说柳公权劝文宗的话是机智大胆的直言、为什么说柳公权劝文宗的话是机智大胆的直言？辰阳明德课堂小结1、说说本篇课文的教学，你、说说本篇课文的教学，你学到了什么。学到了什么。2、用一棵知识树勾勒自己本用一棵知识树勾勒自己本篇课文学习的收获。篇课文学习的收获。3、总结提升：总结提升：引入新课引入新课自主探究自主探究合作交流合作交流班内展示班内展示当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结4、教师总结：、教师总结：