《未选择的路》公开课课件.ppt

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1、 屈原说：屈原说：“路路漫漫其修远兮，吾漫漫其修远兮，吾将上下而求索。将上下而求索。”辛弃疾说：辛弃疾说：“独上高楼，望独上高楼，望尽天涯路。尽天涯路。”李白说：李白说：“行行路难，行路难，多路难，行路难，多歧路，今安在。歧路，今安在。”陆游说：陆游说：“山重水复疑山重水复疑无路，柳暗花无路，柳暗花明又一村。明又一村。”温庭筠说：温庭筠说：“槲叶落槲叶落山路，枳花明驿墙。山路，枳花明驿墙。”鲁迅说：鲁迅说：“其实地其实地上本没有路，走的人多上本没有路，走的人多了，也便成了路。了，也便成了路。”未选择的路未选择的路 弗朗斯特弗朗斯特作者简介作者简介 罗伯特罗伯特弗罗斯特（弗罗斯特（1874-19

2、63），美国诗人，生于加利福），美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学记者、经营过农场，办过私立学校，并喜欢写诗。他徒步漫游过校，并喜欢写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是许多地方，被认为是“新英格兰新英格兰的农民诗人的农民诗人”。弗罗斯特的诗歌朴实无华，弗罗斯特的诗歌朴实无华，却又细致含蓄、耐人寻味。一生却又细致含蓄、耐人寻味。一生共出了共出了10本诗集，代表作有诗集本诗集，代表作有诗集少年的意志、少年的意志、白桦树等。白桦树等。诗歌共四个小节，每小节各写的什么内容？诗歌共四个小节，每小节各写的什么内容？第一节：第一节：“

3、我我”面对两条路时伫立思考；面对两条路时伫立思考；第二节：第二节：“我我”选择了一条少有人走的路；选择了一条少有人走的路；第三节：尽管第三节：尽管“我我”走了一条别人很少走的走了一条别人很少走的路，但对另一条路也很留恋。路，但对另一条路也很留恋。第四节：第四节：“我我”遥想多年后的自己遥想多年后的自己对对“现在现在”的选择的回顾。的选择的回顾。活动一活动一解读解读“路路”诗人展现的是诗人展现的是_路。路。诗中展现的路是或荒草萋萋、诗中展现的路是或荒草萋萋、十分幽寂的，或平坦却神秘莫十分幽寂的，或平坦却神秘莫测的。测的。诗歌表面上是写诗歌表面上是写自然自然之路，之路，实际上是抒写实际上是抒写人生

4、人生之路。之路。象征用具体的事物表达某种特殊的意义用具体的事物表达某种特殊的意义“黄河黄河”象征象征“中华民族中华民族”“松柏松柏”象征象征“坚强勇敢坚强勇敢”“竹子竹子”象征象征“品节高洁品节高洁”“康乃馨康乃馨”象征象征“母爱母爱”活动二活动二解读解读“我我”诗人展现的是诗人展现的是_我。我。诗歌展现的是曾经的诗歌展现的是曾经的我、现在的我和将来的我，我、现在的我和将来的我，是一个是一个伫立思索、选择、伫立思索、选择、叹息回顾叹息回顾的我，是一个面的我，是一个面对选择而犹豫、矛盾的我，对选择而犹豫、矛盾的我，是一个充满好奇心、敢于是一个充满好奇心、敢于挑战的我挑战的我活动三活动三解读诗歌的

5、主旨解读诗歌的主旨曾经的我面对两条路时，伫立思考，因为曾经的我面对两条路时，伫立思考，因为_。现在的我选择了一条荒凉幽静之路，因为现在的我选择了一条荒凉幽静之路，因为_。将来的我回顾往事时轻声叹息，因为将来的我回顾往事时轻声叹息，因为_。这首诗歌告诉我们怎样的人生哲理？这首诗歌告诉我们怎样的人生哲理？1.时光不会倒流，人生不会重来，我时光不会倒流，人生不会重来，我们在选择人生之路时必须慎重。们在选择人生之路时必须慎重。2.人生无时不刻不在选择。正是因为人生无时不刻不在选择。正是因为有别样的选择，所以才会有千差万有别样的选择，所以才会有千差万别的结局，才会有多姿多彩的人生。别的结局，才会有多姿多

6、彩的人生。3.走怎样的人生路，需要自己谨慎思走怎样的人生路，需要自己谨慎思考作出选择，不要随波逐流。考作出选择，不要随波逐流。这首诗歌告诉我们怎样的人生哲理？这首诗歌告诉我们怎样的人生哲理？4.少有人走的人生路虽充满坎坷，但少有人走的人生路虽充满坎坷，但可能会很精彩很美丽；大家都走的可能会很精彩很美丽；大家都走的人生路虽然顺畅，但可能会很平淡人生路虽然顺畅，但可能会很平淡无奇。虽然挑战的人可能会选择前无奇。虽然挑战的人可能会选择前者，谨慎小心的人可能会选择后者。者，谨慎小心的人可能会选择后者。但不论怎样选择，都需要全力以赴，但不论怎样选择，都需要全力以赴，不留遗憾。不留遗憾。5.在我们面临选择

7、时，不同的选择可在我们面临选择时，不同的选择可能会给我们带来不同的命运。但是，能会给我们带来不同的命运。但是，有舍必定会有得。要对自己的选择有舍必定会有得。要对自己的选择负责，让自己的人生不留遗憾。负责，让自己的人生不留遗憾。生命是一个过程，生命是一个过程，每个人的生命只有一次，每个人的生命只有一次，可悲的是它不能够重来，可悲的是它不能够重来，可喜的是它也不需要重来。可喜的是它也不需要重来。所以我们要把握人生，把所以我们要把握人生，把握人生的未知性，把握人握人生的未知性，把握人生的抉择，把握人生美好生的抉择，把握人生美好的爱情、把握人生中理想的爱情、把握人生中理想与现实的差距，怀一颗积与现实的

8、差距，怀一颗积极向上的心，揣一颗事事极向上的心，揣一颗事事平常心，走好奇妙人生的平常心，走好奇妙人生的每一步每一步 。-冯小刚冯小刚材料一：文天祥材料一：文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青 文天祥是南宋爱国诗人。他的一生，与壮烈文天祥是南宋爱国诗人。他的一生，与壮烈的民族存亡抗击战争相始终。文天祥二十岁中状的民族存亡抗击战争相始终。文天祥二十岁中状元，官至丞相。在元兵大举渡江，南宋局势岌岌元，官至丞相。在元兵大举渡江，南宋局势岌岌可危的紧急关头，他自卖家产，组织义军，举兵可危的紧急关头，他自卖家产，组织义军，举兵抗击蒙古铁骑，率兵奔赴临安保卫皇室。不久奉抗击蒙古

9、铁骑，率兵奔赴临安保卫皇室。不久奉命前往元军兵营谈判，被命前往元军兵营谈判，被 扣留，后冒险逃到温扣留，后冒险逃到温州，拥立益王赵昰，以图复国。他募集将士，抵州，拥立益王赵昰，以图复国。他募集将士，抵御元兵，转战赣、闽、岭南，兵败被御元兵，转战赣、闽、岭南，兵败被俘，拘囚在燕京四年。敌人以高官厚俘，拘囚在燕京四年。敌人以高官厚禄诱降，他始终不肯屈服，从容就义，禄诱降，他始终不肯屈服，从容就义，终年四十七岁。终年四十七岁。材料二：布鲁诺材料二：布鲁诺用死来捍卫真理的科学家用死来捍卫真理的科学家 布鲁诺布鲁诺文艺复兴时期文艺复兴时期意大利伟大的哲学家、意大利伟大的哲学家、科学家。他幼年丧失父母，家

10、境贫寒，所以由科学家。他幼年丧失父母，家境贫寒，所以由神神甫甫养育长大。但他自幼好学，养育长大。但他自幼好学，15岁那年当了多米岁那年当了多米尼修道院的尼修道院的修道士修道士。他全凭顽强自学，终于成为。他全凭顽强自学，终于成为当时知识渊博的学者。后来他发展了波兰科学家当时知识渊博的学者。后来他发展了波兰科学家哥白尼日心说哥白尼日心说，提出，提出“宇宙无限宇宙无限说说”，还提出了，还提出了唯物主义唯物主义思想。这些学说及思想极大地撼动了教思想。这些学说及思想极大地撼动了教会的统治地位，被教会处以会的统治地位，被教会处以火刑火刑，布鲁诺在布鲁诺在罗马罗马的的百花广场百花广场上英勇就义。上英勇就义。

11、但他的思想在欧洲大陆传播开来，他但他的思想在欧洲大陆传播开来，他捍卫真理不畏迷信的精神被人们所歌捍卫真理不畏迷信的精神被人们所歌颂，直到今天。颂，直到今天。结合以上材料，仿照下列句式，写一段话。结合以上材料，仿照下列句式，写一段话。文天祥选择了一条民族气节之路，文天祥选择了一条民族气节之路，才会有丹心照汗青的人生；他如才会有丹心照汗青的人生；他如果选择了投降，也许会封官加爵，果选择了投降，也许会封官加爵，享受荣华富贵的生活，但中华民享受荣华富贵的生活，但中华民族的英雄序列里将缺少一个最震族的英雄序列里将缺少一个最震撼人心的铁骨烈士。撼人心的铁骨烈士。_选择选择了一条了一条_之路，之路，才会有才会有_的人生；的人生；他如果他如果选择选择_。