3-3 习作:读书得间——读后感写作.ppt
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1、统编版五年级下册统编版五年级下册语文复习慕课堂语文复习慕课堂主讲:叮咚老师主讲:叮咚老师状元成才路慕课堂状元成才路慕课堂状元成才路习作:读书得间习作:读书得间(读后感写作)(读后感写作)状元成才路1212只蚊子和只蚊子和5 5个人个人p看完动画后,你有什么感想?看完动画后,你有什么感想?蚊子竟然会除法,太有意思了!蚊子竟然会除法,太有意思了!路路路路 他们为什么要找来更多的人他们为什么要找来更多的人挨蚊子咬,而不把蚊子拍死,从挨蚊子咬,而不把蚊子拍死,从根本上解决问题呢?根本上解决问题呢?成成成成状元成才路 那个会打蚊子的人,竟然被丢了那个会打蚊子的人,竟然被丢了出去,活该那四个人继续被蚊子咬
2、!出去,活该那四个人继续被蚊子咬!才才才才 前四个人把第五个人丢了出去,继续前四个人把第五个人丢了出去,继续被蚊子咬。生活中,我们不能把跟自己意被蚊子咬。生活中,我们不能把跟自己意见不一致的人排除在外,他的方法更好,见不一致的人排除在外,他的方法更好,我们更应该采纳。我们更应该采纳。状状状状 第五个人在拍蚊子,从根本上解第五个人在拍蚊子,从根本上解决问题。我们在实际生活中,应该做决问题。我们在实际生活中,应该做第五个人,积极解决问题。第五个人,积极解决问题。元元元元状元成才路介绍故事情节介绍故事情节感受和思考感受和思考路路路路成成成成才才才才元元元元状状状状p试着总结大家的发言。试着总结大家的
3、发言。蚊子会算除法蚊子会算除法太有意思了!太有意思了!他们为什么不直接拍死蚊子,从根本他们为什么不直接拍死蚊子,从根本上解决问题呢?上解决问题呢?活该那四个人继续被蚊子咬!活该那四个人继续被蚊子咬!我们在实际生活中,应该做第五个人,我们在实际生活中,应该做第五个人,积极解决问题积极解决问题生活中,我们不能把跟自己意见不一致生活中,我们不能把跟自己意见不一致的人排除在外,因为他的方法更好,我的人排除在外,因为他的方法更好,我们更应该采纳。们更应该采纳。他们陆续找来了五个人分担他们陆续找来了五个人分担被蚊子叮咬,而不拍死蚊子被蚊子叮咬,而不拍死蚊子那个知道打蚊子的人,竟然那个知道打蚊子的人,竟然被
4、其他四个人丢了出去被其他四个人丢了出去第五个人在拍蚊子,从根本第五个人在拍蚊子,从根本上解决问题。上解决问题。前四个人把第五个人丢了出去,前四个人把第五个人丢了出去,继续被蚊子咬。继续被蚊子咬。状元成才路读后感的概念:读后感的概念:在阅读中产生的感受,得到在阅读中产生的感受,得到的启发,把它写下来就是读后感。的启发,把它写下来就是读后感。它可以是一本书,一篇文章,一它可以是一本书,一篇文章,一首诗,一句名言首诗,一句名言状元成才路1.1.复习写读后感的基本方法。复习写读后感的基本方法。2.2.能够选择一个感点,并结合自能够选择一个感点,并结合自身生活经历,谈谈自己的感受身生活经历,谈谈自己的感
5、受或思考。或思考。3.3.独立完成读后感并进行修改。独立完成读后感并进行修改。桥桥谈谈 歌歌p这篇小说讲了一件什么事?这篇小说讲了一件什么事?山村突发洪水,老支书山村突发洪水,老支书组织群众安全撤离,自己和组织群众安全撤离,自己和小伙子被洪水吞没。小伙子被洪水吞没。概括内容概括内容p小说的故事情节中,有令你印象深刻的地方吗?小说的故事情节中,有令你印象深刻的地方吗?请谈一谈。请谈一谈。有一个年轻的党员想插队先走,被老汉从队有一个年轻的党员想插队先走,被老汉从队伍里揪了出来并严厉批评,但最后两人互相谦让,伍里揪了出来并严厉批评,但最后两人互相谦让,一起被洪水吞没。一起被洪水吞没。找到感点谈感受找
6、到感点谈感受p你觉得老汉是一个什么样的人呢你觉得老汉是一个什么样的人呢?他是个正直的人,很令人信赖。他是个正直的人,很令人信赖。老汉是个好党员,他也十分老汉是个好党员,他也十分严格地要求其他党员。严格地要求其他党员。他把村民的安全看得比什么都他把村民的安全看得比什么都重要。重要。状元成才路p你觉得小伙子是个什么样的人呢?你觉得小伙子是个什么样的人呢?不服从命令,老汉说不服从命令,老汉说“党员排在后面党员排在后面”,但他偷偷地插队了。但他偷偷地插队了。他是个贪生怕死的人。他是个贪生怕死的人。但是他还是服从了命令站到了后面,但是他还是服从了命令站到了后面,并且牺牲了。我们应该原谅他。并且牺牲了。我
7、们应该原谅他。不仅如此,他还在最后关头跟老汉互相不仅如此,他还在最后关头跟老汉互相谦让,这说明他很大度,并没有记恨老汉。谦让,这说明他很大度,并没有记恨老汉。p一起来看看小说的结局是怎样的。一起来看看小说的结局是怎样的。父子关系父子关系p这样的结局有什么样的特点呢?你读完的感受又是什么?这样的结局有什么样的特点呢?你读完的感受又是什么?出出人人意意料料 原以为老汉和小伙子是上下级,并没有原以为老汉和小伙子是上下级,并没有想到他们还是父子,结局让我感到十分震撼,想到他们还是父子,结局让我感到十分震撼,老汉为了群众,做出了巨大的牺牲。老汉为了群众,做出了巨大的牺牲。p在知道结局的基础上,我们再来说
8、一说,老汉是个在知道结局的基础上,我们再来说一说,老汉是个什么样的人?什么样的人?他大公无私,尽职尽他大公无私,尽职尽责,没有让儿子插在队伍责,没有让儿子插在队伍里优先撤离,而是把群众里优先撤离,而是把群众的利益放在了前面。最后的利益放在了前面。最后群众安全撤离,自己却被群众安全撤离,自己却被无情的洪水吞没,能够看无情的洪水吞没,能够看出他是个舍己为人的英雄。出他是个舍己为人的英雄。他也爱自己的孩子,当最后他也爱自己的孩子,当最后只剩他们两人时,他希望儿子先只剩他们两人时,他希望儿子先走,能够活着。小伙子也爱老汉,走,能够活着。小伙子也爱老汉,我在不知道他们是父子关系时,我在不知道他们是父子关
9、系时,评价小伙子是个大度的人,没有评价小伙子是个大度的人,没有记恨老汉。看到了结局后,我明记恨老汉。看到了结局后,我明白了,这并非由于大度,而是儿白了,这并非由于大度,而是儿子对父亲的爱。子对父亲的爱。状元成才路 无论是大公无私的老汉还是知无论是大公无私的老汉还是知错能改的小伙子,他们都十分触动错能改的小伙子,他们都十分触动我们的心,给我们留下了深刻的印我们的心,给我们留下了深刻的印象。那么你的生活中,有没有发现象。那么你的生活中,有没有发现类似的人物呢?请结合具体情境,类似的人物呢?请结合具体情境,谈谈这些人物以及你的感受。谈谈这些人物以及你的感受。联系生活有思考联系生活有思考 我记得钟南山
10、爷爷在列车上闭目我记得钟南山爷爷在列车上闭目养神的照片,疫情那样严重,他却毫养神的照片,疫情那样严重,他却毫不畏惧,冒着生命的危险来到武汉研不畏惧,冒着生命的危险来到武汉研究病毒。还有很多医护人员留守在医究病毒。还有很多医护人员留守在医院,不能回家,夜以继日地拯救病人。院,不能回家,夜以继日地拯救病人。我觉得他们都是舍生忘死奋不顾身的我觉得他们都是舍生忘死奋不顾身的人,我们的生活正因为有了他们,才人,我们的生活正因为有了他们,才能幸福平安!能幸福平安!今年郑州水灾严重,消防官兵冲在今年郑州水灾严重,消防官兵冲在第一线解救受困的人。在新闻中,我还第一线解救受困的人。在新闻中,我还看到,很多没有名
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