2019七年级道德与法治下册第三单元第六课“我”和“我们”第1框集体生活邀请我学案新人教版.doc

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1、1集体生活邀请我集体生活邀请我【学习目标】 课标要求：1了解集体的含义，认识集体的力量。2能够在集 体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。3培养学生的集体荣誉感和责任心。目标达成：重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大学习流程： 【课前展示】1、美好情感的作用？ 2、怎样获得或体味到美好的情感？（美好情感从何而来？）3、负面情感的意义是什么？4、怎样传递情感正能量？【创境激趣】师：一天天长大的“ 我” ，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我” ，提醒“我” ，让“我”应对，考验“我”的选择。同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一

2、些关键词描述你对集体生活的感受吗？【自学导航】 1什么是集体？2怎样感受集体的温暖？（我们为什么要过集体生活？）3如何才能壮大集体的力量？（集体力量的来源是什么？如何理解？）4. 集体力量的作用（或对个人影响）是什么？【合作探究】 1、童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 ”漫画：2思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？ 集体的力量来源于成员共同的目标和团结一心，这种向心力可以凝聚集体成员的力量，一起为完成共同目标而努力。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合

3、可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们才得到完成许多单凭一己之力无法完成的事。【展示提升】 典例分析 知识迁移1、某中学要举行秋季运动会，七年级(3)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。可是，三级跳远很棒的小军却在默默地做作业。 “快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌小敏向他说道。 “这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”小军理由充分地回应道。（1）假如你是小敏，你会对小军说些什么？（2）你觉得小军应该怎样做？（1）集

4、体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 （2）应该和其他同学一样积极报名参加秋季运动会，发挥自己的优势和特长，以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，为集体增光添彩。【强化训练】 1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度_，成员感受到的集体温暖就_。( D )A越小 越高 B越小 越低 C越高 越小 D越高 越多2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为(B) 我们在集体中受到尊重和关爱 集体带给我

5、们温暖 有了集体我们什么都不缺了 在集体中我们能获得安全感和归属感 A B C D3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是( B ) 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体 人人都希望在集体中获得安全感 3个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感 归属感就是荣誉感 A B C D4.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员( B ) 应散发自己的光和热 应相互体贴、相互帮助 首先要满足个人利益 要不断

6、传递自己对他人的温暖和关爱 A B C D5.人们常说“众人拾柴火焰高” “三个臭皮匠，顶个诸葛亮” “人心齐，泰山移” 。集体的力量来源于( C )A个人力量的相加 B成员数量的多少C成员共同的目标和团结协作 D超强的个人实力6.“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林。这句俗语揭示的深刻道理是( D ) 一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量 集体的力量在于成员数量的多少 团结的集体才有凝聚力和战斗力 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A B C D【归纳总结 】1、学生归纳2、教师适当补充 【板书设计】 第六课 “我”和“我们”一、 集体生活邀请我1、 集体的温暖2、 集体的力量【教学反思】