2019九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳练习 沪教版.doc

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1、1第第 2 2 章章 身边的化学物质身边的化学物质第 2 节 奇妙的二氧化碳一、选择题(2017桂林)13、实验室里用向上排空气法收集 CO 2 ，依据的 CO,性质是（ ）A.密度 B.颜色 C.气味 D.熔点【答案】：A10(2017沈阳)能证明某无色无味气体是 CO2的操作及现象是选项实验操作实验现象A将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C将气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊D将气体通入蒸馏水中有气泡逸出【答案】C9 （2017北京）下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是A闻气味B观察颜色C倒入适量氢氧化钠溶液D将燃着的木条伸入集气瓶中【答案】D13 （20

2、17北京）下列关于物质用途的描述不正确的是A氧气可用作燃料B二氧化碳可用作气体肥料C干冰可用于人工降雨D铜丝可用作导线【答案】A3 （2017浙江湖州）实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是（ ）Aa 接 cBa 接 dCb 接 cDb 接 d【答案】A1 （2017浙江嘉兴）如图是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图小明是在检测人2体呼出气体中所含的（ ）A水蒸气B氧气 C二氧化碳 D氮气【答案】A二、填空题三、实验题34 （2017北京） （3 分）利用下图所示装置进行实验。（1）打开 K1，观察到蜡烛；A 中发

3、生反应的化学方程为 。（2）关闭 K1、打开 K2，观察到蜡烛缓慢的熄灭。蜡烛熄灭的原因是 。【答案】 （1）燃烧的更旺，发白光；2H2O2 = 2H2O + O2；（2）B 中产生二氧化碳气体，压强增大，大于外界大气压，气体进入烧杯中，二氧化碳不可燃不助燃。19（2017浙江绍兴）图甲为制取和收集二氧化碳的家庭实验装置，左边部分带小孔的眼药水瓶，下部客浸入和离开白醋。以控制反应进行与停止，它相当于乙图中的_(选填字母）装置；该装置虚线框中应选用乙图中的_(选填字母)装置来收集 CO2气体； 检验 CO2气体是否集满的方法是_。3【答案】.A；C；将燃着的木条置于矿泉水瓶口，观察是否熄灭24

4、（2017青岛） （8 分）根据下列装置图填空：（1）写出上图中标有序号的仪器名称：_；_。（2）实验室制取气体时，组装好仪器后，应先_，再添加药品。（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时， 应选用的发生装置是_（选填装置序号） ， 该反应的化学方程式为_。（4）实验室选择气体发生装置时， 应考虑的因素是_和_。18(2017赤峰)实验室用下图所示装置制取并收集气体请回答下列各题：（l）仪器 的名称_。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_（填序号），反应的化学方程式是_；实验过程中将带火星的木条置于 a 处，若观察到_，说明已有氧气产生。（3）既能收集氧气也能收集二氧化碳气

5、体的装置是_（填序号），检验二氧化碳气体是否收集满的方法是。（4）乙炔（C2H2）气体可用电石（CaC2块状固体）和水反应来制取，化学方程式为CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2，实验室制取乙炔（C2H2）气体的发生装置应选用_（填序号）。【答案】18.（1）水槽；（2）A，2KMnO4 K2MnO4+MnO2+ O2；木条复燃；（3）E；将燃着的木条放在集气瓶口；（4）B27(2017怀化)根据下列装置，结合所学化学实际知识，请你参与回答问题：4（1）仪器的名称是_。（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选择发生装置_（填序号） ，该装置存在不足之处，你应该如何改正_，该反应的化学方程式_；

6、若用 F装置收集氧气，气体应该从_口进入（填 a 或 b）（3）实验室用石灰石与稀盐酸反应制备和收集二氧化碳，你应选择_装置组合（填序号） 。验满该气体的方法是_。【答案】 （1）酒精灯；（2）A；在试管口内塞一团棉花；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+ O2；a（3）BC；用燃着的木条放到集气瓶口，若熄灭则已经收满（或 BF；用燃着的木条放到导气管 b 处，若熄灭则已经收满） 。(2017山西)28.下图是实验室制取气体的常用装置，请根据装置图回答下列问题： (1)仪器名称 ， 。(2)为探究二氧化碳的性质，小雪制取并收集了一瓶二氧化碳气体，她选择的装置是（填字母序号），反应的化学方程式

7、为 ，该反应属于的基本反应类型是 。【答案与解析】（1）铁架台；长颈漏斗。（2）BC,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，复分解反应。34(2017邵阳)根据下列装置图，回答问题：5（1）用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是 A （填序号） ，为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是 在试管口放一团棉花 ，若用 D 装置收集氧气，当观察到 气连续均匀冒出 时，便可开始收集（2）实验室制取二氧化碳用选用的一组装置是 BC （填序号） ，反应的化学方程式是 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ，图 G 是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置，该设计除了

8、废物利用的优点外，请另写一个优点 能够随时使反应进行或停止 （3）用收集的氧气完成图 E 铁丝燃烧的实验，集气瓶中预先放少量水的原因是 防止溅落的熔化物炸裂瓶底 ；如图 F 向装满 CO2的软塑料瓶中注入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 塑料瓶变瘪 (2017天津)22请结合下列实验装置，回答问题（l）写出仪器 a 和 b 的名称：a 试管 ，b 铁架台 （2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，该反应的化学方程式为 2KClO32KCl+3O2 （3）用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，选用的装置为 BD （填字母） （4）与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨

9、砂面，收集气体时用玻璃片的 磨砂面 盖好集气瓶（填“光滑面”或“磨砂面” ） 故答案为：（1）试管；铁架台；（2）2KClO32KCl+3O2；（3）BD；（4）磨砂面6(2017陕西)21（5 分）实验是进行科学探究的主要方法。下用是初中化学常见实验装置。请回答：（1）仪器的名称是_。（2）实验室用 A 装置制取 O2的化学方程式是_。（3）若要制取并收集一瓶干燥的 CO2，所选装置正确的连接顺序是_(填字母)。（4）能用 E 装置收集的气体具有的物理性质是_。【答案】21.(5 分)(1)长颈漏斗 (2)2KMnO4 K2MnO4 + MnO2+O2 (3)BCD (4)密度比空气小(20

10、17来宾)35如图是实验室制取纯净、干燥的二氧化碳气体，并探究其某些性质的实验装置据图回答下列问题：（1）D 处应连接 C 装置（填“A” 、 “B”或“C” ） （2）E 装置的作用是 除去二氧化碳中的氯化氢气体 ；用 G 装置收集二氧化碳气体，a 端应连接G 装置 c 端（填“b”或“c” ） （3）写出 H 装置中发生反应的化学方程式： CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O 故答案为：（1）C；（2）除去二氧化碳中的氯化氢气体；c；（3）CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O19（2017西宁）化学兴趣小组的同学在做完“二氧化碳的实验室制取”的实验后，对反应后废液中溶质的成分产生了

11、兴趣并进行了以下探究：（l）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_。（2）【提出问题】废液中的溶质含有哪些物质？【猜想与假设】 猜想 I：废液中的溶质只有氯化钙；猜想：废液中的溶质有_。【进行实验】7实验操作实验现象实验结论只有_猜想 I 正确取少量反应后的废液于试管中，向其中加入 Na2CO3溶液至过量先_后_猜想正确【反思拓展】如果猜想正确，要使废液中的溶质只含有氯化钙，正确的处理方法是加入过量的_。【答案】（l）CaCO3 + 2HCl = CaC12 + H2O+ CO2（2）【猜想与假设】 猜想：氯化钙和氯化氢或 CaCl2和 HCl；【进行实验】 沉淀产生 产生气泡 产生沉淀【反思拓展

12、】 碳酸钙或 CaCO3 16 （2017济宁） （1）某实验小组利用如图实验装置探究二氧化碳的化学性质：请根据实验装置和实验内容，回答下面问题：探究二氧化碳与碱反应时，将装置 A 生成的二氧化碳气体通入装置 D 未出现浑浊，原因是 二氧化碳气体中混有氯化氢气体 ；可将二氧化碳先通过装置 C ，再通入装置 D，理由是 HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2 （用化学方程式表示） ；探究二氧化碳与水反应时，实验分两步进行：首先将二氧化碳通过石蕊溶液浸泡的干燥纸花，再将二氧化碳通过石蕊溶液浸泡的湿润纸花，这样做的目的是 通过对比实验，证明二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色 ；结合

13、上面实验，装置正确的连接顺序是 ACBE （填序号）（2）家庭生活中食品制作（如面条、馒头等）经常用到食用碱，食用碱的主要成分是碳酸钠，可能含有少量氯化钠小莉将家中食用碱带到实验室进行探究，请设计实验验证小莉提供的食用碱样品是否含有氯化钠实验步骤 实验现象 结论与解释1取一定量的食用碱样品放入试管，加入蒸馏水、振荡样品溶解 食用碱溶于水82向食用碱溶液的试管中，滴加几滴硝酸银溶液，振荡 有白色沉淀生成 还需要证明白色沉淀不溶于稀硝酸 3向白色沉淀中滴加稀硝酸 沉淀不溶解 证明食用碱样品中含有氯化钠 【解答】解：（1）将装置 A 生成的二氧化碳气体通入装置 D 未出现浑浊，原因是：二氧化碳气体中

14、混有氯化氢气体，可将二氧化碳先通过饱和碳酸氢钠溶液，因为氯化氢气体和碳酸氢钠反应生成氯化钠和水和二氧化碳；首先将二氧化碳通过石蕊溶液浸泡的干燥纸花，再将二氧化碳通过石蕊溶液浸泡的湿润纸花，这样做的目的是：通过对比实验，证明二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色；结合上面实验，装置正确的连接顺序是：ACBE；故答案为：二氧化碳气体中混有氯化氢气体；C；HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2；通过对比实验，证明二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色变红色；ACBE；（2）食用碱的主要成分是碳酸钠，可能含有少量氯化钠的实验步骤是：2向食用碱溶液的试管中，滴加几滴硝酸银溶液，振荡，有白色沉淀生成，还需要证明白色沉淀不溶于稀硝酸；3向白色沉淀中滴加稀硝酸，沉淀不溶解，证明食用碱样品中含有氯化钠；故答案为：2向食用碱溶液的试管中，滴加几滴硝酸银溶液，振荡；有白色沉淀生成；还需要证明白色沉淀不溶于稀硝酸；3向白色沉淀中滴加稀硝酸；沉淀不溶解；证明食用碱样品中含有氯化钠；四、计算题