2019九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱 10.1.3 几种常见的碱教案.doc

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1、1几种常见的碱几种常见的碱教材 解读本节课是让学生知道几种常见碱的主要性质和用途，认识碱的腐蚀性及使用时的 注意事项，并从微观上了解酸、碱各自具有相似化学性质的原因。通过酸、碱的导 电性实验，学会通过表面现象挖掘事物所具有的共性和本质。知识与技能1.知道几种常见碱的主要性质和用途，认识碱的腐蚀性及使用 时的注意事项。 2.从化学性质上初步认识碱。3.了解酸和碱各自具有相似化学性质的原因。过程与方法1.通过实验认识碱(主要反应和组成特点)，学习从化学性质上 分类认识物质的方法。 2.通过实验探究氢氧化钙和氢氧化钠的化学性质，并比较归纳碱 有哪些相似的化学性质，初步学会从特殊到一般的认识事物的方

2、法。3.通过酸和碱溶液的导电性实验，探究酸和碱各自具有相似化 学性质的原因，学习透过表面现象挖掘事物具有的共性和本质的 方法。教 学 目 标情感、态度与 价值观1.通过学习碱在工农业和日常生活实践中的重要应用，进一步 体验到化学与日常生活、工农业生产的密切关系，激发学生学习 的热情和求知欲。 2.树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物。重点 难点重点：认识碱的化学性质和用途。 难点： 理解酸和碱各自具有相似化学性质的原因。案例二 教学过程简案教学 过程教师活动学生活动设计意图情景 导入过年，家里都要大扫除，油烟机清洗 是一件使人头疼的事情，你知道用什 么可以快速清洗油烟机吗，清洗时需 要注

3、意什么呢？清洗剂中有什么物质， 能有如此“强悍”的本领？让我们一 起见证这个去油污“巨人”的本来面 目。倾听、思考。用学生在生活中熟悉又非常 发怵的一件清扫工作的事情 引入，能使学生非常快地进 入状态，提高听课的效果。活 动 探 究 一【活动一】 探究氢氧化钠、氢氧化 钙的物理性质和用途 学生实验 学生分组实验并回答有 关问题。 问题 1：观察氢氧化钠、氢氧化钙的 颜色和状态。 问题 2：取固体氢氧化钠、氢氧化钙 放在表面皿上，放置一会儿后观察到学生实验、观 察、阅读、回 答问题并完成 表格。设计的问题紧紧围绕实验， 简明扼要，激发学生积极探 究的兴趣，巧妙点拨，在学 生获得知识的同时也进行了

4、 安全教育。2什么现象，得出什么结论？ 问题 3：在烧杯中分别溶解固体氢氧 化钠和氢氧化钙并感知其温度变化， 这说明什么？ 学生实验 取生石灰加水，观察现 象。化学方程式如何书写？3(续表)教学 过程教师活动学生活动设计意图活 动 探 究 一阅读教材、小组讨论并完成下列问题。 1.完成表格：氢氧 化钠氢氧 化钙颜色、状态、 溶解性、腐蚀性潮解用途俗名制法2.使用 NaOH 时应注意什么？氢氧化钠沾到 皮肤上，应如何处理？ 教师纠正错误，给出正确答案。倾听、思考自己 听课中的问题， 记录和记忆有关 知识。通过实验和阅读 得出若干关于氢 氧化钠、氢氧化 钙的知识。学生 在轻松的氛围中 快乐学习的同

5、时， 真正体会到生活 中处处有化学， 并能够学以致用。 激励学生学习化 学的热情和动力。学会听课，提高 课堂效率和学习 方法。探 究 活 动 二【活动二】 探究碱的化学性质 学生分组实验，观察并回答问题。 演示实验 取氢氧化钠和氢氧化钙溶液分 别通入二氧化碳，观察现象。问题 1：你观察到什么现象？能得出什么结 论？怎样书写所发生反应的化学方程式？ 问题 2：怎样保存 NaOH 固体？它能作干燥剂 吗？ 【小结】 1.二氧化碳可以鉴别氢氧化钠和氢氧化钙。 2.除去二氧化碳时用氢氧化钠溶液比石灰水 效果要好。 3.碱的化学性质 (1)碱与指示剂作用。 (2)碱某些非金属氧化物盐水。 2NaOHCO

6、2=Na2CO3H2O 4.氢氧化钠密封保存的原因。学生实验并回答 有关问题。 澄清石灰水变浑 浊，氢氧化钠溶 液无现象。化学 方程式： CO22NaOH=Na2 CO3 H2O； CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O 。 倾听并理解如何 鉴别氢氧化钠和 氢氧化钙，如何 除去氢氧化钠中 的氢氧化钙。 理解、记忆碱的 化学性质。氢氧 化钠的保存方法 及原因。学生自主探究， 在实验中加以归 纳，从感性认识 上升到理性认识。学会将表面的实 验现象上升到理 论，并能用所学 知识解答问题。 学会举一反三的 应用知识。4(续表)教学 过程教师活动学生活动设计意图活 动 探 究 三【活动三】 酸、碱有相似

7、化学性质 的原因 视频 观看“实验 107” 。 问题 1：上述实验中能导电的物质有 哪些？导电的原因是什么？ 问题 2：酸、碱具有相似化学性质的 原因是什么？ 释疑 盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢 氧化钙溶液都能导电。因为他们的溶 液中都含有自由移动的离子；酸溶液 中都含有氢离子，碱溶液中都含有氢 氧根离子，所以它们有相似的化学性 质。观看实验、思考并回答 问题。 倾听、理解。指导学生从物质 的组成结构分析 物质的性质，为 后面学习酸碱中 和反应做铺垫。拓展 讨论1.冬天园林工人用石灰浆将树干底部 刷白。 2.用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。粉刷 后为什么会变白变硬呢？生活中还有 哪些事例与此相关呢？

8、3.如何证明氢氧化钠和二氧化碳发生 了反应？小组讨论并交流讨论结 果。使学生用所学知 识解释生活中的 现象，通过生活 事例感知化学的 实用和重要性， 学生在轻松的氛 围中快乐学习的 同时，真正体会 到生活中处处有 化学，并能够学 以致用。归纳 小结学生提问，教师板书，一起完成知识 归纳和升华。 一、 几种常见的碱 1.氢氧化钠、氢氧化钙俗名 2.氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和 用途 3.氢氧化钠的保存方法及原因 二、 碱的化学性质 1.碱能与指示剂作用 2.碱某些非金属氧化物金属化 合物(盐)水 三、酸溶液中都含有氢离子，碱溶液 中都含有氢氧根离子，所以酸和碱都 有相似的化学性质。听讲、理解、记忆。引导学生总结知 识的方法，培养 学生归纳总结的 习惯，学会总结、 记忆方法。起巩 固知识，加深印 象的作用。